1、第13頁 共13頁中考優(yōu)質作文細節(jié)描寫指導中考作文細節(jié)描寫指導【篇一：九年級作文指導細節(jié)描寫 教案】讓人物在細節(jié)描寫中鮮活教學設計一、教學目標1、掌握一些細節(jié)描寫的方法和技巧。2、學會運用細節(jié)描寫刻畫人物。二、教學重點人物細節(jié)描寫的方法和技巧。三、教學難點恰當運用細節(jié)描寫刻畫人物，反映人物精神面貌和內心世界。四、教學方法猜一猜五、教學課時 1 課時六、教學過程（一）猜一猜 導入新課、首先請大家猜一猜。他是誰 ?(展示課件 )（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走

2、著，不時地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。他的手剛一伸進一位婦女的背包準備扒竊時，突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復了常態(tài)。2、大家能成功找到此人得益于什么？細節(jié)描寫（二）比一比 閱讀示例例一、原稿：背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。例二、 a 這次上去會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又

3、想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺 b 這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動 又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫， “呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位 摘自脫下自卑的外衣例二、原稿： “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及

4、格，很是傷心?！毙薷母澹何也煌５卦谛睦锬钸叮?“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又趁父母不在家時偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！ ”。（三）議一議 合作探究通過以上三段文字的比較，請大家討論一下，如何巧妙運用細節(jié)描寫刻畫人物 ?用細節(jié)描寫刻畫人物有那些方法和技巧 ? （學生分組討論，教師回放課件）教師歸納仔細觀察生活，捕捉生活瞬間選用典型細節(jié)，真實再現(xiàn)情景精心錘煉詞語，巧妙運用修辭運用聯(lián)想想象，刻畫人物心理（三）試一試 小試牛刀觀察圖片，然后任選一副圖片寫

5、一細節(jié)片斷。(展示課件 )（四）練一練 布置作業(yè)a 遲到b 某科試卷發(fā)下來后 要求：通過細節(jié)描寫刻畫人物形象字數(shù) 300 以上（五）老師寄語 (展示課件 )借 你 一 雙 慧 眼給 你 一 支 妙 筆放 眼 大 千 世 界關 注 生 活 細 節(jié)描 繪 精 彩 人 生附：板書設計仔細觀察生活 選取典型細節(jié) 精心錘煉詞語 人物細節(jié)描寫的方法 巧妙運用修辭展開聯(lián)想想象【篇二：作文指導 -細節(jié)描寫 (學生用)】記敘文寫作系列訓練 -細節(jié)描寫一、感受細節(jié)描寫a、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺 b、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖

6、，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動 又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼 ”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位 二、名人談細節(jié)著名作家趙樹理說過： “細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！弊魑拈喚斫M長何永康教授說過 :從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。

7、三、什么是細節(jié)描寫細節(jié)描寫 : 是指對文學作品中的人 物、 環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。四、細節(jié)描寫的作用1 細節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2 細節(jié)描寫能推動故事情節(jié)的發(fā)展。3 可以成功傳達出人物的內心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。4 細節(jié)描寫深化了文章的主題。5 運用細節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。五、細節(jié)描寫的類型及運用（一

8、）動作細節(jié)描寫1、感受細節(jié)描寫原稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿：背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。2 如何進行進行動作描寫？方法一 :把人物的動作細致入微地描摹出來例放學回家 a放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。b放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小

9、調。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。牛刀小試：試加入適當?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來甲：蘋果甜嗎？ 乙：甜的很，不甜不要錢！ 甲：真的？ 乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！方法二：選用準確的動詞描寫例雪地捕鳥 a.那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。b他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。方法三 :選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。例食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥

10、喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。節(jié)儉的張老師方法四 :適當加入肖像、神態(tài)的描寫。試加入適當?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來我仔細打量著我的同桌 ,1.60 米的個頭 ,不胖也不瘦 ,剪的是 “板寸 ”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,鼻直口闊 ,臉色略微有些發(fā)黑 ;上身穿一件黃色短袖衫 ,下身穿一條白色運動褲 ,腳穿一雙球鞋 ;他左手拎著書包 ,右手拎著一個網兜 ,里面是一個籃球 .充實后我仔細打量著我的同桌 ,1.60 米的個頭 ,不胖也不瘦 ,剪的是 “板寸 ”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地 ,眼神中透出聰穎 ,還有些許的頑皮 )鼻直口闊 ,臉色略微有些發(fā)黑 ;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運動褲 ,腳穿一雙球鞋 ;他左手拎著書包 ,右手拎著一個網兜 ,里面是一個籃球 .(他終于被我看的不好意思了 ,不自然地沖我笑笑 ,低下頭去看地面了 ,右腳尖在地上輕輕的擦著 .)牛刀小試我很緊張 ,心想:老師,我求您了 ,可千萬別點我的名呀 !我看著老師 ,惟恐從他的嘴里說出我的名字 .（二）心理活動細節(jié)描寫原稿： “語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，