1、注意力訓(xùn)練.（八） 念動(dòng)物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動(dòng)物名稱拍手，聽到水果名跺腳（快速反應(yīng)訓(xùn)練法）（九） 快速指認(rèn)人體器官名稱（十） 在830橫排列的數(shù)字中，找出8、12、24三個(gè)數(shù)，用手指并念出來（十一） 在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字110，用手指出數(shù)字并念出來（十二） 閉上眼睛說出現(xiàn)在身上服裝的顏色（十三） 打電話。問孩子家庭住址，電話號(hào)碼，爸爸媽媽的生日等 （十四）限定時(shí)間看有數(shù)種動(dòng)物的圖片，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物。如果記住的不多，可將動(dòng)物分類，如獸類、鳥類、魚類各有幾種，逐漸減少看的時(shí)間（十五） 小動(dòng)物玩具編號(hào)，讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)孩子記住，然后將號(hào)碼弄亂

2、，讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉淼奶?hào)碼貼上，對(duì)號(hào)入座（十六） 按順序（從前往后、從后往前）記住詞語。 可編故事來記。如：1、太陽(yáng)、2、鞋子、3、膝蓋、4、門、5、蜂廂、6、手杖。一本書在燃燒，因?yàn)樘?yáng)藏在里面；你把鞋子扔到郵箱里所以得整天單腳跳；一匹大馬踩在你的膝蓋上-哎喲，好疼；你的臥室門打不開了，因?yàn)橐粡埦薮蟮泥]票把它帖得牢牢的；打開收音機(jī)，被里面蜂廂里涌出的大群蜜蜂給蟄了一頓；用手杖來攪一杯茶等（十七） 寶寶畫冊(cè)：外出或旅游時(shí)提示孩子看到些什么？回家后把游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來，并把這些畫集結(jié)成冊(cè)裝訂好。（十八） 連鎖記憶法。當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時(shí)，可以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系，使許

3、多獨(dú)立的信息成為一個(gè)組塊。如要記憶許多動(dòng)物的名稱，“大象、老鼠、貓、狗、豬、雞”可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用連鎖記憶法。先把“大象”與“老鼠”聯(lián)系起來，如想象“老鼠鉆到大象的長(zhǎng)鼻子里了。”再把“老鼠”與“貓”聯(lián)系起來，如可以想象“貓抓住了老鼠”，再想象“狗與貓?jiān)诖蚣堋?，“狗與豬是好朋友”，“雞站在豬的身上”把這些內(nèi)容連鎖起來了第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段（一） 找不同：讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，訓(xùn)練注意力和記憶力。（二） 找相同：找出兩種或兩種以上材料之間的相同之處，訓(xùn)練注意力和記憶力。（三） 合成訓(xùn)練法1. 父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。如父

4、親：1，2，3， 母親：4，5，6，兒童：7，8，92. 拿出些書，與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。3. 在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個(gè)棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練（一） 信息減少訓(xùn)練法1 桌子上擺出玩具，讓兒童看一分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。 2 成人先第一句話，再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹

5、上來了。（二） 信息增加訓(xùn)練法 成人先念第一句話，再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，3張桌子，5包書和1臺(tái)電視機(jī)。一輛大汽車裝了很多東西，有2個(gè)西瓜，2個(gè)蘋果，3張桌子，5包書和1臺(tái)電視機(jī)。（三） 信息增失訓(xùn)練法把物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒；讓兒童說出增減了什么。 （四） 動(dòng)作訓(xùn)練法1. 成人依次做4個(gè)手勢(shì)，讓兒童注意看，做完后讓兒童按順序重做。如：雙手握拳、伸出大拇指、伸出中指和食指、伸出小拇指。2. 成人依次做3個(gè)動(dòng)作，讓兒童注意看，做完后讓兒童按順序

6、重做。如：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上；用4塊積木任意組成一個(gè)圖形：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。（五） 連續(xù)命令訓(xùn)練法 連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。（六） 聽覺廣度訓(xùn)練法 念一些記憶材料，每隔一秒鐘念一下，聽完后立即讓兒童復(fù)述1. 四組漢字 第一組：書 球 第二組：電 水 車 第三組：好 吃 天 風(fēng) 第四組：走 飯 花 燈 狗2. 四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字），讓兒童倒復(fù)述，如： “2-4”，“4-2”第一組：2-4 0-8第二組：3-7-4 6-2-8第三組：5-2-7-9 4-3-8-5第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-13. 三組材料，每組有

