1、他發(fā)明了什么香什小學(xué) 張寶貝香什小學(xué) 張寶貝 槍械槍械 師傅師傅 政府政府 緊迫緊迫 欺騙欺騙 下屬下屬 配合配合 規(guī)格規(guī)格 標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化 挺身而出挺身而出 我 會 讀香什學(xué)校 張寶貝學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、通過學(xué)習(xí)，理解什么是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。、通過學(xué)習(xí)，理解什么是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。 2 2、能從惠特尼的發(fā)明中受到啟發(fā)。、能從惠特尼的發(fā)明中受到啟發(fā)。 3 3、學(xué)習(xí)分號的用法，體會分號的作用。、學(xué)習(xí)分號的用法，體會分號的作用。香什學(xué)校 張寶貝 我閱讀 我收獲1 1、惠特尼究竟發(fā)明了什么？他的發(fā)明有什、惠特尼究竟發(fā)明了什么？他的發(fā)明有什么好處？（用橫線畫出相關(guān)的語句）么好處？（用橫線畫出相關(guān)的語句）2 2、他的發(fā)

2、明與瓦特、愛迪生等人的發(fā)明有、他的發(fā)明與瓦特、愛迪生等人的發(fā)明有什么不同？對你有什么啟發(fā)？（用曲線什么不同？對你有什么啟發(fā)？（用曲線畫出相關(guān)的句子）畫出相關(guān)的句子）張寶貝讀一讀 惠特尼發(fā)明的，是一種組織惠特尼發(fā)明的，是一種組織管理的管理的“方法方法”“標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化”：成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后組裝成成品，使原來只能一個個組裝成成品，使原來只能一個個生產(chǎn)的物品，變成批量化生產(chǎn)了。生產(chǎn)的物品，變成批量化生產(chǎn)了。 張寶貝讀一讀 這樣做有三個好處：零件制造這樣做有三個好處：零件制造簡便，可以批量生產(chǎn)簡便，可以批量生產(chǎn)；組裝簡便，組裝簡便，可以從各種零件中隨便抽取，不存可以

3、從各種零件中隨便抽取，不存在兩種零件不能配合的情況在兩種零件不能配合的情況；修理修理簡便，某個零件壞了，從那種零件簡便，某個零件壞了，從那種零件的一堆中隨便拿一個換上就行了，的一堆中隨便拿一個換上就行了，不用另外打制。不用另外打制。張寶貝 金鑰匙 分號對幫助我們掌握要點很有幫助。比如說惠特尼發(fā)明標(biāo)準(zhǔn)化的好處，用兩個分號表明有三個好處。張寶貝原來的做法原來的做法 每一支槍都是由技藝熟練的工匠每一支槍都是由技藝熟練的工匠一件件打制零件、自己安裝的，所以一件件打制零件、自己安裝的，所以每一個零件的大小尺寸并不完全一樣。每一個零件的大小尺寸并不完全一樣。如果哪一個零件壞了，只能請鐵匠師如果哪一個零件壞

4、了，只能請鐵匠師傅再按照原來零件的大小打制一個。傅再按照原來零件的大小打制一個。張寶貝讀一讀 惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的科學(xué)的“方法方法”上。上。張寶貝 你用什么方法解決過生活中的難題？暢所欲言張寶貝教師寄語 拙劣的方法能妨礙才能的發(fā)揮，良好的方法則能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能。張寶貝 堂清測試 一、填一填：一、填一填： 1、惠特尼發(fā)明了（、惠特尼發(fā)明了（標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化 ）的方法。）的方法。 2、惠特尼的發(fā)明有三個好處：一是（、惠特尼的發(fā)明有三個好處：一是（制制造簡便造簡便），二是（），二是（組裝簡便組裝簡便），三是（），三是（修修理簡便理簡便）。）。 3、惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們：發(fā)明創(chuàng)造不、惠特尼的發(fā)明啟發(fā)我們：發(fā)明創(chuàng)造不 只（只（表現(xiàn)在有形的物品上表現(xiàn)在有形的物品上），還（），還（表現(xiàn)在表現(xiàn)在科學(xué)的方法上科學(xué)的方法上）。）。張寶貝 二、寫出下列句子使用的說明方法： 1、不吃飯可以堅持幾十天，沒有水一個星期也活不成。（作比較、列數(shù)字） 2、如果我們把人體比喻為一部靈活的機(jī)器，那么這部機(jī)器就不能缺少潤滑劑。（打比方） 3、惠特尼發(fā)明的，是一種組織管理的“方法”“標(biāo)準(zhǔn)化”