1、論文發(fā)表專素一中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.591 68,net初中地理論文課堂教學(xué)論文：關(guān)于初中地理課堂教學(xué)新課導(dǎo)入初探【摘要】地理課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的前奏。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意，猶如一把 開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙，因此，應(yīng)追求導(dǎo)入技巧化，為 課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好開端?！娟P(guān)鍵詞】初中地理 課堂教學(xué) 新課導(dǎo)入 原則 方法作為課堂教學(xué)的重要一環(huán)，導(dǎo)入是一堂課的開始，有時(shí) 也貫穿于課堂教學(xué)之中。常言說得好：“良好的開端是成功的一半?！本实膶?dǎo)入能喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，燃起智慧的火花，開啟思維的閘門。因此，如何搞 好中學(xué)地理課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是一項(xiàng)值得研究的教

2、學(xué)藝術(shù)。1.1.新課導(dǎo)入的基本原則怎樣的新課導(dǎo)入是好的，是成功的呢？一般地說，導(dǎo)入 新課、設(shè)計(jì)導(dǎo)語，應(yīng)遵循以下原則與要求。1.11.1 目的性原則。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，要服從于教學(xué)目標(biāo)， 要圍繞教學(xué)的重、難點(diǎn)。導(dǎo)入的目的性與針對性要強(qiáng)，要有 助于學(xué)生初步明白：將學(xué)什么 ？怎樣學(xué)？為什么要學(xué)？針對教 學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際因材施教，不同的內(nèi)容采用不同的 導(dǎo)入方法。1.21.2 趣味性原則。導(dǎo)入新課要注意趣味性。蘇霍姆林斯 基認(rèn)為，教與學(xué)統(tǒng)一性的起點(diǎn)，在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)愿望。激發(fā)興趣就是要使學(xué)生智力活動始終在一種強(qiáng)大的內(nèi) 在動力作用下，在情緒高漲的氛圍中進(jìn)行，把學(xué)習(xí)看

3、作是一 種精神享受，因而能自覺積極地學(xué)習(xí)。1.31.3 新穎性原則。導(dǎo)入新課的材料要新穎。老生常談的 材料固然有用，如麥哲倫航海等等，但新穎的富有時(shí)代性的 信息，更能引起學(xué)生們的興趣，弓 I I 人入勝。1.41.4 直觀性原則。新課導(dǎo)入時(shí)要注意直觀性。教學(xué)時(shí)教師要用直觀教具或打比方的方法來講解，把抽象的、遠(yuǎn)離身 邊的事物，不易理解的地理事物用模型或示意性的教具或通 過音像教學(xué)表現(xiàn)出來。如講“地球上的五帶”時(shí)，教師上課 后就拿出地球儀，學(xué)生們立即被吸引住了。 老師簡單介紹后， 就開始操作，并告訴學(xué)生，這節(jié)課就要觀察地球是怎樣圍繞 太陽轉(zhuǎn)的，搞清楚地球上的五帶以及它們的成因,學(xué)生們 異常興奮，注

4、意力高度集中，教學(xué)活動進(jìn)入高潮。2.2.新課導(dǎo)入的方法新課導(dǎo)入因人因時(shí)因地不同，方法多種多樣，不拘一格這里根據(jù)本人地理教學(xué)實(shí)踐和平日的積累，舉例探討一些方 法。2.12.1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。古語說：“溫故而知新?！庇蓮?fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常 用的方法，有利于知識間的銜接。提問復(fù)習(xí)和新課內(nèi)容密切 相關(guān)的已經(jīng)學(xué)過的知識，幾個(gè)問題就可以引起學(xué)生的積極思論文發(fā)表專家gggv中國學(xué)木論文網(wǎng).59168,net考，過渡到新課也十分自然。如講“黃河”一節(jié)時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的。提問： “長江為什么是我國的第一大河？”由學(xué)生回答出長江的長度、流域面積、通過江口入海的年徑流量均為全國首位。接著又問：“黃河的情況怎么樣？”

5、學(xué)生幾 乎異口同聲回答：“黃河是我國的第二大河。”教師抓住這一 機(jī)會，指出：“錯(cuò)了?。▽W(xué)生大吃一驚，引起注意）為什么呢? 請大家把黃河的長度、 流域面積和入海徑流量與我國主要河 流比較一下， ， ”順理成章，轉(zhuǎn)入講授新課。2.22.2 故事導(dǎo)入法。講傳說、聽故事是初中學(xué)生大都喜聞樂道的。這是因?yàn)樗麄冋幵谇嗌倌陼r(shí)期，由其生理、心理的特點(diǎn)所決定的。 上課伊始，一個(gè)動人的故事，一則美麗的傳說，會使他們很 快安靜下來，教師就可以把握住這有利時(shí)機(jī)，把學(xué)生的無意 注意及時(shí)轉(zhuǎn)換到有意注意上來，達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。但是 必須要使故事傳說的內(nèi)容能自然地和講課內(nèi)容聯(lián)系起來。如 講八年級下冊“西部生態(tài)環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時(shí)，一上課，我第 一句話：“今天先講個(gè)故事 小雪豹的故事”全班鴉雀無聲。- 小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深 山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到