7、漢字和數(shù)字。按順序復(fù)述數(shù)字，再?gòu)?fù)述漢字。 如：“8-天-6-紙-2-車”兒童：“8-6-2”；“天-紙-車”。第一組：“8-天-6-紙-2-車” 第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈” 第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電” 4. 數(shù)字記憶：任意說一些兩位數(shù)，如12，15，19，28，如能跟上將數(shù)字增至三位，四位，五位，記憶門牌號(hào)，電話號(hào)碼，歷史年代等數(shù)字材料。 5. 實(shí)物記憶：觀察商店櫥窗商品；觀察文具盒；觀察花壇中花的顏色等。第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段（一） 對(duì)偶訓(xùn)練法 同時(shí)識(shí)記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料（二） 順序訓(xùn)練法

8、按順序識(shí)記一些材料，然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個(gè)材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。1. 識(shí)記圖形2. 識(shí)記數(shù)字（三） 插入訓(xùn)練法：先讓兒童識(shí)記一些材料，接著做其他事，然后再回憶。 （四） 數(shù)字訓(xùn)練法：記憶大量的數(shù)字。數(shù)字是最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。（五） 頻度訓(xùn)練法：反復(fù)出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。 動(dòng)物圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。然后按順序呈現(xiàn)給兒童看，每個(gè)圖片一秒鐘。讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。 數(shù)字第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段（一） 找規(guī)律訓(xùn)練法 讓兒童觀察一

9、些材料，通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。（二） 找關(guān)系訓(xùn)練法 讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練比較、概括和綜合能力。太陽(yáng)與白天，爺爺與爸爸（三） 找同類訓(xùn)練法 讓兒童尋找詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。（四） 創(chuàng)造能力訓(xùn)練法 讓兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)。把幾個(gè)物品組合創(chuàng)造新的物品。 1. 汽車和船的特性組合，制造出水陸兩用汽車，既能在水里航行，又能在公路上行駛。2. 直升飛機(jī)能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快，把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。3. “小刀”除了用來削東西

10、外，還有什么用？杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途用來養(yǎng)小魚。 用于去商店買鹽、油等。 用來煮食物。 用來插花。 倒過來用于插蠟燭。（五） 邏輯推理訓(xùn)練法 讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學(xué)會(huì)歸納和概括的能力，訓(xùn)練兒童邏輯推理能力的方法。1. 先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。A. 第一組： 所有的生物都會(huì)死去。 狗是生物。 所以狗會(huì)死去。B. 第二組： 所有的桂花都在八月開花。 現(xiàn)在公園的桂花都開了。 所以2. 把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。A. 第一組： 蘋

11、果、梨、香蕉、西瓜都是水果。 蘋果是水果。 梨也是水果。 香蕉、西瓜也都是水果。B. 第二組： 汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。 汽車是交通工具。 火車也是交通工具。 （六） 字詞練習(xí)法利用簡(jiǎn)單的字詞，訓(xùn)練文字流暢1. “文字接龍”，如 下班班長(zhǎng)長(zhǎng)高高興興奮奮斗斗士士林林口口糧糧食2. “疊字詞”，如“媽媽”或只疊上面一個(gè)字，如“綠油油”、“冷清清”上下都重疊如“明明白白”、“劈劈啪啪”。3. “字頭、字尾”，例如“冒險(xiǎn)”“冒充”“冒泡”這是字頭詞；而“冒險(xiǎn)”“危險(xiǎn)”“好險(xiǎn)”則是“字尾詞”。4. “同義、反義字詞”，“成語接龍”，“字詞比擬”，提出一個(gè)詞自由比擬，如“童年”像一張白紙，像一

12、棵小樹，像如“鮮紅”“紫紅”“粉紅”“淡紅”（七） 變通力訓(xùn)練1. 輪船快沉沒了，哪些東西可以救命 注：當(dāng)然是可以浮的物品，或運(yùn)輸工具。從能浮的物品做思考，船上有哪些是木板制的物品，越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？再引伸出以該物品制成的成品，網(wǎng)式思考。2. 從頂樓到一樓有幾種方法下樓？ 注：樓梯、電梯、電扶梯、跳樓善用大樓建材或房間設(shè)備，或利用現(xiàn)有的交通工具；甚至可以從玩具、卡通里找尋靈感3.太陽(yáng)是什么？如果太陽(yáng)是燃燒的球，它像什么？如果天空是一塊白板，太陽(yáng)在白板上是什么？如果把太陽(yáng)的緩慢移動(dòng)加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么？不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的。4. 拿十個(gè)塑膠袋，組合成一件獨(dú)特的視覺造形?！翱?/p>