1、寫(xiě)寫(xiě)作作知知識(shí)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、了解自改作文的方法和步驟。、了解自改作文的方法和步驟。2 2、培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。、培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。修改作文的方法及步驟：修改作文的方法及步驟：一、自己修改作文的意義。一、自己修改作文的意義。二、修改的內(nèi)容及步驟。二、修改的內(nèi)容及步驟。三、常用的修改符號(hào)。三、常用的修改符號(hào)。四、怎樣下批語(yǔ)。四、怎樣下批語(yǔ)。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦、發(fā)表。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦、發(fā)表。一、自己修改作文的意義一、自己修改作文的意義1 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。的要求。2 2、中考及平時(shí)考試的需要。、

2、中考及平時(shí)考試的需要。3 3、教師全批全改的弊端很多。、教師全批全改的弊端很多。4 4、學(xué)生自改得好處很多。、學(xué)生自改得好處很多。幻燈片幻燈片 15幻燈片幻燈片 161 1、邊讀邊改。、邊讀邊改。2 2、修改的內(nèi)容如下：、修改的內(nèi)容如下： 格式：看標(biāo)題、段落、固定文體等格式是否正確。格式：看標(biāo)題、段落、固定文體等格式是否正確。 錯(cuò)別字：在其下面打錯(cuò)別字：在其下面打”“號(hào)，并在作文本右邊的旁號(hào)，并在作文本右邊的旁批處畫(huà)批處畫(huà)”門(mén)門(mén)“字框。字框。 病句：在其下面用橫線標(biāo)畫(huà)出來(lái)，指出該句是病句。病句：在其下面用橫線標(biāo)畫(huà)出來(lái)，指出該句是病句。 標(biāo)點(diǎn)：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。標(biāo)點(diǎn)：看其形狀、

3、位置是否正確、規(guī)范、清楚。 內(nèi)容：是否恰當(dāng)。是否能表現(xiàn)中心。內(nèi)容：是否恰當(dāng)。是否能表現(xiàn)中心。 優(yōu)美詞句：用優(yōu)美詞句：用 在其下面標(biāo)畫(huà)出來(lái)。在其下面標(biāo)畫(huà)出來(lái)。二、修改作文的步驟及內(nèi)容二、修改作文的步驟及內(nèi)容: :三、常用的修改符號(hào)：三、常用的修改符號(hào)：換用號(hào)換用號(hào)：刪除號(hào)：刪除號(hào)：添加號(hào)：添加號(hào)：換位號(hào)：換位號(hào)：前提號(hào)：前提號(hào)：后移號(hào)：后移號(hào)：優(yōu)美詞語(yǔ)號(hào)：優(yōu)美詞語(yǔ)號(hào)： 的 ： ： ：表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。 2、路，在腳下延伸。、路，在腳下延伸。同學(xué)們同學(xué)們時(shí)代的強(qiáng)者時(shí)代的強(qiáng)者表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示刪去

4、某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、他們小組去參觀去了、他們小組去參觀去了 2、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置位置。 1、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě)、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě) 讀讀 結(jié)合。結(jié)合。 老師教育我們要老師教育我們要 愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，做一個(gè)新時(shí)代的好少年做一個(gè)新時(shí)代的好少年表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)所用的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原

5、來(lái)用的應(yīng)先圈掉先圈掉 1、他身上充沛著青春的活力、他身上充沛著青春的活力! 2、蝴蝶在花叢中翱翔、蝴蝶在花叢中翱翔滿滿。飛舞飛舞四、怎樣下批語(yǔ)四、怎樣下批語(yǔ)（批語(yǔ)分三類(lèi)）（批語(yǔ)分三類(lèi)）眉批眉批旁批旁批總批總批總批語(yǔ)舉例：總批語(yǔ)舉例：本文優(yōu)點(diǎn)：本文優(yōu)點(diǎn)：字體工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。字體工整，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。語(yǔ)句優(yōu)美、流暢。語(yǔ)句優(yōu)美、流暢。格式正確。格式正確。敘事完整，中心突出。敘事完整，中心突出。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所選材料典型，能表現(xiàn)中心。所選材料典型，能表現(xiàn)中心。本文缺點(diǎn)：本文缺點(diǎn)：寫(xiě)與優(yōu)點(diǎn)相反的觀點(diǎn)。寫(xiě)與優(yōu)點(diǎn)相反的觀點(diǎn)。總批語(yǔ)的格式如下：總批語(yǔ)的格式如下：（寫(xiě)在正文后，每項(xiàng)都單獨(dú)成段

6、，每段前都空兩個(gè)格。）（寫(xiě)在正文后，每項(xiàng)都單獨(dú)成段，每段前都空兩個(gè)格。）本文優(yōu)點(diǎn)本文優(yōu)點(diǎn): 。本文缺點(diǎn)：本文缺點(diǎn)： 。本人建議：本人建議： 。批改人：批改人： 811閱閱對(duì)各處批語(yǔ)的要求：對(duì)各處批語(yǔ)的要求：1、要有針對(duì)性。、要有針對(duì)性。2、批語(yǔ)要字體工整，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，、批語(yǔ)要字體工整，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。3、批語(yǔ)格式要正確。、批語(yǔ)格式要正確。4、用紅筆批改。、用紅筆批改。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、換組對(duì)改。、換組對(duì)改。4、換班對(duì)改。、換班對(duì)改。例文修改范例例文修改范例和學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子日子

7、。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛逛懶懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干但但快點(diǎn)快點(diǎn)也矛盾起來(lái)也矛盾起來(lái)我我成功成功地運(yùn)地運(yùn)用了用了對(duì)比對(duì)比的方的方法引法引出自出自己的己的星期星期天比天比較無(wú)較無(wú)聊，聊，較新較新穎穎,但但錯(cuò)別錯(cuò)別字較字較多，多，句子句子有語(yǔ)有語(yǔ)病，病，語(yǔ)言語(yǔ)言不太不太精煉。精煉。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦發(fā)表。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評(píng)、推薦發(fā)表。我推薦我推薦 作者是作者是 （ ） 推薦人推薦人 推薦時(shí)間推薦時(shí)間 。 新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：的要求： “養(yǎng)成養(yǎng)成修改自己作修改自己作文的習(xí)文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭

8、常識(shí)，做到文從字順。能修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人與他人交流交流寫(xiě)作心得，寫(xiě)作心得，互相評(píng)互相評(píng)改作文改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)，以分享感受，溝通見(jiàn)解解”。 學(xué)生自改作文的好處：學(xué)生自改作文的好處：1 1、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫(xiě)作能力。、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫(xiě)作能力。2 2、互改可以使學(xué)生開(kāi)眼界，擴(kuò)大閱讀面，積累寫(xiě)作、互改可以使學(xué)生開(kāi)眼界，擴(kuò)大閱讀面，積累寫(xiě)作素材。素材。3 3、有利于學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的文章，培養(yǎng)寫(xiě)實(shí)的文風(fēng)。、有利于學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的文章，培養(yǎng)寫(xiě)實(shí)的文風(fēng)。4 4 、通過(guò)互批互改，了解別人的寫(xiě)作方法和風(fēng)格，取、通過(guò)互批互改，了解別人的寫(xiě)作方法和風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)

9、短，博采眾長(zhǎng)。長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。 5 5、提高了寫(xiě)作和改作文的興趣，同時(shí)改變了過(guò)去教、提高了寫(xiě)作和改作文的興趣，同時(shí)改變了過(guò)去教師一改到底的模式。師一改到底的模式。 作文修改1、在你所寫(xiě)的文章中你最滿意的是哪篇？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你這篇文章是怎么寫(xiě)出來(lái)的？ 通過(guò)上面同學(xué)的介紹，我們可以明通過(guò)上面同學(xué)的介紹，我們可以明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：很多好的文章都不白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：很多好的文章都不是一揮而就的，這不但在我們學(xué)生中是是一揮而就的，這不但在我們學(xué)生中是這樣的，即使文學(xué)名著也不會(huì)例外，下這樣的，即使文學(xué)名著也不會(huì)例外，下面我們看兩個(gè)例子：面我們看兩個(gè)例子：曹雪芹和紅樓夢(mèng) 作家曹雪芹過(guò)著作家曹雪芹過(guò)著“舉家食粥

10、舉家食粥酒常賒酒常賒”的生活，但仍的生活，但仍“增刪五增刪五次，披閱十載次，披閱十載”而創(chuàng)作了而創(chuàng)作了“讀來(lái)讀來(lái)字字皆是血字字皆是血”的的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)，該，該作品成為我國(guó)文學(xué)史上最偉大的作品成為我國(guó)文學(xué)史上最偉大的作品。作品。列夫.托爾斯泰和復(fù)活 復(fù)活復(fù)活是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但它的創(chuàng)作也不是一帆風(fēng)順的，最先開(kāi)始的時(shí)候，它的創(chuàng)作也不是一帆風(fēng)順的，最先開(kāi)始的時(shí)候，托爾斯泰聽(tīng)檢查官托尼講的一個(gè)真實(shí)的故事，托爾斯泰聽(tīng)檢查官托尼講的一個(gè)真實(shí)的故事，托爾斯泰想就這個(gè)故事寫(xiě)一部以道德懺悔為主托爾斯泰想就這個(gè)故事寫(xiě)一部以道德懺悔為主題的中篇小說(shuō)，并很快寫(xiě)成了初稿，但他

11、自己題的中篇小說(shuō)，并很快寫(xiě)成了初稿，但他自己很不滿意。于是，寫(xiě)了又推翻、推翻了又重寫(xiě)，很不滿意。于是，寫(xiě)了又推翻、推翻了又重寫(xiě)，一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開(kāi)頭部分一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開(kāi)頭部分就設(shè)想了多種方案，足足寫(xiě)了一年多。小說(shuō)自就設(shè)想了多種方案，足足寫(xiě)了一年多。小說(shuō)自18891889年一直寫(xiě)到了年一直寫(xiě)到了18991899年，六易其稿，歷時(shí)十年，六易其稿，歷時(shí)十年。小說(shuō)出版后受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。年。小說(shuō)出版后受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。你知道修改作文應(yīng)你知道修改作文應(yīng)該從哪些方面入手嗎？該從哪些方面入手嗎？除了知道上面的內(nèi)除了知道上面的內(nèi)容外，你的知道修改作容外，你的知

12、道修改作文常用的符號(hào)嗎？文常用的符號(hào)嗎？你認(rèn)識(shí)以下的幾種符號(hào)嗎？你認(rèn)識(shí)以下的幾種符號(hào)嗎？增補(bǔ)號(hào)增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)刪除號(hào)調(diào)位號(hào)調(diào)位號(hào)換用號(hào)換用號(hào)連續(xù)號(hào)連續(xù)號(hào)下面的幾種圖形也不陌生吧？下面的幾種圖形也不陌生吧？分段號(hào)分段號(hào)后移號(hào)后移號(hào)保留號(hào)保留號(hào)留空號(hào)留空號(hào)表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。 2、路，在腳下延伸。、路，在腳下延伸。，同學(xué)們，同學(xué)們時(shí)代的強(qiáng)者時(shí)代的強(qiáng)者表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、他們小組去參觀去了、他們小組去參觀去了 2、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月

13、高懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。 1、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě)、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě) 讀讀 結(jié)合。結(jié)合。 老師教育我們要老師教育我們要 愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，做一個(gè)新時(shí)代的好少年做一個(gè)新時(shí)代的好少年表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)先圈掉的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)先圈掉 1、他身上充沛著青春的活力、他身上充沛著青春的活力! 2、蝴蝶在花叢中翱翔、蝴蝶在花叢中翱翔滿滿。飛舞飛舞表

