1、三年級小學(xué)信息技術(shù)冀教版第一冊第一課 我的新工具-計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)，學(xué)會如何開、關(guān)機(jī)。 2、學(xué)會翻開和關(guān)閉畫圖程序。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會開、關(guān)機(jī)。教學(xué)過程： 一、問題導(dǎo)入： 大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？我們身邊的手指計(jì)算機(jī)叫什么？ 二、新授： 活動1認(rèn)識計(jì)算機(jī) 師：請同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，翻開電腦。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下翻開電腦，通過看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。 師：大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？在啟動計(jì)算機(jī)的過程中，通過觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過程。提個(gè)醒：在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過翻開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順

2、序，認(rèn)識到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開機(jī)順序，能防止電流對主機(jī)的沖擊，造成損壞。 活動2涂涂畫畫 通過開始菜單翻開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過程通過操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。 活動中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。提個(gè)醒：關(guān)于使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它，如果不關(guān)閉窗口，會有許多功能模塊軟件在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。 活動3敲敲打打 翻開記事本，在里面鍵盤輸入，只要學(xué)生通過這個(gè)活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字

3、符過程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。 在這個(gè)活動中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識到在信息輸入過程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。 為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會正確關(guān)機(jī)。 三、拓展： 教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強(qiáng)度，簡化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。 四、課后小結(jié)。 第二課 畫大熊貓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生感受如何

4、使用計(jì)算機(jī)提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。2、通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。教學(xué)過程：一出示視頻，導(dǎo)入活動1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；2、出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個(gè)局部，為繪畫做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。二嘗試工具，做好準(zhǔn)備1、學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識繪畫工具；2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、

5、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。3、提個(gè)醒中介紹了撤銷操作的功能，由此比照手工作畫，可感受計(jì)算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢。三創(chuàng)作作品學(xué)生上機(jī)繪畫。進(jìn)行創(chuàng)作。注意：在作畫的過程中，學(xué)生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。四保存文件 欣賞作品1、保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。注意：存儲是信息活動中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。為了防止突然斷電或者死機(jī)等造成信息喪失，要及時(shí)地保存文件。2、欣賞作品以小組為單位，評選出優(yōu)秀的學(xué)生作品注意：在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)

6、時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評和互評，教師不能一味地追求像與不像，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。四活動交流通知畫大熊，請根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的不同？第三課 畫五星紅旗教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過程：一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放?五星紅旗?的歌曲，導(dǎo)入新課。師：今天我們一起畫五星紅旗。二、新授新

7、識 完成作品1分析五星紅旗圖案師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義。填寫：五星紅旗結(jié)構(gòu)表格學(xué)生分析五星紅旗的組成要素如長方形、大五角星、小五角星等的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。2畫五星紅旗1學(xué)生上機(jī)操作，繪畫出五星紅旗根據(jù)學(xué)生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇適宜的工具完成作品。畫五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒有完全封閉，填充顏色時(shí)會發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。2利用曲線工具，畫出動態(tài)效果師：請同學(xué)們觀察一

8、下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來表達(dá)，要想畫出這種效果可以用曲線來實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)使用過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多試一試，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下Shift鍵再繪制，會形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂得Shift、Alt或者Ctrl等功能鍵的配合使用。三、交流你是怎樣表達(dá)五星紅旗飄動的？ 五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案形的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變

9、形的信息，對于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比擬，只要思路正確，老師都可以給以肯定。第四課 畫我的小房子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來；2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具教學(xué)重點(diǎn)：房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動：出示小房子圖片，揭示課題，畫我的小房子。二、繪制房子1房子的設(shè)計(jì)師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？小提示：A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以屢次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素

10、，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2畫房子A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。注意：背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品三、交流：你是怎么把小房子畫漂亮的？學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等

