1、大學(xué)生考研意向現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單分析一以安徽師范大學(xué)為例安徽師范大學(xué)社會(huì)系見立勛摘要區(qū)域發(fā)展和高等教育之間存在密切的聯(lián)系。高校學(xué)生考研意向，從一個(gè)方面反映了區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r對(duì)高等教育的決定意義，同時(shí)也影響著人才資源的區(qū)域配置，進(jìn)而影響著區(qū)域的發(fā)展。也就是說，學(xué)生考研意向從側(cè)面反映著就業(yè)市場(chǎng)對(duì)性別、專業(yè)、地域的要求。從中可以看出，正是由于區(qū)域發(fā)展和高等教育之間的這種密切關(guān)系，使我國(guó)目前區(qū)域發(fā)展不平衡的狀況對(duì)高等教育資源的配置提出了更高的要求。本文對(duì)學(xué)生考研選擇的性別、籍貫、專業(yè)類別、報(bào)考院校等因素的相互影響進(jìn)行了淺略的分析，并提出進(jìn)一步加強(qiáng)研究生招生考試政策中對(duì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的政策傾斜力度、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)欠發(fā)達(dá)地

2、區(qū)的教育特別是高等教育的建議。關(guān)鍵詞：考研社會(huì)發(fā)展影響因素一、引論2009年，中國(guó)高等教育最受關(guān)注的兩件事，一是教育部部長(zhǎng)易人，袁貴仁接替周濟(jì)出任中央政府教育部部長(zhǎng)。其二，則是深圳市“南方科技大學(xué)”的創(chuàng)建。為了創(chuàng)建南方科技大學(xué)，深圳市斥88億元巨資，旨在打造“立足國(guó)內(nèi)，輻射東南亞，國(guó)際知名的高水平研究型科技大學(xué)。深圳市市長(zhǎng)許宗衡說道：“加快高等教育發(fā)展事關(guān)深圳未來。規(guī)劃建設(shè)南方科技大學(xué)和深圳大學(xué)的擴(kuò)建工程，是市委市政府對(duì)全市人民作出的莊嚴(yán)承諾，也是全市上下的共同愿望?！边@些事實(shí)充分說明了深圳市創(chuàng)建南方科技大學(xué)的初衷：滿足區(qū)域發(fā)展對(duì)高等教育的迫切需求，為未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。其中，南

3、方科技大學(xué)的本科生和碩士生比例被設(shè)定為1:1,這不僅意味著南方科技大學(xué)高水平的辦學(xué)目標(biāo)，更說明，深圳的區(qū)域發(fā)展需要更多的是高層次人才。毫無疑問，高等教育與區(qū)域發(fā)展有著極為密切的聯(lián)系。從歷史唯物主義出發(fā)，一個(gè)地區(qū)的高等教育發(fā)展的水平和質(zhì)量從根本上說是由該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。同時(shí)，高等教育制度作為上層建筑的組成部分，它的存在和發(fā)展也必然對(duì)影響著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)學(xué)家帕森斯的系統(tǒng)功能觀點(diǎn)為我們把握高等教育的作用提供了一個(gè)獨(dú)特的視角：在行動(dòng)系統(tǒng)復(fù)雜的各個(gè)組成部分，分別承擔(dān)著目標(biāo)到達(dá)、模式維持、適應(yīng)和整合四種功能?！?】高等教育的科學(xué)創(chuàng)新功能、保存知識(shí)功能、人的社會(huì)化功能和樹立和弘揚(yáng)社會(huì)標(biāo)

4、準(zhǔn)的功能，亦可能分別對(duì)應(yīng)著行動(dòng)系統(tǒng)的目標(biāo)到達(dá)、模式維持、適應(yīng)和整合的功能。同時(shí)，高等教育系統(tǒng)作為整個(gè)社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)的組成部分，其本身也具有四種功能需要，在這個(gè)意義上，人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)分別滿足著高等教育上述四種需要。區(qū)域發(fā)展對(duì)高等教育四種功能的要求，以及高等教育發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件的依賴，決定了二者之間必然的聯(lián)系。而當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)生考研的意向，包括動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、學(xué)校選擇傾向等，都反映了外部社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響。同時(shí)，高校學(xué)生的考研意向，也是高等教育對(duì)社會(huì)發(fā)生作用的一種方式。本文即結(jié)合高等教育與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的相關(guān)理論，從學(xué)生的主體角度淺略的談一談目前大學(xué)生考研意向的先賺，以及當(dāng)前