14、示兩行連成一行，或兩段連成一段。表示兩行連成一行，或兩段連成一段。 “我去我去” 說(shuō)著，我就往門(mén)外走去。說(shuō)著，我就往門(mén)外走去。表示頂格的文字向后移幾格表示頂格的文字向后移幾格 我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到我們的目的一定能夠達(dá)到表示被刪除的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保留。表示被刪除的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。 書(shū)，就像知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)，就像知識(shí)的寶庫(kù)， 智慧的百花園。智慧的百花園。表示文內(nèi)需要空格(常用于標(biāo)題)一個(gè) 表示空一格 字斟句酌字斟句酌 反復(fù)錘煉反復(fù)錘煉 學(xué)習(xí)修改的一點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)修改的一點(diǎn)體會(huì)文章文章表示需要另起一段

15、，或把原來(lái)的一段分成兩段。表示需要另起一段，或把原來(lái)的一段分成兩段。 “你在哪兒讀書(shū)？你在哪兒讀書(shū)？” “我在國(guó)張中學(xué)。我在國(guó)張中學(xué)。”和學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛逛懶懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干但但快點(diǎn)快點(diǎn)得自己得自己也矛盾起來(lái)也矛盾起來(lái)我我參照老師所做的示例，自己修改手參照老師所做的示例，自己修改手中的作文（用時(shí)中的作文（用時(shí)1010分鐘，可以同老師和同學(xué)交分鐘，可以同老師和同學(xué)交換自己的意見(jiàn)），然后交流。換自己的意見(jiàn)），然后交流。-作文修改指導(dǎo)作文修改指導(dǎo)什么樣的文章“ 有文采 ” 用詞貼切用詞貼切 善于運(yùn)用修辭手法

16、善于運(yùn)用修辭手法 文句有意蘊(yùn)文句有意蘊(yùn) 句式靈活句式靈活片段修改片段修改（ 一） 我喜歡這大自然我喜歡這大自然的聲音。夏天青蛙的叫聲的聲音。夏天青蛙的叫聲那真叫一絕，你一句，他那真叫一絕，你一句，他一句，一個(gè)池塘的青蛙，一句，一個(gè)池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一個(gè)似乎商量好了似的，一個(gè)接一個(gè)地接一個(gè)地“唱唱”，那種節(jié)，那種節(jié)奏真太動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)然，奏真太動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)然，“蟀哥蟀哥”們也不甘示弱啊！們也不甘示弱啊！他們的聲音更脆、節(jié)奏更他們的聲音更脆、節(jié)奏更急促。就連蚊子也來(lái)?yè)胶?，急促。就連蚊子也來(lái)?yè)胶?，嗡嗡的，組成了一支超級(jí)嗡嗡的，組成了一支超級(jí)樂(lè)隊(duì)。可惜，他們知音很樂(lè)隊(duì)?？上В麄冎艉苌侔∩侔?

17、不知誰(shuí)人也如我一不知誰(shuí)人也如我一般地用心去感受自然呢？般地用心去感受自然呢？診斷報(bào)告：本段診斷報(bào)告：本段選文寫(xiě)了青蛙、選文寫(xiě)了青蛙、“蟋哥蟋哥”、蚊子、蚊子的聲音，但沒(méi)有的聲音，但沒(méi)有寫(xiě)出他們的特點(diǎn)，寫(xiě)出他們的特點(diǎn)，顯得平淡無(wú)奇，顯得平淡無(wú)奇，不夠生動(dòng)，缺少不夠生動(dòng)，缺少文采。文采。修改建議：用上修改建議：用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫(xiě)出它們是怎樣叫出它們是怎樣叫的；用上恰當(dāng)?shù)牡?；用上恰?dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男揶o手法，寫(xiě)出修辭手法，寫(xiě)出它們叫得怎么樣。它們叫得怎么樣。應(yīng)表現(xiàn)應(yīng)表現(xiàn)“喜愛(ài)喜愛(ài)”之情。之情。 參考例文參考例文： 我喜歡這自然的聲音。夏天，青蛙的叫我喜歡這自然的聲音。夏天

18、，青蛙的叫聲堪稱一絕。先是一只青蛙聲堪稱一絕。先是一只青蛙“呱呱呱呱”地試地試探一下，接著另一只探一下，接著另一只“呱呱呱呱呱呱”地應(yīng)和一地應(yīng)和一聲，然后停歇幾秒聲，然后停歇幾秒,后來(lái)又是一聲后來(lái)又是一聲“呱呱呱呱”，接下來(lái)就爭(zhēng)先恐后地大叫起來(lái)了。整個(gè)池接下來(lái)就爭(zhēng)先恐后地大叫起來(lái)了。整個(gè)池塘都熱鬧起來(lái)。這時(shí)，塘都熱鬧起來(lái)。這時(shí)，“蟋哥蟋哥”們也不甘們也不甘示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆的聲音，有二胡獨(dú)奏，有琵琶合唱，甚至的聲音，有二胡獨(dú)奏，有琵琶合唱，甚至還有歌伴舞呢。你看，那只還有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥蟋哥”耐不耐不住寂寞，正扇動(dòng)著翅膀斜飛著賣(mài)弄

19、舞姿去住寂寞，正扇動(dòng)著翅膀斜飛著賣(mài)弄舞姿去了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合唱隊(duì)來(lái)。個(gè)個(gè)仿佛憋足了氣似的，可著勁唱隊(duì)來(lái)。個(gè)個(gè)仿佛憋足了氣似的，可著勁兒兒“知了，知了知了，知了”地叫著，生怕人家不知地叫著，生怕人家不知道似的。道似的。 修改感言：修改感言： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)有學(xué)問(wèn)，畫(huà)出精神畫(huà)出魂。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有學(xué)問(wèn)，畫(huà)出精神畫(huà)出魂。 （二）（二） “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的李白，他不因仕途失意，有才無(wú)處施的李白，他不因仕途失意，有才無(wú)處施展而氣餒，正因?yàn)樗奶谷粯?lè)觀，他在展而氣餒，正因?yàn)樗奶谷粯?lè)觀，他在自然中生活，活的瀟灑，筆一