11、方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。4拓展信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。第五課 美麗的早晨教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，到達(dá)熟練、靈活運(yùn)用的程度；2、學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入播放學(xué)生熟悉的?上學(xué)歌?，歌詞描繪了一幅早晨的美麗

12、圖畫。師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么表達(dá)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？二、繪制作品1圖畫的設(shè)計(jì)師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。2畫出美麗的早

13、晨A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用選定或任意形狀裁剪工具，通過具體操作比擬出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比擬使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角。B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那局部圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。C、使用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對象，否那么整幅圖畫將被改變。三、交流1、介紹你的作品，說說你是

14、怎么設(shè)計(jì)和完成的。2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫畫時(shí)怎樣表達(dá)？第六課 漂亮的剪貼畫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力；3、使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過程：一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。二、學(xué)習(xí)新知，制作作品1確定剪貼畫主題師：同學(xué)們剛剛通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。提示：制作剪貼畫是一個(gè)把

15、構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動?；顒又黝}設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2草繪構(gòu)圖A師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說說自己是怎么設(shè)想的？提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。B師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？C展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評議。3繪制作流程圖A師：流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的

16、圖形符號表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計(jì)一下自己的流程圖。提示：目的活動的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動前制作流程圖，可以使整個(gè)活動過程清晰明了，便于一步步到達(dá)活動目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。4制作畫布A制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過程和接受能力。提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的

17、材料上進(jìn)行改良，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；B調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇編輯-粘貼來源，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊翻開按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。5制作剪貼畫A學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用任意形狀的裁剪和選定工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用選定工具移動所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動到適宜位置后，再將鼠標(biāo)指針移動到選擇框外面的任意位置，否那么再次移動此所選內(nèi)容就很困難。B學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用透明/

18、不透明背景工具，使剪貼畫更加漂亮。三、交流1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評價(jià)。教師對學(xué)生作品做適當(dāng)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚(yáng)。第七課整理英語句子教學(xué)目標(biāo)：1、有目的地在記事本中整理英語句子，掌握英文輸入法，同時(shí)也對“記事本軟件進(jìn)一步認(rèn)識。2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識一些常用的鍵，掌握功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識一些常用的鍵，掌握其功能。本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動：一是按照字母表在“記事本中輸入26個(gè)英文字母；二是輸入26個(gè)大寫英文

19、字母；三是在前兩個(gè)活動的根底上輸入英語單詞和句子。三個(gè)活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。教學(xué)過程：一、播放歌曲 激情導(dǎo)入。播放英文二十六個(gè)字母歌曲，激發(fā)學(xué)生情趣。師：我們在英語課上學(xué)習(xí)了哪些英語單詞與句子?現(xiàn)在就用計(jì)算機(jī)把它們整理下來吧!二、新授知識1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識指法圖課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。2、學(xué)生練習(xí)輸入英文字母師：請按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時(shí)輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫。

20、提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。3、整理英語句子師：鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。長時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符；長時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。4、為傷口起個(gè)名字保存起來三、交流你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后

21、，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識。本課 “鏈接是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識 ，讓學(xué)生意識到長時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會出現(xiàn)一些不良病癥，要學(xué)會正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們效勞的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。第八課 整理禮貌用語教學(xué)要求： 1、使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本中；2、使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的根底上，掌握“智能ABC輸入法，學(xué)會中文輸入。 3、通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的根底上，掌握“智能ABC輸入法，學(xué)會中文輸入。教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入： 播放?講

22、禮貌的好孩子?歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語嗎？今天我們一起整理一下吧！ 二、學(xué)習(xí)漢字輸入： 1翻開記事本 2、學(xué)習(xí)文字錄入智能ABC輸入法又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。A.符號輸入。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲19中的某個(gè)數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)輸入提示框時(shí)，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關(guān)字符的輸入。B.重復(fù)輸入剛輸入的字或詞。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時(shí)敲減號鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所