5、我國(guó)區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r對(duì)高等教育的要求。二、概念界定和研究方法區(qū)域”這一概念是一個(gè)相對(duì)的范疇，是在空間維度下和一個(gè)更為廣闊的范疇相比較之下而存在的概念。它可以指與無限廣闊的時(shí)空比較之下的人類世界，也可以指人類世界內(nèi)部一個(gè)較大范疇之下的一個(gè)較小范疇。本為旨在對(duì)我國(guó)的區(qū)域發(fā)展和高等教育關(guān)系作初步的探討，因此本文中的區(qū)域”概念是指和全國(guó)相比較之下，依經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和行政區(qū)劃而區(qū)分出的的較小的地理范圍。“區(qū)域發(fā)展”則是指一定區(qū)域范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的全面發(fā)展，其中核心因素是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！案叩冉逃笔侵负突A(chǔ)教育相區(qū)別的，旨在培養(yǎng)高級(jí)專門人才和增進(jìn)人類知識(shí)的組織、參與者和各種制度標(biāo)準(zhǔn)的總合?！翱佳?/p>

6、意向”是指高等學(xué)校學(xué)生參加碩士研究生入學(xué)考試的動(dòng)機(jī)、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、專業(yè)選擇、區(qū)域選擇傾向。本文采用定量分析的方法。首先通過采取問卷調(diào)查的方法了解對(duì)大學(xué)生考研意向的影響因素；然后將二者相結(jié)合，通過查閱文獻(xiàn)和理論嘗試性的討論區(qū)域發(fā)展和高等教育的一般關(guān)系；并綜合上述各研究步驟獲得的資料和結(jié)論，提出對(duì)高等教育進(jìn)一步發(fā)展的政策建議。在問卷調(diào)查中，研究總體是安徽師范大學(xué)四年級(jí)考研學(xué)生，采取多段抽樣的方法。第一階段先在安徽師范大學(xué)兩個(gè)校區(qū)中隨機(jī)抽取一個(gè)校區(qū)實(shí)際抽取結(jié)果為花津校區(qū)；第二階段在花津校區(qū)圖書館和7號(hào)樓這兩個(gè)考研學(xué)生集中的地方隨機(jī)抽取一個(gè)實(shí)際抽取結(jié)果為7號(hào)樓；第三階段采用隨機(jī)數(shù)表抽取教室、行、列的方法抽

7、取具體的調(diào)查對(duì)象。需要說明的是，整個(gè)抽樣過程并未完全遵守隨機(jī)原則。兩個(gè)校區(qū)的考研學(xué)生數(shù)、圖書館和7號(hào)樓中考研學(xué)生數(shù)并不一致，且上述抽樣尚未包括沒有固定地點(diǎn)復(fù)習(xí)的學(xué)生。但筆者認(rèn)為，這種不一致并未對(duì)結(jié)果產(chǎn)生較大的影響。首先，就樣本的屬性來看，兩個(gè)校區(qū)學(xué)生的其他變量，如招生分?jǐn)?shù)、性別比例、籍貫、專業(yè)性質(zhì)在總體上看差異不大。其次，學(xué)生考研意向的形成是在有固定的復(fù)習(xí)地點(diǎn)之前，從因果關(guān)系時(shí)間必要條件的角度看，復(fù)習(xí)地點(diǎn)的差異對(duì)考研意向的形成和演變影響不大。調(diào)查采用的問卷主要用于搜集學(xué)生的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、性別、籍貫、報(bào)考學(xué)校地、所學(xué)學(xué)科門類、報(bào)考學(xué)科門類等信息。見附三、文獻(xiàn)綜述目前，關(guān)于高等教育與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的討論

8、主要基于以下兩個(gè)視角，一是從高等教育對(duì)區(qū)域發(fā)展促進(jìn)作用，二是區(qū)域發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用。其中，對(duì)后者的研究和論述整體上是分散而缺乏系統(tǒng)性的。而對(duì)于前者，則主要集中于對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探討，對(duì)高等教育的文化傳承、社會(huì)整合的探討相對(duì)較少。此外，對(duì)于二者之間的關(guān)系，更多的是從高等教育的規(guī)模和質(zhì)量來探討的，專門從區(qū)域發(fā)展角度討論研究生入學(xué)考試政策取向的研究較少。目前，對(duì)于這一主題探討可以通過一下幾個(gè)例子來說明：各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平雖然不平衡，但均有較大幅度提高，地區(qū)性財(cái)政收入增長(zhǎng)幅度較大，使地區(qū)財(cái)政有能力提供更多的高等教育投入，從而促進(jìn)高等教育的規(guī)模發(fā)展上海大學(xué)學(xué)報(bào)1997.6夏天陽【2】；高等教育適應(yīng)