20、揮出自然中生活，活的瀟灑，筆一揮出“大大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的豪的豪邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人生坎坷的蘇東坡，他面對(duì)一般人無(wú)法忍生坎坷的蘇東坡，他面對(duì)一般人無(wú)法忍受的親人分離，道隔連綿不斷高聳入云受的親人分離，道隔連綿不斷高聳入云的重山，因?yàn)樗麑?duì)待的重山，因?yàn)樗麑?duì)待“多情自古傷離別多情自古傷離別”的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心態(tài)，自然地生活著，仍有態(tài)，自然地生活著，仍有“舉杯邀明月舉杯邀明月”的壯舉，道出的壯舉

21、，道出“人有悲歡離合，月有陰人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟里共嬋娟”的人生感嘆。的人生感嘆。診斷報(bào)告：本段選診斷報(bào)告：本段選文寫(xiě)了李白、蘇軾文寫(xiě)了李白、蘇軾二人的人生態(tài)度，二人的人生態(tài)度，并能引用詩(shī)句加以并能引用詩(shī)句加以印證，有一定的意印證，有一定的意蘊(yùn)。但句式散亂，蘊(yùn)。但句式散亂，引用失誤，用詞不引用失誤，用詞不夠得當(dāng)，無(wú)以表現(xiàn)夠得當(dāng)，無(wú)以表現(xiàn)李、蘇二人的李、蘇二人的“自自然然”心態(tài)心態(tài)。修改建議：調(diào)修改建議：調(diào)整句式，嵌入整句式，嵌入詩(shī)詞，增添文詩(shī)詞，增添文采。采。 參考例文參考例文： 李白堅(jiān)持李白堅(jiān)持“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長(zhǎng)風(fēng)破

22、浪會(huì)有時(shí)”的自信，的自信，懷揣懷揣“直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎荆拍芴沟膲阎?，才能坦然地面對(duì)仕途失意，才能樂(lè)觀地看待懷才然地面對(duì)仕途失意，才能樂(lè)觀地看待懷才不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫(xiě)出不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫(xiě)出“大鵬一大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的豪邁情懷的豪邁情懷? 蘇軾秉承蘇軾秉承“門(mén)前流水尚能西門(mén)前流水尚能西”的達(dá)觀，的達(dá)觀，牢記牢記“休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞”的教誨，才能從的教誨，才能從容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對(duì)待政壇容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對(duì)待政壇宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出“竹杖芒鞋竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一

23、蓑煙雨任平生輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的坦蕩的坦蕩胸襟？胸襟？ 修改感言：修改感言： 句式參差相短長(zhǎng)，朗朗上口重弛張。句式參差相短長(zhǎng)，朗朗上口重弛張。 （三）（三） 一杯咖啡無(wú)需太濃太一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡淡的就好，正如甜，淡淡的就好，正如一杯白開(kāi)水，雖然無(wú)色一杯白開(kāi)水，雖然無(wú)色無(wú)味，但卻自然止渴。無(wú)味，但卻自然止渴。 生活亦如此，在自然中生活亦如此，在自然中生活，生活得自然，這生活，生活得自然，這樣就夠了！樣就夠了！ 診斷報(bào)告診斷報(bào)告： 結(jié)尾段雖然用咖啡結(jié)尾段雖然用咖啡的濃淡相宜，白開(kāi)的濃淡相宜，白開(kāi)水的無(wú)色無(wú)味來(lái)暗水的無(wú)色無(wú)味來(lái)暗喻喻“自然自然”的魅力，的魅力，但缺少意蘊(yùn)，未能但缺少

24、意蘊(yùn)，未能達(dá)到言有盡而意無(wú)達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。窮的效果。 修改建議：依修改建議：依照描寫(xiě)照描寫(xiě)“咖啡咖啡”的的方法，突出白開(kāi)水方法，突出白開(kāi)水的韻味，使之富含的韻味，使之富含哲理。哲理。 參考例文：參考例文： 一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡然就好；一杯咖啡無(wú)需太濃太甜，淡然就好； 一杯白開(kāi)水無(wú)需添色加味，本色一杯白開(kāi)水無(wú)需添色加味，本色就好。就好。 修改感言：修改感言： 直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。全文修改 霸是一種姿態(tài)霸是一種姿態(tài) 邱子晗邱子晗 君可見(jiàn)，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對(duì)大敗符堅(jiān)之霸？君可見(jiàn)，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對(duì)大敗符堅(jiān)之霸？君可見(jiàn)，李太白狂放不羈令高力士脫靴之

25、霸？君可見(jiàn)，李太白狂放不羈令高力士脫靴之霸？君可見(jiàn)，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見(jiàn)，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見(jiàn)于謙粉身碎骨渾不怕之君可見(jiàn)于謙粉身碎骨渾不怕之霸霸（1）自自古就有王道，（古就有王道，（2）那便也有）那便也有“霸霸”道道，霸，霸，不是暴力，而是一種姿態(tài)。不是暴力，而是一種姿態(tài)。 霸，是一種自信的姿態(tài)。霸，是一種自信的姿態(tài)。 御史大夫韓安國(guó)，御史大夫韓安國(guó)，曾因?yàn)榉阜ū慌欣为z之曾因?yàn)榉阜ū慌欣为z之罪。（罪。（3）獄吏田甲便侮辱韓安國(guó)，韓安國(guó)笑獄吏田甲便侮辱韓安國(guó)，韓安國(guó)笑曰：曰：“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎？死灰獨(dú)不復(fù)燃乎？”果真，過(guò)了不久，果真，過(guò)了不久，朝廷有一個(gè)官位缺人

26、，韓安國(guó)又被免罪，在身朝廷有一個(gè)官位缺人，韓安國(guó)又被免罪，在身處那樣的險(xiǎn)境之下，其他的人能不被殺頭便是處那樣的險(xiǎn)境之下，其他的人能不被殺頭便是大幸了，（大幸了，（4）但）但韓安國(guó)以他的自信韓安國(guó)以他的自信，說(shuō)出了，說(shuō)出了“死灰獨(dú)不復(fù)燃乎死灰獨(dú)不復(fù)燃乎”一句（一句（5）其霸者之氣便）其霸者之氣便表現(xiàn)得淋漓盡致了。（表現(xiàn)得淋漓盡致了。（6） 旁批旁批：排比起篇，先聲奪人排比起篇，先聲奪人。 （1）此）此“霸霸”何解？何解？ (2)因果關(guān)系不成立因果關(guān)系不成立（3）語(yǔ)?。阂烁臑椋┱Z(yǔ)?。阂烁臑椤氨槐慌腥氇z判入獄” （4）無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，）無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，去掉去掉 “但但”字字（5）尚能說(shuō)出）尚能說(shuō)出“死死灰獨(dú)