23、需的字或詞。C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。D、中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度，因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn)，而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒有相似的符號比方中文的頓號，因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證 按鈕變成 標(biāo)志是空心的句號和逗號。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。 二整理禮貌用語 學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后聚集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)

24、能力、信息整理能力。 三文件命名 給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。 四交流 說說你輸入漢字時(shí)遇到什么困難？你是怎么解決的？ 五.課堂小結(jié)。第九課 網(wǎng)上真精彩教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn)，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)：3、掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)？二、找工具 網(wǎng)上玩樂1老師演示：找到IE瀏

25、覽器，輸入迪士尼樂園網(wǎng)址，讓學(xué)生初步感知網(wǎng)上漂亮的界面。2、學(xué)生練習(xí)進(jìn)入迪士尼樂園網(wǎng)站。提醒：輸入迪士尼樂園網(wǎng)站的 ，按下Enter鍵，登陸網(wǎng)站，學(xué)生在這個(gè)過程中，可能會遇到將網(wǎng)址輸錯(cuò)而不能進(jìn)入網(wǎng)站，例如將“/錯(cuò)輸成“或者使用了中文的標(biāo)點(diǎn)符號等，教師可以讓學(xué)生逐一比對輸入的字符和課本中有什么不同，要求學(xué)生嚴(yán)格按照正確的網(wǎng)址輸入，使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。3、學(xué)生們在里面選擇一些游戲玩一玩，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生親近感的同時(shí)，提高了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣。4網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)師：有些網(wǎng)頁的超鏈接，我們單擊瀏覽器窗口中的“后退或“前進(jìn)按鈕，在“瀏覽過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。生：學(xué)生練習(xí)操作，自己建構(gòu)網(wǎng)頁之間的這些關(guān)系，不要求掌握

26、原理。4有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識A網(wǎng)上的信息效勞有些是無償?shù)?，有些是有償?shù)?。無償?shù)男畔⑿谑枪蚕淼摹⒚赓M(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息效勞不是完全共享開放的，需要我們在網(wǎng)上注冊或付費(fèi)后才能使用。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時(shí)，可能會遇到網(wǎng)頁上有些內(nèi)容需要付費(fèi)或注冊才能瀏覽。B注意網(wǎng)絡(luò)平安，對一些有償效勞要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、 號碼、身份證號碼等。C我們?nèi)ド痰曩徶媚硺由唐?，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡(luò)的一些信息效勞也是如此，當(dāng)我們想要瀏覽一些信息時(shí)，也需要付費(fèi)。三用工具 網(wǎng)上學(xué)習(xí)1、師：因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)和生活的樂園，是信

27、息的海洋，它還有更多精彩內(nèi)容提供我們?yōu)g覽使用。2、生：學(xué)生瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語網(wǎng)站，找到有關(guān)英語課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)是和我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、收藏網(wǎng)頁A可以選擇“收藏添加到收藏夾，收藏該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時(shí)無需輸入地址就能很方便的找到。B學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁，然后開啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏菜單中選擇“空中英語并單擊，體會出網(wǎng)址收藏的方便。C師提出問題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？D學(xué)生收藏并翻開迪士尼網(wǎng)站，通過上述操作后，使學(xué)生明白：收藏功能能夠收藏當(dāng)前翻開的頁面，在下次啟動時(shí)能夠很快找到。四、交流討論：我們通知因特網(wǎng)還能做些什么？第十課 珍藏雷鋒

28、照片教學(xué)目標(biāo)：1、了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；2、學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片；3、通過保存所需的圖片，學(xué)會使用快捷菜單中的“圖片另存為命令；4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進(jìn)行的移動、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)重點(diǎn)：能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進(jìn)行的移動、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)過程：一課堂引入師：上節(jié)課請大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請哪位同學(xué)想講給大家聽？生：學(xué)生講故事。師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？生答略師：今天我們通過網(wǎng)絡(luò)搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。二新授知識1、認(rèn)識常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。師：演示輸入兩個(gè)常用搜索網(wǎng)站的地址。生：練習(xí)輸入。2、利用