9、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化各方面的要求，適應(yīng)人民日益增長(zhǎng)的文化學(xué)習(xí)要求，是客觀規(guī)律江蘇高教1995.4姜寶年【3】；知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要的不僅僅是高學(xué)歷，而且是高智力，高等教育質(zhì)量的提高刻不容緩華東經(jīng)濟(jì)管理1995.5呂翔【4】；高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究不僅僅要研究高等教育內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，更為重要的是將高等教育置身于外部環(huán)境中去研究高教探索1995.2薛環(huán)宇【5】。.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模促進(jìn)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大綜上，可以看出，區(qū)域發(fā)展的程度、科技發(fā)展需求程度、決定著高等教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)，高等教育發(fā)展也影響和制約著區(qū)域發(fā)展。1而對(duì)于大學(xué)生考研意向的理論討論，主要基于對(duì)目前就業(yè)市場(chǎng)一般形勢(shì)的研究。如基于信號(hào)篩選理論解釋1

10、999-2006年的“考研熱”和2007年考研人數(shù)的下降廣角事業(yè)2007.6華南師范大學(xué)增城學(xué)院蔣興【6】。而對(duì)于目前考研學(xué)生動(dòng)機(jī)、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、專業(yè)選擇等的定量分析尚較少，這也是本文的意義所在。四、調(diào)查資料的分析1. 籍貫與考研意向根據(jù)一般的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生考研時(shí)的區(qū)域選擇與機(jī)關(guān)高度相關(guān)，但這種相關(guān)是以選擇較發(fā)達(dá)地區(qū)為基礎(chǔ)的。也就是說，學(xué)生一般是盡量選擇離家鄉(xiāng)近的學(xué)校，但是會(huì)選擇里家鄉(xiāng)最近的較發(fā)達(dá)地區(qū)。我國(guó)目前較發(fā)達(dá)地區(qū)可以分為四大經(jīng)濟(jì)地域：華北環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈、華東長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)圈、華南珠三角和福廈經(jīng)濟(jì)圈、沿江中部大城市工業(yè)經(jīng)濟(jì)圈、東北重工業(yè)經(jīng)濟(jì)圈。其中最發(fā)達(dá)的地區(qū)當(dāng)屬前二者。所以，學(xué)生在盡量靠近家鄉(xiāng)的

11、基礎(chǔ)上，一般會(huì)盡量選擇前二者的學(xué)校，尤其是北京、上海、南京的高校。見表1.1、表1.2,選擇華東和華北的學(xué)生明顯高于其他，且籍貫和區(qū)域選擇較高相關(guān)。表1.1家鄉(xiāng)位置*所報(bào)學(xué)校位置CrosstabulationTotal華東皖蘇浙滬華北京津冀魯晉其他total家鄉(xiāng)安徽省內(nèi)24101246位置安徽省外的華東地區(qū)63211華北和東北地區(qū)610420華中和華南地區(qū)0246西北和西南地區(qū)1127Total37262487表1.2家鄉(xiāng)與報(bào)考院校相關(guān)度坎道爾c系數(shù)ValueAsymp.Std.Error(a)Approx.T(b)Approx.Sig.OrdinalbyOrdinalKendallstau-

12、cNofValidCases.21487.0782.750.0062. 所學(xué)學(xué)科門類與所報(bào)學(xué)科門類如果高等教育受區(qū)域發(fā)展影響，那么必然會(huì)表達(dá)在學(xué)生的專業(yè)選擇適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需求上。事實(shí)上，為了防止考研的難度，學(xué)生會(huì)選擇盡力接近白己本科階段所學(xué)專業(yè)的報(bào)考專業(yè)，同時(shí)也會(huì)在此基礎(chǔ)上選擇有較多需求的專業(yè)。見表2.1、表2.2?？梢芽闯?，事實(shí)上較高就業(yè)率的專業(yè)確實(shí)報(bào)考人數(shù)相對(duì)較多，集中于社會(huì)科學(xué)、理學(xué)類、跨專業(yè)考這兩個(gè)專業(yè)和工學(xué)類等專業(yè)的人較多。中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2008，同時(shí)本科所學(xué)專業(yè)也和考研意向較高相關(guān)相關(guān)度0.698。表2.1所學(xué)學(xué)科門類*所報(bào)學(xué)科門類CrosstabulationCount所報(bào)學(xué)科門類T