27、不復(fù)燃乎灰獨(dú)不復(fù)燃乎”的鏗的鏗鏘之言，鏘之言，（6）其自信之霸氣）其自信之霸氣不也表現(xiàn)得淋漓盡致不也表現(xiàn)得淋漓盡致嗎？嗎？本段本段“霸霸”與自信與自信的關(guān)系尚不明朗。的關(guān)系尚不明朗。 旁批旁批： 霸，是一種大度的姿態(tài)。霸，是一種大度的姿態(tài)。 主人公還是韓安國(guó)，在他主人公還是韓安國(guó)，在他“東山再起東山再起”之后，田甲因恐之后，田甲因恐懼逃亡了。韓安國(guó)派人將他找懼逃亡了。韓安國(guó)派人將他找了回來(lái)，笑著對(duì)他說(shuō)：了回來(lái)，笑著對(duì)他說(shuō)：“公等公等只與治乎？只與治乎？”最后還友好地對(duì)最后還友好地對(duì)待了他。待了他。 嗚呼，古往今來(lái)，有多少嗚呼，古往今來(lái)，有多少人在看到韓安國(guó)這段典故時(shí)應(yīng)人在看到韓安國(guó)這段典故時(shí)應(yīng)

28、該慚愧？該慚愧？韓安國(guó)以他的寬容之韓安國(guó)以他的寬容之心，得到了他人的真心佩服，心，得到了他人的真心佩服，這便是這便是“霸霸”！（?。?）例子不詳，缺例子不詳，缺少說(shuō)服力。少說(shuō)服力。（7）這種）這種“大肚能容他大肚能容他人難容之事人難容之事”的博大胸懷，的博大胸懷，不正是一種值不正是一種值得稱道的霸氣得稱道的霸氣嗎？嗎？ 旁批：旁批： 霸，是一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)。霸，是一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)。 貝多芬在維也納居住時(shí)，李希諾貝多芬在維也納居住時(shí)，李希諾夫斯基公爵夫婦對(duì)他多方照顧。一次，夫斯基公爵夫婦對(duì)他多方照顧。一次，公爵莊園里來(lái)了客人，客人當(dāng)時(shí)是占公爵莊園里來(lái)了客人，客人當(dāng)時(shí)是占領(lǐng)維也納的拿破侖軍隊(duì)的軍官，公

29、爵領(lǐng)維也納的拿破侖軍隊(duì)的軍官，公爵想在客人面前炫耀一下自己的想在客人面前炫耀一下自己的“家家寶寶”，便叫人去請(qǐng)貝多芬來(lái)為他們演，便叫人去請(qǐng)貝多芬來(lái)為他們演奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺(jué)得下不奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺(jué)得下不了臺(tái)，便親自來(lái)請(qǐng)，并表白自己在往了臺(tái)，便親自來(lái)請(qǐng)，并表白自己在往日對(duì)貝多芬的恩典，貝多芬聽(tīng)后，一日對(duì)貝多芬的恩典，貝多芬聽(tīng)后，一句話也不說(shuō)，冒著大雨就走了?；厝ゾ湓捯膊徽f(shuō)，冒著大雨就走了。回去后給公爵寫(xiě)了一封署名的信，信上說(shuō)：后給公爵寫(xiě)了一封署名的信，信上說(shuō)：“公爵，你之為你，是由于偶然的出公爵，你之為你，是由于偶然的出身，我之為我，是靠自己。公爵現(xiàn)在身，我之為我，是靠自己。公爵

30、現(xiàn)在有，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一有，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)！個(gè)！”如何體現(xiàn)如何體現(xiàn)“堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)”，未作點(diǎn)，未作點(diǎn)明。明。 旁批旁批： 貝多芬在前途與尊嚴(yán)間選擇貝多芬在前途與尊嚴(yán)間選擇了后者，即使是公爵也不惜與之了后者，即使是公爵也不惜與之決裂。這是貝多芬之霸。（決裂。這是貝多芬之霸。（8） 霸，是一種霸，是一種 霸，不是以武力征服，而霸，不是以武力征服，而是以人格服人。在當(dāng)今，是以人格服人。在當(dāng)今，“霸霸”被稱之為氣場(chǎng)，其實(shí)我們每個(gè)人被稱之為氣場(chǎng)，其實(shí)我們每個(gè)人都需要這種都需要這種 氣場(chǎng)，這種便能勝氣場(chǎng)，這種便能勝人于天形。人于天形。 霸，是一種無(wú)者的姿態(tài)，霸，是一種無(wú)者的姿態(tài)，霸者

31、無(wú)敵！霸者無(wú)敵！（8）貝多芬不向權(quán)）貝多芬不向權(quán)貴低頭，不把靈魂貴低頭，不把靈魂賤賣(mài)，即使是公爵賤賣(mài)，即使是公爵也不惜與之決裂，也不惜與之決裂，在前途與尊嚴(yán)之間在前途與尊嚴(yán)之間選擇了后者，這是選擇了后者，這是堅(jiān)強(qiáng)之霸。堅(jiān)強(qiáng)之霸。結(jié)尾拖沓無(wú)力，應(yīng)以結(jié)尾拖沓無(wú)力，應(yīng)以豹尾之勢(shì)收束之。豹尾之勢(shì)收束之。（例）霸，不是靠武（例）霸，不是靠武力征服，而是以人格力征服，而是以人格服人；霸，不是憑強(qiáng)服人；霸，不是憑強(qiáng)權(quán)壓制，而是以魅力權(quán)壓制，而是以魅力感人。感人。霸，是一種仁者風(fēng)范，霸，是一種仁者風(fēng)范，有此有此“霸霸”則無(wú)敵！則無(wú)敵！ 總評(píng)：總評(píng)：作者善于化大為小，化虛為實(shí)，把作者善于化大為小，化虛為實(shí)，把抽