29、關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音需要系統(tǒng)支持?jǐn)U展搜索功能，也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標(biāo)點(diǎn)和符號。我們可以讓系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、xinwen、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文關(guān)鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字，拼音或中文英文數(shù)字的混合體。相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說明檢索出來的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。師：演示搜索有關(guān)雷鋒的圖片生：學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒和“雷鋒的照片。比擬一下用哪個(gè)關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會關(guān)鍵詞和所搜信息

30、之間的關(guān)系。3、提出任務(wù)翻開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個(gè)任務(wù)保存圖片師：把想要保存的圖片放到哪里呢？提醒：學(xué)生這里不需要將翻開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。4新建文件夾師演示：按照路徑“桌面我的文檔My pictures圖片收藏找到并翻開文件夾“My pictures，按照教材上的方法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件新建文件夾。新建立的文件夾默認(rèn)名為“新建文件夾，對文件夾的重命名常用的方法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時(shí)候，文件夾的默認(rèn)名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來的名字為

31、可編輯狀態(tài)時(shí)，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名。生練習(xí)：建立“雷鋒照片文件夾后，在這個(gè)文件夾下新建“雷鋒生活照、“雷鋒學(xué)習(xí)照、“雷鋒工作照三個(gè)文件夾5保存照片師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。師演示：方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為，找到照片的保存位置可詳細(xì)講述如何在保存對話框中找到保存位置，并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1、“雷鋒學(xué)習(xí)照2。方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。學(xué)生練習(xí)操作將雷鋒照片分成三類保存，

32、培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。三、交流你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關(guān)于雷鋒的停息？第十一課 海底世界圖片展教學(xué)目標(biāo)：1、通過對“海底世界網(wǎng)頁的搜索和整理，穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識技巧；2、學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究對自然的探索能力，同時(shí)使學(xué)生對海底世界有一個(gè)更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究對自然的探索能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？二、學(xué)習(xí)新知1網(wǎng)頁保存學(xué)生演

33、示下面操作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：搜索海底世界的網(wǎng)頁時(shí)，確定適宜的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新翻開個(gè)一個(gè)IE窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接翻開圖片所在網(wǎng)頁。教師演示：引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存圖片的方法。師提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把這些圖片保存下來？使用IE瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，看到有用的資料，可以通過“文件另存為，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁，全

34、部的HTML文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個(gè)與網(wǎng)頁同名的Files文件夾，在這個(gè)文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。教師在講述網(wǎng)頁的保存時(shí)應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。例如：單擊“保存網(wǎng)頁對話框的“保存類型下拉菜單，選擇“Web檔案，單一文件，這樣IE就會把網(wǎng)頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個(gè)MHT類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁，僅HTML，這樣就不會保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件僅保存網(wǎng)頁上的文字?；顒訒r(shí)可讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察幾種保存方式的不同。2通過縮略圖查看圖片菜單欄的“查看提供了5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、

35、詳細(xì)資料、縮略圖。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點(diǎn)擊翻開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。3信息的分類整理建立分類文件夾并起名，通過復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行分類整理。本課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。教師可讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，比照兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。三、交流：保存網(wǎng)頁與圖片有什么不同？四、欣賞學(xué)生保存的結(jié)果。第十二課 制作生日賀卡教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。2、學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；3、了解調(diào)整頁

36、面、打印文件等知識。教學(xué)重點(diǎn)：將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個(gè)綜合練習(xí)教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入：播放?生日快樂?歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！二、網(wǎng)上搜集圖片：學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。三、編輯圖片1在畫圖工具中翻開圖片方法一：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件翻開，找到要翻開的文件之后，單擊“翻開，或者直接雙擊要翻開的文件，這樣翻開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很

