1、一次成功的實(shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是：“一次一次成功的實(shí)驗(yàn)成功的實(shí)驗(yàn)” 實(shí)驗(yàn)我們大家都做過，也見過，那我實(shí)驗(yàn)我們大家都做過，也見過，那我們今天學(xué)的到底是一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？們今天學(xué)的到底是一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？哪里成功呢？哪里成功呢?我們先來讀讀課文吧！讀課文之前，我們先來讀讀課文吧！讀課文之前，首先我們看一下生字和詞語。首先我們看一下生字和詞語。教育家教育家鉛錘鉛錘 灌水灌水獲得獲得yychuchu uun n激動(dòng)激動(dòng)jjhuhu繩子繩子shnshn實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功成功y yn nnn鉛錘鉛錘 成功成功 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 教育家教育家 繩子繩子 代表代表

2、 茶杯茶杯 危險(xiǎn)危險(xiǎn) 順利順利 如實(shí)如實(shí) 不假思索不假思索 激動(dòng)激動(dòng) 獲得獲得 系著系著假假系系多音字 系系xx jj （系統(tǒng)）（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）關(guān)系）（系著）（系繩）（系著）（系繩）假假jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) ) 我們接下來讀課文我們接下來讀課文1 13 3段。段。 一位教育家來到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找一位教育家來到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。來三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。 這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)又取出三個(gè)系系著繩子的小鉛錘，他把瓶子著繩子的小鉛錘，他把瓶子放在

3、地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，讓他們拿著繩子頭，先后先后把鉛錘放到瓶子把鉛錘放到瓶子里。里。 用自己的話概括一下，教育家在實(shí)驗(yàn)前都做了哪些準(zhǔn)備？用“先接著然后” 準(zhǔn)備工作： 教育家先：拿出瓶子，取出鉛錘 接著：放下瓶子，分鉛錘 然后：告訴三個(gè)學(xué)生注意事項(xiàng) 他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人?！闭f完，他又問：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了。” 窄和只能說明什么呢？ 說明危險(xiǎn)，逃生困難 接下來讀410自然段。請(qǐng)說說： 當(dāng)教育家向井里灌水，并提醒他們快上

4、來時(shí)，女孩是怎么做的？請(qǐng)思考：她為什么要這樣做？你從中體會(huì)到了什么？ 文中哪句話可以看出實(shí)驗(yàn)成功了？ 實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功？ 同桌可以討論一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：”快！你第一，你第二，我最后?！薄叭弊謩偝隹?，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。三個(gè)同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)，心里十分高興。三個(gè)同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)，心里十分高興。 從這里你體會(huì)到了什么？從這里你體會(huì)到了什么？ 說明他們說明他們速度快，果斷，協(xié)作好。速度快，果斷，協(xié)作好。 真是真是“人心齊，泰山移??！人心齊，泰山移??！” 教育家問這個(gè)女孩：”你剛才跟他倆說了什么？“女孩如實(shí)地告訴了他。 “你為什么要這樣做呢？ ”教育家又問。

5、小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！盇、你佩服小女孩什么？你佩服小女孩什么？B B、 “ “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ A、佩服小女孩舍己為人的精神佩服小女孩舍己為人的精神B B、 “ “不假思索不假思索”是用不著想，形容說是用不著想，形容說話做事迅速話做事迅速C C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ 因?yàn)榕⒂龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，根本沒做過因?yàn)榕⒂龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，根本沒做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險(xiǎn)多的考慮，首先想到的是讓別人先

6、脫險(xiǎn) 實(shí)驗(yàn)成功之后，這位教育家激動(dòng)地抱實(shí)驗(yàn)成功之后，這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次每次孩子們都孩子們都爭(zhēng)爭(zhēng)著往著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵堵在瓶口，一個(gè)也在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。功?！?1 1、這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女、這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下? ? 2 2、以往試驗(yàn)失敗的主要原因是什么？、以往試驗(yàn)失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。找出有關(guān)的詞語。 這位教育家激動(dòng)地是：這位教

7、育家激動(dòng)地是： 1 1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過很多次，每次孩子、這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過很多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了，們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了，今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于成功了。今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于成功了。 2 2、為小女孩先考慮他人的優(yōu)秀品質(zhì)、為小女孩先考慮他人的優(yōu)秀品質(zhì)而激動(dòng)而激動(dòng) 實(shí)驗(yàn)成功是因?yàn)椋号⑸峒簽槿?，關(guān)鍵時(shí)刻先想到別人的安危，并且同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作 實(shí)驗(yàn)失敗是因?yàn)椋籂?zhēng)先鞏后逃生，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作返回 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。失敗了！失敗了！從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么？ 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)互人相處的過程中要團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。助。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以想到：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以想到： 如果要給掌聲的話，三個(gè)小伙伴如果要給掌聲的話，三個(gè)小伙伴都要給掌聲。我們贊揚(yáng)小女孩先人后都要給掌聲。我們贊揚(yáng)小女孩先人后己、臨危不亂的優(yōu)秀品質(zhì)，也贊揚(yáng)另己、臨危不亂的優(yōu)秀品質(zhì)，也贊揚(yáng)另外兩個(gè)小伙伴積極配合、協(xié)作的美德。外兩個(gè)小伙伴積極配合、協(xié)作的美德。你看到了什么？說說這