32、象的概念用形象的抽象的概念用形象的“姿態(tài)姿態(tài)”概括之。文概括之。文章起筆有氣勢(shì)，首尾有呼應(yīng)；中間三段扣章起筆有氣勢(shì)，首尾有呼應(yīng)；中間三段扣題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表達(dá)順暢；個(gè)別句子缺少?gòu)埩Γ行┱Z(yǔ)句表達(dá)順暢；個(gè)別句子缺少?gòu)埩?，有些語(yǔ)句表意含混，用例有重復(fù)之嫌，導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌意含混，用例有重復(fù)之嫌，導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌單薄。單薄。 在自然中生活在自然中生活 周坦周坦 厭倦了世俗，詩(shī)人們總喜歡投身于自然隱逸于山林。自然遠(yuǎn)離了塵厭倦了世俗，詩(shī)人們總喜歡投身于自然隱逸于山林。自然遠(yuǎn)離了塵地的喧鬧，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的紛爭(zhēng)。于是只有地的喧鬧，淡泊了名利的追逐

33、，化解了仇恨的紛爭(zhēng)。于是只有“清靜清靜”與之相伴；于是，便成就了一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人。與之相伴；于是，便成就了一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人。 留戀于菊?qǐng)@。我陶醉了五柳先生：留戀于菊?qǐng)@。我陶醉了五柳先生：“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”的的閑適。先生：你本可以在仕途中享受榮華富貴，可你高潔的心志實(shí)在閑適。先生：你本可以在仕途中享受榮華富貴，可你高潔的心志實(shí)在難于與世俗合群。于是，你毅然選擇了做一個(gè)普通人，過(guò)著閑適自得難于與世俗合群。于是，你毅然選擇了做一個(gè)普通人，過(guò)著閑適自得的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然笑著說(shuō)：的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然笑著說(shuō)：“衣沾不足惜，衣沾不足

34、惜，但使愿無(wú)違但使愿無(wú)違”。 醉臥于山澗。我感受到詩(shī)仙太白夢(mèng)游天姥山時(shí)醉臥于山澗。我感受到詩(shī)仙太白夢(mèng)游天姥山時(shí)“且放白鹿青崖間，且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山需行即騎訪名山”的灑脫。居士，你的獨(dú)特，你的才華橫溢，卻引來(lái)的灑脫。居士，你的獨(dú)特，你的才華橫溢，卻引來(lái)了權(quán)貴們的排擠，被貶離京。可這也未嘗不是一件好事，也許，只有了權(quán)貴們的排擠，被貶離京?？蛇@也未嘗不是一件好事，也許，只有縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？使我不得開(kāi)心顏？”印證著你的無(wú)悔。印證著你的無(wú)悔。 致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽(yáng)修

35、致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽(yáng)修“野芳發(fā)而幽香，佳木秀野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”的恬然。醉翁：被貶的同的恬然。醉翁：被貶的同時(shí)，你也有了寄情于山水的時(shí)間，修筑醉翁亭，你與民同樂(lè)，時(shí)，你也有了寄情于山水的時(shí)間，修筑醉翁亭，你與民同樂(lè)，你喜歡喝酒，但你卻是你喜歡喝酒，但你卻是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間醉翁之意不在酒，在乎山水之間也也”。 生活在自然中，沒(méi)有混濁的空氣，沒(méi)有擁擠的人群車(chē)流，有生活在自然中，沒(méi)有混濁的空氣，沒(méi)有擁擠的人群車(chē)流，有的只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的人變得平的只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的人變得平靜，

36、低落的人變的振奮。在這里，沒(méi)有煩惱，只有最簡(jiǎn)單，靜，低落的人變的振奮。在這里，沒(méi)有煩惱，只有最簡(jiǎn)單，最單純的情懷。最單純的情懷。 生活在自然中，大自然以最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了我們周?chē)?，讓生活在自然中，大自然以最?dú)特的手法裝點(diǎn)了我們周?chē)屛覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，那遼闊的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，那遼闊的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山丘。她以她草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山丘。她以她的無(wú)與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神圣為我們進(jìn)行的無(wú)與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神圣為我們進(jìn)行一場(chǎng)精神的洗禮。自然是一首寫(xiě)不完的歌。一場(chǎng)精神的洗禮。

37、自然是一首寫(xiě)不完的歌。 溫暖的冬天溫暖的冬天 一年四季，我最喜歡的還是冬天。春天浪漫，但太膩；一年四季，我最喜歡的還是冬天。春天浪漫，但太膩；夏天熱鬧夏天熱鬧,但太躁但太躁;秋天豐富秋天豐富,但太短但太短;只有冬天，才讓人感只有冬天，才讓人感到溫暖、踏實(shí)。她像一位深沉的智者到溫暖、踏實(shí)。她像一位深沉的智者,能讓人安靜下來(lái)。能讓人安靜下來(lái)。 冬天的天空通常很藍(lán)、很高遠(yuǎn)，像一只能洞悉世間萬(wàn)冬天的天空通常很藍(lán)、很高遠(yuǎn)，像一只能洞悉世間萬(wàn)物的慧眼。在她的目光注視下，人會(huì)變得純粹些。如果躺物的慧眼。在她的目光注視下，人會(huì)變得純粹些。如果躺在山坡上松軟的草地間，與不帶一絲云彩的天空對(duì)視，你在山坡上松軟的草