37、多種格式，有時(shí)會找不到需要的圖片，將“文件類型設(shè)為“所有文件即可。方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制，然后選擇畫圖工具中“編輯粘貼。這種方法，有時(shí)會出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時(shí)會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？可以理解為位圖大小代表畫布的大小，選擇“是，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動調(diào)整，如果選擇“否，所選圖片將無法完整復(fù)制。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，翻開自己喜歡的圖片。2輸入文字學(xué)生閱讀教材“我來做自己完成圖片上如何編輯文字。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯

38、狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語并設(shè)置滿意的格式，體會學(xué)有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。3打印賀卡打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁面設(shè)置和打印。頁面設(shè)置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到適宜的打印效果，然后在“打印中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)

39、，最后打印出來。有條件的可印一兩張圖片四、交流：欣賞一下同學(xué)的作品吧！五、課堂小結(jié)。第十三課 我是小畫家教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；2、綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校園；3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校園；一、動漫導(dǎo)入：播入動漫?大熊貓?。師：我們能用計(jì)算機(jī)畫畫了！我們要畫國旗飄揚(yáng)的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓畫出美麗與快樂，我們是小畫家！二、活動一：畫熊貓竹林嬉戲圖1、我來做：“你能上網(wǎng)

40、搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學(xué)生使用多個(gè)不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓、“熊貓生活環(huán)境、“熊貓簡介等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達(dá)能力和綜合概括能力。學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。2、在將熊貓自己以前畫過的粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要

41、將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。三、活動二、畫國旗飄揚(yáng)的校園1、我來做：“自己動手設(shè)計(jì)并制作一張?國旗飄揚(yáng)的校園?的圖畫。畫國旗飄揚(yáng)的校園這一活動，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個(gè)畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。3有關(guān)“粘貼來源為使學(xué)生進(jìn)一步體會“粘貼來源命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題：“粘貼來源操作和“復(fù)制圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比擬方便？四、交流給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計(jì)算

42、機(jī)上繪制圖畫？交流時(shí)，學(xué)生相互欣賞作品，取長補(bǔ)短，教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡的計(jì)算機(jī)繪畫方法。第十四課 我發(fā)電子郵件教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會自己申請郵箱；2、能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；3、學(xué)會使用系統(tǒng)提供的幫助功能；4、學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進(jìn)行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。二、申請郵箱1、教師介紹常用的效勞網(wǎng)站。申請電子郵箱時(shí)，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及申請郵箱時(shí)看到的效勞條款。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)

43、站有：； 等。2、教師利用河北教育網(wǎng)演示申請電子郵箱的過程。提醒：申請郵箱時(shí)，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼喪失后能夠據(jù)此找回。3、學(xué)生練習(xí)自己申請郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。三、收、發(fā)郵件1、根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學(xué)發(fā)一封郵件。小提醒：書寫、收發(fā)電子郵件時(shí)應(yīng)該注意以下問題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對方閱讀時(shí)就會盡快了解主題。2.在利用對方的來信直接回復(fù)對方的時(shí)候，不要把對方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3

44、.對收到要求回音的電子郵件，要及時(shí)給予答復(fù)。2、查看郵件。3、練習(xí)用附件發(fā)郵件學(xué)生自己看書，練習(xí)發(fā)送，教師點(diǎn)撥。四、關(guān)于郵箱平安討論：如何注意郵箱的平安？由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的平安。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重翻開；使用完郵箱及時(shí)退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。五、交流交流時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比擬電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。1表達(dá)手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號和圖片。而電子信件那么突破可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。2

45、結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有思路進(jìn)行閱讀。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。而電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點(diǎn)上，在電腦網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行無限的延伸。3傳播方式的便捷性。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少那么幾天，多那么幾周，寄往國外的時(shí)間更長。而電子信件那么是以光速進(jìn)行傳遞，幾乎瞬間就送達(dá)對方的效勞器郵箱，不管它在世界何方。第十五課 Windows桌面 窗口菜單教學(xué)要求：1、對有關(guān)Windows的知識作一總結(jié)，使學(xué)生在概念上對其有一定的理解，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識更加系統(tǒng)化。2、通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)

