1、小紅軍練本領：向后轉走、炸堡壘（水平二） 授課教師： 程秋爾 合肥市長淮新村小學 小紅軍練本領：向后轉走、炸堡壘教學設計本課設計是根據體育新課程標準為依據，以情景教學為載體，充分發(fā)揮學生的主體作用為指導思想。下面將從為什么教、用什么教、教什么、怎樣教、教給誰等幾方面來說明本課的教學設計思路。一、為什么教本課設計的指導思想體育課程標準強調學生的主體地位的思想，采用主題式情景教學法，即通過教師語言描述、音樂渲染等手段。促進學生身心健康；培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，以及團隊精神和合作意識為目的。通過本課教學讓學生初步學習動令落在右腳的方法，學習正確姿勢和良好的身體形態(tài)，提高學生對口令的感悟能力。所以本

2、節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身心健康、社會適應。（本課是第一課次）二、用什么教對教材的認識、理解和安排本課主教材為向后轉走（齊步）。為避免教材枯燥給學生學習興趣帶來的負面影響，為了較好地達成本課教學目標，初步學習動令落在右腳的方法。本課通過設置主題式情景教學，激發(fā)學生學習興趣，使之積極、主動地投入到身體練習中，使學生在行走、轉體中保持上體較正直，自然擺臂、不外揚。本課輔助教材設計了“炸堡壘”的游戲，目的在于培養(yǎng)學生的快速啟動和奔跑能力，發(fā)展學生的靈敏性和想象力等。三、教什么對重點、難點的考慮根據本課的教學目標要求，結合學生的實際情況，

3、將本課重點定為：動令落在右腳；難點定為：上步轉體連貫。具體采取以下措施解決重、難點。（一）突出重點 打節(jié)拍找動令，找準動令落在右腳上后，請學生將自己的右腳褲腳卷起來，提示學生：喊口令預令從右腳開始、動令也落在右腳上、轉體從右邊開始。（二）突破難點左腳向前邁半步，身體經右向后轉體180度。分布教學攻克難點：1.（一）上步、2.（二）轉體、3.（一）邁左腳 。教師用正確、優(yōu)美的示范動作來激發(fā)學生的學習興趣。教學中強調遵循由易到難、由淺入深的教學原則。四、怎么教談教學過程整堂課運用情境教學法，其核心在于激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與到體育活動中。教學過程設計如下：第一階段：小紅軍集合創(chuàng)設情境，激

4、發(fā)興趣。創(chuàng)設情景，提高學生參與練習的興趣。第二階段：小紅軍操練采用集體隊列練習。第三階段：小紅軍上前線通過此環(huán)節(jié)，充分活動身體各關節(jié)。利用“勞動操和模仿戰(zhàn)爭場景”調動學生的積極性，培養(yǎng)學生參加活動的意識。第四階段：小紅軍練本領進入主教材：向后轉走（齊步），分層次突破重、難點。并結合學生輔助練習、觀看掛圖、嘗試、分步學習、自由組合練習 、糾正錯誤、集體練習等手段，完成本課目標。在該階段中，教師運用滾動式教學方法，讓學生由淺入深、層層推進學習。第五階段：小紅軍炸堡壘進入輔教材“炸堡壘”。此游戲依據學習領域中“水平二”要求為標準的游戲教材。第六階段：小紅軍共歡度進入放松部分，在該階段中教師運用吃面條

5、、煮面條，學生通過模仿面條下鍋前和下鍋后變軟的形態(tài)、模仿吃面條，歡聲笑語從而達到身心放松的目的。五、教給誰談談學生體育課程標準指出要“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”。過去的課堂教學教師總是按成人預計的目標去組織教學，忽視學生的存在。本課情景教學的選取是學生喜歡的、貼近學生生活的內容。教學中不僅強調運動技術的掌握情況，還重視學生的情感體驗，提高學生的體育學習能力。教學目標1.運動參與目標：2.運動技能目標：3.身心健康目標：4.社會適應目標：創(chuàng)設輕松、歡快的教學場景，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意識。學生體會行進間向后轉走，并初步學習動令落在右腳上的方法。學生通過各種活

6、動能感受到體育學習的樂趣，充分發(fā)揮學生的想象力和表現力。通過教學，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神和愛國主義精神。教學重點：動令落在右腳 難點：上步轉體連貫順序教學內容組織隊形教師的教學生的學和要求時間一小紅軍集合1.師生問好2.情景導入（國歌）四列橫隊：教師放音樂，導入情景教學要求：快、靜、齊2二小紅軍操練1.立正、稍息2.向右看齊3.原地踏步四列橫隊：1.教師口令指示動作要領2.糾正錯誤動作、再練習學法：學生邊聽口令邊練習 要求：動作整齊、精神煥發(fā)2三小紅軍上前線1.扛槍走（配樂）2.勞動操3.模仿戰(zhàn)爭場景 1.教師提出要求，引導學生進行練習2.教師語言提示學法：學生自由發(fā)揮模仿要求：情緒歡

7、快，動作自由，模仿形象6四小紅軍練本領學習：向后轉走（齊步）重點：動令落在右腳難點：上步轉體連貫動作要領：昂首挺胸齊步走，聽到動令落右腳，上步轉體要連貫，擺臂自然不跺腳。1.小紅軍學向后轉走2.小紅軍練向后轉走散點站位1.教師組織學生進行輔助練習2.教師宣布學習內容：向后轉走3.教師出示掛圖，引導學生嘗試學習4.教師示范：向后轉走5.突破難點：A.喊節(jié)拍B.打節(jié)拍找動令6.解決重點：A.（一）找動令+上步B.（二）找動令+上步轉體C.（一）找動令+上步轉體邁左腳7、組織學生分組自由練習并糾正錯誤動作8、組織學生集體練習1、輔助練習：A向后轉；B齊步走2、學生讀課題、觀看掛圖、討論并嘗試練習3、觀看教師示范4、分步學習向后轉走5、集體原地練習6、集體行進間練習7、糾正錯誤動作8、學生自由分組練習向后轉走9、學生集體展示要求：練習時擺臂自然、昂首挺胸、不跺腳18五小紅軍炸堡壘游戲“炸堡壘”重點：快速奔跑難點：躲閃靈活 2. 1. 教師語言引導，“炸堡壘”的游戲方法，并做完整示范2. 組織學生比賽學法：學生分組比賽要求：注意安全 8六小紅軍