38、地間，與不帶一絲云彩的天空對(duì)視，你會(huì)忘卻世事紛擾的煩惱，獨(dú)享一份天地間的寧?kù)o。因?yàn)闊o(wú)會(huì)忘卻世事紛擾的煩惱，獨(dú)享一份天地間的寧?kù)o。因?yàn)闊o(wú)遮無(wú)攔，冬日的陽(yáng)光便很直接地投射到大地上，像一雙慈遮無(wú)攔，冬日的陽(yáng)光便很直接地投射到大地上，像一雙慈父的大手撫摸著人們。再厚的棉衣都不如那一縷陽(yáng)光溫暖。父的大手撫摸著人們。再厚的棉衣都不如那一縷陽(yáng)光溫暖。如果把被子放在太陽(yáng)下曬上一陣，晚上的被窩就能嗅到陽(yáng)如果把被子放在太陽(yáng)下曬上一陣，晚上的被窩就能嗅到陽(yáng)光的味道，感受到冬日的溫存。哪怕是下一場(chǎng)雪吧，待到光的味道，感受到冬日的溫存。哪怕是下一場(chǎng)雪吧，待到雪后初晴，墻根下的老人們也能接受到太陽(yáng)的饋贈(zèng)，陽(yáng)光雪后初晴，墻

39、根下的老人們也能接受到太陽(yáng)的饋贈(zèng)，陽(yáng)光的溫度就刻在他們瞇縫著的雙眼的和綻放著皺紋的笑臉上。的溫度就刻在他們瞇縫著的雙眼的和綻放著皺紋的笑臉上。 其實(shí)我們這兒是很少下雪的，但我很喜歡那首歌其實(shí)我們這兒是很少下雪的，但我很喜歡那首歌你那兒下雪了嗎你那兒下雪了嗎。每當(dāng)它的旋律響起，耳畔仿佛就傳。每當(dāng)它的旋律響起，耳畔仿佛就傳來(lái)親朋好友的囑咐與叮嚀，那份關(guān)心、那種牽掛，就像一來(lái)親朋好友的囑咐與叮嚀，那份關(guān)心、那種牽掛，就像一股暖流，驅(qū)趕著冬日的寒意。前陣子寒潮來(lái)襲，周末那天，股暖流，驅(qū)趕著冬日的寒意。前陣子寒潮來(lái)襲，周末那天，邀來(lái)三五好友，架起一只火鍋，在蒸騰的氤氳水汽中，把邀來(lái)三五好友，架起一只火鍋

40、，在蒸騰的氤氳水汽中，把盞暢飲，共敘友情，那種盞暢飲，共敘友情，那種“紅泥小火爐，能飲一杯無(wú)紅泥小火爐，能飲一杯無(wú)”的的溫情彌漫在屋子里，足以抵御外面的凄風(fēng)苦雨。記得小時(shí)溫情彌漫在屋子里，足以抵御外面的凄風(fēng)苦雨。記得小時(shí)后冬天的天氣比現(xiàn)在冷，一家人常常圍著炭火盆，小孩拿后冬天的天氣比現(xiàn)在冷，一家人常常圍著炭火盆，小孩拿紅薯或芋子在火上烤，大人則講一些傳說(shuō)故事，日子雖然紅薯或芋子在火上烤，大人則講一些傳說(shuō)故事，日子雖然艱苦，但也溫馨。有時(shí)就在祠堂的中央，燒一堆旺旺的篝艱苦，但也溫馨。有時(shí)就在祠堂的中央，燒一堆旺旺的篝火，小孩子們圍著火堆玩游戲，跳動(dòng)的火焰與通紅的臉蛋火，小孩子們圍著火堆玩游戲，跳

41、動(dòng)的火焰與通紅的臉蛋交相輝映，哪里還能見(jiàn)到寒冷的影子呢？交相輝映，哪里還能見(jiàn)到寒冷的影子呢？ 忽然想起我們客家人嫁娶的風(fēng)俗，大多在冬天忽然想起我們客家人嫁娶的風(fēng)俗，大多在冬天把喜事辦了。曾聽(tīng)人開(kāi)玩笑說(shuō)，冬天冷，需要湊在把喜事辦了。曾聽(tīng)人開(kāi)玩笑說(shuō)，冬天冷，需要湊在一起取暖，想來(lái)不無(wú)道理。其實(shí)真正的原因恐怕還一起取暖，想來(lái)不無(wú)道理。其實(shí)真正的原因恐怕還是冬天更有閑暇，這時(shí)該收的已收了，該種的還不是冬天更有閑暇，這時(shí)該收的已收了，該種的還不到時(shí)候。大自然也和我們?nèi)祟?lèi)一樣，講究張弛有度。到時(shí)候。大自然也和我們?nèi)祟?lèi)一樣，講究張弛有度。冬天就是大自然休養(yǎng)生息的季節(jié)。草木凋零，那不冬天就是大自然休養(yǎng)生息的季

42、節(jié)。草木凋零，那不是死亡，而是歇息，是在積聚能量，是為來(lái)年的春是死亡，而是歇息，是在積聚能量，是為來(lái)年的春暖花開(kāi)作準(zhǔn)備；冰封大地，那不是凄涼，而是孕育，暖花開(kāi)作準(zhǔn)備；冰封大地，那不是凄涼，而是孕育，是在呵護(hù)新生，是為來(lái)年的春華秋實(shí)打基礎(chǔ)。如此是在呵護(hù)新生，是為來(lái)年的春華秋實(shí)打基礎(chǔ)。如此看來(lái)，冬天，在冷若冰霜的外表下，掩藏著她的脈看來(lái)，冬天，在冷若冰霜的外表下，掩藏著她的脈脈溫情。脈溫情。 寫(xiě)下這些文字，遠(yuǎn)處傳來(lái)寫(xiě)下這些文字，遠(yuǎn)處傳來(lái)大約在冬季大約在冬季的的歌聲。很少能聽(tīng)到這首老歌了，就像久未謀面的歌聲。很少能聽(tīng)到這首老歌了，就像久未謀面的老友突然相逢，熟悉中透著陌生，過(guò)去里重疊著老友突然相逢，