46、是人們處理信息的“工具。3、Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標(biāo)、任務(wù)欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學(xué)生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：Windows操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的管家，它管理著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行。我們使用計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，也要由Windows系統(tǒng)管理。Windows操作系統(tǒng)為我們提供了“桌面、“窗口|、“菜單“文件夾等多種管理工具，這些工具與計(jì)算機(jī)的程序有關(guān)，又與人對計(jì)算機(jī)的操作有關(guān)，既與計(jì)算機(jī)處理信息有關(guān)，又與人和計(jì)算機(jī)的信息有關(guān)。今天我們

47、就一起學(xué)習(xí)Windows的操作系統(tǒng)。二、新授：活動一、試一試：設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序。1什么是桌面背景桌面背景是用戶翻開計(jì)算機(jī)進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)后，所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇BMP、JPG等格式的文件作為桌面的背景。 2、設(shè)置方法：教師出示下面文字，學(xué)生練習(xí)操作。小提示：設(shè)置桌面背景時(shí)，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性命令，或單擊“開始按鈕，選擇“控制面板命令，在彈出的“控制面板對話框中雙擊“顯示圖標(biāo)，在翻開的“顯示屬性對話框中選擇“桌面選項(xiàng)卡，在“背景列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽按鈕，在本地磁

48、盤或網(wǎng)絡(luò)中選擇其他圖片作為桌面背景。在“位置下拉列表中有居中、平鋪和拉伸三種選項(xiàng)，可調(diào)整背景圖片在桌面上的位置。假設(shè)想用純色作為桌面背景，可在“背景列表中選擇“無選項(xiàng)，在“顏色下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應(yīng)用按鈕。3、練習(xí)：學(xué)生上機(jī)操作。 4設(shè)置屏幕保護(hù)教師演示：設(shè)置屏幕保護(hù)時(shí)，在 “顯示屬性對話框中選擇“屏幕保護(hù)程序選項(xiàng)卡，在該選項(xiàng)卡的“屏幕保護(hù)程序選項(xiàng)組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護(hù)程序，即可看到它的顯示效果。單擊“設(shè)置按鈕，可對該屏幕保護(hù)程序進(jìn)行一些設(shè)置；單擊“預(yù)覽按鈕，可預(yù)覽該屏幕保護(hù)程序的效果，移動鼠標(biāo)或敲擊鍵盤即可結(jié)束屏幕保護(hù)程序；在“等待文本框中可設(shè)置一定的時(shí)間并確定，這樣

49、如果計(jì)算機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)無操作就會啟動屏幕保護(hù)程序。學(xué)生操作活動二、認(rèn)識圖標(biāo)，任務(wù)欄，快捷方式試一試1、拖動任務(wù)欄到桌面的任何一側(cè)或是頂端，看看桌面有什么變化？2、鼠標(biāo)指針移動到任務(wù)欄邊，變?yōu)殡p箭頭形時(shí)，拖動，看看有什么變化？3、右擊文檔或常用工具，在桌面上創(chuàng)立“快捷方式4、練習(xí)“最大化，最小化，翻開多個(gè)窗口操作?；顒尤?、拓展知識P42頁：Windows操作系統(tǒng)的菜單 三、課堂小結(jié)第十六課 我是小編輯教學(xué)目標(biāo)：1、通過應(yīng)用“Word軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。2、學(xué)會根本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式如段落、首行縮進(jìn)、行距等的處理對信