13、otal文史哲類社會(huì)科學(xué)類理學(xué)類工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)及其他類所學(xué)文史哲類3581044學(xué)科社會(huì)科學(xué)類1162322門類理學(xué)1011214工、農(nóng)、醫(yī)及其他00167Total3724151187表2.2所報(bào)學(xué)科門類與所學(xué)學(xué)科門類相關(guān)ValueAsymp.Std.Error(a)Approx.T(b)Approx.Sig.OrdinalbyOrdinalKendallstau-cNofValidCases.69887.05512.737.000畢業(yè)學(xué)校所在范圍*所報(bào)學(xué)校位置學(xué)生考研一般情況下會(huì)比所在學(xué)校較高檔次的發(fā)達(dá)地區(qū)的院校。因?yàn)槔硇缘膶W(xué)生會(huì)選擇更大的發(fā)展空間，而這又與區(qū)域發(fā)展水平密切聯(lián)系。見表3.1、

14、表3.2可以看出，在安徽師范大學(xué)上白習(xí)的其他985院校學(xué)生均選擇華東或華北發(fā)達(dá)地區(qū)院校，安師大學(xué)生受籍貫因素影響外，也幾乎全部選擇發(fā)達(dá)地區(qū)高校。由于樣本絕大部分是安師大學(xué)生且集中于華東和華北，所以畢業(yè)學(xué)校和所報(bào)學(xué)校0.2的坎道爾系數(shù)已經(jīng)非常高了。表3.1畢業(yè)學(xué)校所在范圍*所報(bào)學(xué)校位置CrosstabulationTotal華東皖蘇華北京津冀浙滬魯晉其他total畢業(yè)安徽師范大學(xué)28201159學(xué)校由安徽師范大學(xué)2147所在外的非211院校范圍非985的211院校01810985院校44311Total34261087表3.2所在學(xué)校與所報(bào)院校相關(guān)ValueAsymp.Std.Error(a)A

15、pprox.T(b)Approx.Sig.OrdinalbyOrdinalKendallstau-cNofValidCases.25087.0783.193.001考研目的與所報(bào)學(xué)校檔次學(xué)生考研目的與所報(bào)學(xué)校檔次之間影響力不大。出于方便就業(yè)的目的和處于學(xué)術(shù)上的目的對(duì)學(xué)校的選擇都是基于較好的學(xué)校有著更多的時(shí)機(jī)。根據(jù)理性人假設(shè)，這說明人們判斷較好的學(xué)校不僅有著更高的發(fā)展前途，同樣有著較好的工作時(shí)機(jī)。見表4.1、表4.2.可以看出，在容易考取和更大發(fā)展之間人們選擇較平均，且與考研目的相關(guān)不大。考4.1研動(dòng)力-找工作*所報(bào)學(xué)校檔次CrosstabulationCount所報(bào)學(xué)校檔次Total除安徽師范

16、大學(xué)2外的其他非985的安徽師范大學(xué)非211院校211院校985院?？佳袆?dòng)力0817161455-找工作是84101032Total16212624874.2考研動(dòng)力-學(xué)術(shù)興趣*所報(bào)學(xué)校檔次CrosstabulationCount所報(bào)學(xué)校檔次Total除安徽師范大學(xué)2外的其他非985的安徽師范大學(xué)非211院校211院校985院?？佳袆?dòng)力-01414201664學(xué)術(shù)興趣是276823Total1621262487性別與所報(bào)學(xué)科門類根據(jù)命題，區(qū)域發(fā)展對(duì)人才的需求表現(xiàn)在就業(yè)難度上，而就業(yè)難度對(duì)性別的要求影響著學(xué)生的專業(yè)選擇。表5.1說明，性別和報(bào)考專業(yè)選擇有著密切的聯(lián)系.在樣本性別差異較大的情況下，

17、選擇理學(xué)和工學(xué)的女生幾乎與男生一樣多而不是成比例的倍數(shù)關(guān)系，說明社會(huì)對(duì)女性的職業(yè)要皮表達(dá)在了學(xué)生的考研意向上。所報(bào)學(xué)科門類Total文史哲類社會(huì)科學(xué)類理學(xué)類工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)及其他類文史哲類性別男10510631女27195556Total37241511873. 5.1性別*所報(bào)學(xué)科門類Crosstabulation考研次數(shù)與所報(bào)學(xué)校檔次學(xué)生考研總要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)。故可提出這樣一種觀點(diǎn)：第一次考研的學(xué)生壓力相對(duì)較小，傾向于沖擊較高檔次的學(xué)校，而復(fù)習(xí)后再次考研的學(xué)生則趨于保守。本次調(diào)查僅僅是根據(jù)在安徽師范大學(xué)南校區(qū)的白習(xí)學(xué)生樣本進(jìn)行的。這個(gè)樣本的結(jié)果說明，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，事實(shí)上考研次數(shù)與報(bào)考學(xué)校檔次