43、熟悉中透著陌生，過(guò)去里重疊著現(xiàn)實(shí)，有點(diǎn)驚喜有點(diǎn)無(wú)措。記憶的閘門(mén)被沖開(kāi)，現(xiàn)實(shí)，有點(diǎn)驚喜有點(diǎn)無(wú)措。記憶的閘門(mén)被沖開(kāi)，塵封的往事如潮水般涌出，濡濕了崢嶸歲月，溫塵封的往事如潮水般涌出，濡濕了崢嶸歲月，溫暖著整個(gè)冬日。很想問(wèn)一聲：當(dāng)年的故舊，你在暖著整個(gè)冬日。很想問(wèn)一聲：當(dāng)年的故舊，你在他鄉(xiāng)還好嗎？他鄉(xiāng)還好嗎？ 問(wèn)候應(yīng)該不會(huì)太遠(yuǎn)了，元旦時(shí)，春節(jié)前，手問(wèn)候應(yīng)該不會(huì)太遠(yuǎn)了，元旦時(shí)，春節(jié)前，手機(jī)里、賀卡中，都有。這是這個(gè)季節(jié)溫馨的風(fēng)景。機(jī)里、賀卡中，都有。這是這個(gè)季節(jié)溫馨的風(fēng)景。 無(wú)題無(wú)題別后重逢意深沉，別后重逢意深沉，手舞足蹈作狂生。手舞足蹈作狂生。陳年舊事已道盡，陳年舊事已道盡，一時(shí)無(wú)語(yǔ)勸酒勤。一時(shí)無(wú)語(yǔ)

44、勸酒勤。 酒友酒友觥籌交錯(cuò)獻(xiàn)殷勤，觥籌交錯(cuò)獻(xiàn)殷勤，臉紅耳赤最真誠(chéng)。臉紅耳赤最真誠(chéng)。待到曲終人散后，待到曲終人散后，對(duì)面相逢還路人。對(duì)面相逢還路人。 結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 作文修改并不難，一看立意偏不偏；作文修改并不難，一看立意偏不偏； 作文修改并不煩，二看結(jié)構(gòu)圓不圓；作文修改并不煩，二看結(jié)構(gòu)圓不圓； 作文修改并不空，三看語(yǔ)句通不通；作文修改并不空，三看語(yǔ)句通不通； 作文修改并不累，四看手法對(duì)不對(duì)；作文修改并不累，四看手法對(duì)不對(duì)； 作文修改并不怕，得語(yǔ)文者得天下！作文修改并不怕，得語(yǔ)文者得天下！好處：好處： 1 1、經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫(xiě)作的、經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，不僅準(zhǔn)確地記住了寫(xiě)作的基本要

45、求，而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。基本要求，而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。 2 2、 每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)和樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個(gè)互相交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)。了一個(gè)互相交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)。 3 3、促使學(xué)生自覺(jué)提高作文水平。、促使學(xué)生自覺(jué)提高作文水平。4 4、讓學(xué)生評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)。、讓學(xué)生評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)。怎樣評(píng)改作文名人談修改 “修改是寫(xiě)作的一個(gè)重要部分。古今中外，凡是文章寫(xiě)得好的人，大概都在文章修改上用過(guò)功夫。

46、何其芳 “文章寫(xiě)好之后，也不多看幾遍。象洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好。” 毛澤東 “寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字句段刪去毫不可惜。” 魯迅“ 舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說(shuō)性情”。 白居易 作文修改的范圍 中心思想中心思想 觀點(diǎn)和情感觀點(diǎn)和情感 材料材料 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言技巧語(yǔ)言技巧 文面（卷面文面（卷面書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)行款）行款） 標(biāo)題標(biāo)題1.通讀全文（熟悉思路）通讀全文（熟悉思路）2.提出修改意見(jiàn)提出修改意見(jiàn) 原則：文道統(tǒng)一（文以載道）原則：文道統(tǒng)一（文以載道） （1）符號(hào)（刪、改、調(diào)、換、補(bǔ)）符號(hào)（刪、改、調(diào)、換、補(bǔ)）（2）內(nèi)容（中心、立意

47、、材料、感情）內(nèi)容（中心、立意、材料、感情）（3）語(yǔ)言（標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語(yǔ)句）語(yǔ)言（標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語(yǔ)句） （修改語(yǔ)?。ㄐ薷恼Z(yǔ)?。?）結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、）結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、段落層次安排、謀篇布局、詳略安排）段落層次安排、謀篇布局、詳略安排）（5）綜合（主題通篇完整、材料更趨）綜合（主題通篇完整、材料更趨合理、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言更能達(dá)到各合理、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言更能達(dá)到各種表達(dá)方式的各種要求）種表達(dá)方式的各種要求）具具 體體 要要 求求“自改作文十查自改作文十查”：一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，二查文面是否整潔，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確

48、，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，四查有無(wú)錯(cuò)別字，四查有無(wú)錯(cuò)別字，五有無(wú)查病句，五有無(wú)查病句，六查中心是否突出，六查中心是否突出，七查條理是否清楚，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，九查有無(wú)真情實(shí)感，九查有無(wú)真情實(shí)感，十查內(nèi)容有無(wú)重點(diǎn)。十查內(nèi)容有無(wú)重點(diǎn)。 具具 體體 要要 求求1格式是否正確格式是否正確 2卷面是否整潔卷面是否整潔 3錯(cuò)別字幾個(gè)錯(cuò)別字幾個(gè) 4有幾處病句有幾處病句 5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤 具具 體體 要要 求求6看文章的中心是否鮮明、集中看文章的中心是否鮮明、集中 7看文章的選材看文章的選材 8.看文章的結(jié)構(gòu)看文章的結(jié)構(gòu) 9.看表達(dá)方式看表達(dá)方式 10.看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確 多觀摩多觀摩多論爭(zhēng)多論爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)反復(fù)修改反復(fù)修改修改過(guò)程中的注意事項(xiàng)：修改過(guò)程中的注意事項(xiàng)：常用修改符號(hào)1 1 刪除號(hào)：刪除號(hào)： 2 2 增補(bǔ)號(hào)：增補(bǔ)號(hào)： 表示刪去詞語(yǔ)或句子 如：如： 頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：如：路在腳下延伸。路在腳下延伸。3 3 對(duì)調(diào)號(hào)：對(duì)調(diào)號(hào)： 4 4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：接續(xù)號(hào)（連接號(hào)