50、息表達(dá)的作用，學(xué)會編輯簡單的文檔。 教學(xué)重點(diǎn)：通過應(yīng)用“Word軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：使用“記事本只能進(jìn)入簡單的文字處理，要完成比擬復(fù)雜的文字處理任務(wù)，還需要借助更強(qiáng)的文字處理工具。Microsoft Office Word就是一種常用的計(jì)算機(jī)文字處理工具，它具有較強(qiáng)的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。二、學(xué)一學(xué)1、找工具。、2、試一試：學(xué)生按P43的試一試進(jìn)行操作；師補(bǔ)充在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標(biāo)選中文字，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生借助快捷鍵選中文字：把光標(biāo)定位到需選中文字前，移動鼠

51、標(biāo)指針到需選中文字后，然后按住“Shift鍵，單擊鼠標(biāo)可以選中需選中的文字；如果要同時(shí)選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“Ctrl鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl鍵，再選擇第二段、第三段3文字的剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù)教師演示：學(xué)生聯(lián)系“畫圖軟件中的相關(guān)操作來理解Word中的操作。使用“剪切 命令，可以將選中的局部去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切命令。使用“復(fù)制 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切命令?！罢迟N操作的有效必須是粘貼板上有內(nèi)容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令 。 “

52、撤銷、恢復(fù)命令即取消剛剛的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。學(xué)生上機(jī)操作：4設(shè)置文字格式教師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行格式設(shè)置前應(yīng)先選中所要改的文字，也可以先設(shè)好格式后輸入文字。設(shè)置字體時(shí)，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖工具欄格式將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設(shè)置字號及改變大小時(shí)可以在“1號8磅、2號10磅7號中選，字的大小是磅數(shù)越大，字越大，對于字大小不滿意，可重新調(diào)整；還可以為文字設(shè)置粗細(xì)、正斜、下劃線，文字大小后面：B 為加粗，I 為斜體，U 為加下劃線；設(shè)置文字顏色時(shí)，可選取根本顏色或用戶定義顏色，點(diǎn)擊格式工具欄上的 A 圖

53、標(biāo)設(shè)置即可。5段落格式段落是文章的根本單位，在設(shè)置之前必須選定，可以選一段也可以多段。方法為拖動選擇、Ctrl+A全文、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落，出現(xiàn)對話框，可進(jìn)行下面的設(shè)置。1對齊方式：默認(rèn)、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。2縮進(jìn)分為文本縮進(jìn)、首行縮進(jìn)。文本縮進(jìn)為前面或后面空出的距離，首行縮進(jìn)為一段的第一行前面空出的距離。3間距段前和段后為每兩段之間間距。行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設(shè)不同的行間距。單字間距，為每行的各字之間的距離。三、練一練新建空白文檔，輸入今天學(xué)習(xí)原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。四、交流你是怎么編輯文章格

54、式的？教學(xué)目標(biāo)：1、通過應(yīng)用“Word軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。2、學(xué)會根本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式如段落、首行縮進(jìn)、行距等的處理對信息表達(dá)的作用，學(xué)會編輯簡單的文檔。 教學(xué)重點(diǎn)：通過應(yīng)用“Word軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：使用“記事本只能進(jìn)入簡單的文字處理，要完成比擬復(fù)雜的文字處理任務(wù)，還需要借助更強(qiáng)的文字處理工具。Microsoft Office Word就是一種常用的計(jì)算機(jī)文字處理工具，它具有較強(qiáng)的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。二、學(xué)一學(xué)

55、1、找工具。、2、試一試：學(xué)生按P43的試一試進(jìn)行操作；師補(bǔ)充在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標(biāo)選中文字，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生借助快捷鍵選中文字：把光標(biāo)定位到需選中文字前，移動鼠標(biāo)指針到需選中文字后，然后按住“Shift鍵，單擊鼠標(biāo)可以選中需選中的文字；如果要同時(shí)選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“Ctrl鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl鍵，再選擇第二段、第三段3文字的剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù)教師演示：學(xué)生聯(lián)系“畫圖軟件中的相關(guān)操作來理解Word中的操作。使用“剪切 命令，可以將選中的局部去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。使用快捷鍵： Ctrl+X也可以執(zhí)