18、之間存在著諸多的關(guān)系，具體表現(xiàn)在，多次考研的學(xué)生事實(shí)上更傾向與沖擊名校。如第二次考研的學(xué)生僅有一個(gè)報(bào)考安師大，其余全部報(bào)考更局檔次的院校。筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象可以這樣理解，即多次考研的學(xué)生目的性很強(qiáng)，其考研的動(dòng)力并不是僅僅來源于追求高學(xué)歷，而是追求名校帶來的身份和時(shí)機(jī)。如圖6.1。而名校多處于發(fā)達(dá)地區(qū)，這也就從一個(gè)側(cè)面反映了區(qū)域發(fā)展對(duì)高等教育中學(xué)生考研意向的影響。6.1第幾次考研*所報(bào)學(xué)校檔次CrosstabulationCount所報(bào)學(xué)校檔次Total除安徽師范大學(xué)2外的其他非985的安徽師范大學(xué)非211院校211院校985院校第幾第一次1313171861次考第二次153413研第三次0360

19、94次及以上200131200011Total16212624874. 考研次數(shù)和考研動(dòng)力為了區(qū)分考研的次數(shù)和動(dòng)力關(guān)系，筆者對(duì)這二者進(jìn)行了定量調(diào)查。結(jié)果說明，在“提升資本”這一選項(xiàng)上，多次考研的學(xué)生明顯在比例上多于初次考研的學(xué)生。這說明考研中的風(fēng)險(xiǎn)因素和目標(biāo)動(dòng)力因素聯(lián)合對(duì)學(xué)生考研意向選擇產(chǎn)生作用。即考研學(xué)生多次報(bào)考出于發(fā)展白己的目的，并認(rèn)為這種發(fā)展的時(shí)機(jī)成本不并不大于風(fēng)險(xiǎn)，故更多的選擇“提升資本”。如圖7.1。結(jié)合前述，報(bào)考多在發(fā)達(dá)地區(qū)，這就解釋了“更多的時(shí)機(jī)存在于發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到這一定，甚至冒一定的風(fēng)險(xiǎn)”。7.1第幾次考研*考研動(dòng)力-提升資本CrosstabulationCount考

20、研動(dòng)力-提升資本Total0是0第幾第一次342761次考第二次9413研第三次7294次及以上21312101Total533487四.理論上的探討如前所述，從歷史唯物主義出發(fā)，可以得出區(qū)域整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平對(duì)高等教育具有決定作用和后者對(duì)前者具有促進(jìn)的反作用的結(jié)論。這一關(guān)系同樣也從功能主義的分析中得到了印證。高等教育的科學(xué)創(chuàng)新功能、保存知識(shí)功能、人的社會(huì)化功能和樹立和弘揚(yáng)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的功能，亦可能分別對(duì)應(yīng)著行動(dòng)系統(tǒng)的目標(biāo)到達(dá)、模式維持、適應(yīng)和整合的功能。同時(shí)，高等教育系統(tǒng)作為整個(gè)社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)的組成部分。本身也具有四種功能需要，在這個(gè)意義上，人格系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)分別滿足著高等教

21、育上述四種需要。根據(jù)上面的材料和討論，可以總結(jié)出以下幾個(gè)嘗試的命題：1. 區(qū)域發(fā)展對(duì)局等教育具有決定性的意義。這種影響力可以通過學(xué)生考研的意向得以表達(dá)。2. 高等教育發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)發(fā)展具有促進(jìn)意義，人們可以認(rèn)識(shí)到這種促進(jìn)作用，有意識(shí)的推動(dòng)高等教育發(fā)展我國(guó)區(qū)域發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了高等教育發(fā)展的不平衡。3. 由于教育是發(fā)展的一個(gè)重要方面，因此統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展對(duì)促進(jìn)落后地區(qū)高等教育發(fā)展提出了更高的要求。由于各方面條件的限制，本文對(duì)上述命題僅是通過文獻(xiàn)資料歸納得到，未經(jīng)筆者進(jìn)一步的驗(yàn)證。但筆者相信，本文的討論絕非毫無意義的，因?yàn)楸疚乃鞯恼{(diào)查支持了一下幾個(gè)假設(shè)，即：高等教育的主要參與者一大學(xué)生對(duì)外部的發(fā)展環(huán)境具有較高的判斷能力，并且總是尋求白身更好的發(fā)展，因此他們的區(qū)域選擇判斷，即考研意向，是能夠反映區(qū)域發(fā)展和高等教育的關(guān)系的，所以這種關(guān)系對(duì)大學(xué)生考研意向有一定的解釋力。籍貫對(duì)學(xué)生報(bào)考學(xué)校