56、行“剪切命令。使用“復(fù)制 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切命令?！罢迟N操作的有效必須是粘貼板上有內(nèi)容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令 。 “撤銷、恢復(fù)命令即取消剛剛的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。學(xué)生上機(jī)操作：4設(shè)置文字格式教師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行格式設(shè)置前應(yīng)先選中所要改的文字，也可以先設(shè)好格式后輸入文字。設(shè)置字體時(shí)，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖工具欄格式將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設(shè)置字號及改變大小時(shí)可以在“1號8磅、2號10磅7號中選，字的大小是磅數(shù)越

57、大，字越大，對于字大小不滿意，可重新調(diào)整；還可以為文字設(shè)置粗細(xì)、正斜、下劃線，文字大小后面：B 為加粗，I 為斜體，U 為加下劃線；設(shè)置文字顏色時(shí)，可選取根本顏色或用戶定義顏色，點(diǎn)擊格式工具欄上的 A 圖標(biāo)設(shè)置即可。5段落格式段落是文章的根本單位，在設(shè)置之前必須選定，可以選一段也可以多段。方法為拖動選擇、Ctrl+A全文、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落，出現(xiàn)對話框，可進(jìn)行下面的設(shè)置。1對齊方式：默認(rèn)、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。2縮進(jìn)分為文本縮進(jìn)、首行縮進(jìn)。文本縮進(jìn)為前面或后面空出的距離，首行縮進(jìn)為一段的第一行前面空出的距離。3間距段前和段后為每兩

58、段之間間距。行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設(shè)不同的行間距。單字間距，為每行的各字之間的距離。三、練一練新建空白文檔，輸入今天學(xué)習(xí)原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。四、交流你是怎么編輯文章格式的？第十七課 古詩配畫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。2、通過“古詩配畫活動，讓學(xué)生體會圖、文結(jié)合形象直觀，能更清楚表達(dá)主題信息的特點(diǎn)。 教學(xué)過程：一導(dǎo)入出示各種配圖古詩作品師：你們看了有什么感想？學(xué)生欣賞各種配圖古詩作品，讓學(xué)生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學(xué)生思考答復(fù)如果自己來配畫將怎樣處理？從學(xué)

59、生答復(fù)中，教師作針對性的評述，多從鼓勵(lì)的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見解，引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，激發(fā)學(xué)生給古詩配畫的興趣。二、學(xué)一學(xué)1、找工具2、試一試：在你學(xué)過的古詩中你喜歡哪幾首？把它們輸入空白文檔中，并按語文課本中的格式編輯。3、找一找：根據(jù)你對詩的情景和意境原理解，確定關(guān)鍵字到網(wǎng)上搜圖片，并選適宜的圖片保存。4、做一做：教師演示如何插入圖片，學(xué)生練習(xí)操作。5圖形縮放教師演示：單擊要進(jìn)行縮放的圖形，用鼠標(biāo)拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標(biāo)。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：單擊要進(jìn)行縮放的圖形，選擇“格式圖片，在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式對話框中 選擇該對話框的“大小按鈕，在“縮放

60、欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定即可。學(xué)生練習(xí)：6圖形環(huán)繞方式設(shè)置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對位置。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的提示，嘗試設(shè)置不同的環(huán)繞方式，仔細(xì)觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認(rèn)為“嵌入型，在這種環(huán)繞方式下列圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型再進(jìn)行處理。教師可以指導(dǎo)學(xué)生把默認(rèn)設(shè)置改成“四周型，具體的操作方法為：選擇“工具選項(xiàng)，在出現(xiàn)的對話框中選擇“編輯選項(xiàng)卡，單擊“圖片插入/粘貼方式下拉列表，從中選擇“四周型，最后單擊“確定按鈕即可。7畫中寫古詩學(xué)生在以前的活動中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動中學(xué)