1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A我們要發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，展現(xiàn)其永久魅力。B這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了特有的愛(ài)國(guó)情懷。C通過(guò)不斷的努力，使他的模擬考試成績(jī)得到了極大的提高。D在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的是勇氣不足和謀略不當(dāng)。2下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用

2、不正確的一項(xiàng)是（ ）A查處淫穢網(wǎng)站，抵制網(wǎng)絡(luò)暴力，是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要，更是建立法治社會(huì)的需要。B讀書決不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們，而是幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)。 C不少學(xué)問(wèn)淵博的人，不知融會(huì)貫通，終身跳不出書本的圈子，實(shí)在說(shuō)不上“智慧”。D清明小長(zhǎng)假期間，滬寧高速常州段發(fā)生了危言聳聽(tīng)的連環(huán)車禍，場(chǎng)面驚人。3下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。這樣，你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才會(huì)看見(jiàn)眼前不再只是一堵堵心的墻。飛翔，會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)到你未曾見(jiàn)過(guò)的東西 會(huì)讓你的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠(yuǎn)。A“青春”是形容詞，“

3、才”是副詞，“力氣單薄”是偏正短語(yǔ)。B“即使力氣單薄，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。”這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C文中 處應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句號(hào)。D畫線句子有語(yǔ)病，修改方法之一是：在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“的地方”。4下面情境中，張國(guó)的解釋最得體的一項(xiàng)是（ ）（情境）數(shù)學(xué)科代表張國(guó)因?yàn)閹屠蠋熣碓嚲矶鴽](méi)有及時(shí)發(fā)作業(yè)本，以至耽誤了同學(xué)們放學(xué)的時(shí)間，部分同學(xué)對(duì)此十分不滿意。他向同學(xué)們解釋說(shuō)：A都是因?yàn)閹屠蠋熣碓嚲眙[的，以后你們多提醒我。B因?yàn)閹屠蠋熣碓嚲恚瑳](méi)有注意到時(shí)間，請(qǐng)大家諒解。C你們要是把試卷都整理好了，就不用我忙了，也就不會(huì)耽誤時(shí)間了。D我是幫老師整理試卷去了，有什么不滿意跟老師說(shuō)去。5填空晴川歷歷漢

4、陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲_ ,_。（崔顥黃鶴樓）_，_。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈早春呈水部張十八員外）后值傾覆，_，_，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮出師表）習(xí)近平參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議山東代表團(tuán)的審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，古代詩(shī)詞文人中就有流傳下來(lái)的關(guān)于描寫鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句，請(qǐng)選取完整的兩句寫下來(lái)。_，_。6閱讀下列文段答題：好幾次，他就這樣的上去又下來(lái)每一次下水，他只采得十來(lái)個(gè)母貝，而且這些母貝中，有的還不含有他不顧生命危險(xiǎn)來(lái)采取的珍珠。我聚精會(huì)神地觀察著。他的工作很規(guī)律地進(jìn)行，半小時(shí)內(nèi)，沒(méi)有什么危險(xiǎn)威脅他。忽然間，這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候，我看見(jiàn)他做了一個(gè)害

5、怕的手勢(shì)，他立即站起，使勁往上一跳，想要浮上海面去。原來(lái)一個(gè)巨大的黑影在不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了此文段選自海底兩萬(wàn)里，這部科幻小說(shuō)是法國(guó)著名的探險(xiǎn)小說(shuō)家_的“海洋三部曲”之一。小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)_的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。文段中的采珠人遇到的“黑影”是什么？采珠人最終的結(jié)局如何？請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述。二、閱讀7解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。寡人諭矣 媵人持湯沃罐吾妻之美我者，私我也 臨表涕零8閱讀下文，回答問(wèn)題所示書教及詩(shī)賦雜文，觀之熟矣。大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生?？鬃釉唬骸把灾晃?，行而不遠(yuǎn)

6、。”又曰：“辭，達(dá)而已矣?！狈蜓灾褂谶_(dá)意，即疑若不文，是大不然。求物之妙，如系風(fēng)捕影；能使事物了然于心者，蓋千萬(wàn)人而不一遇也，而況能使了然于口與手者乎？是之謂辭達(dá)。辭至于能達(dá)，則文不可勝用矣。揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說(shuō)；若正言之，則人人知之矣。文：文飾。達(dá)：表達(dá)清楚?？谂c手者：口說(shuō)和手寫，即指語(yǔ)言和文字。1解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。求物之妙（_） 則人人知之矣（_）2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說(shuō)。3本文作者將孔子貌似矛盾的兩句話相互聯(lián)系，請(qǐng)用自己的話概括出作者關(guān)于寫作的觀點(diǎn)。并說(shuō)說(shuō)作者在文中提到楊雄的創(chuàng)作有何作用？9閱讀下面文字，完成后面小題衛(wèi)南之戰(zhàn)澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，

7、度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢(shì)必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍。金人夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。云：報(bào)告。生兵：新兵。1下列加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）A進(jìn)至衛(wèi)南/至于負(fù)者歌于途（醉翁亭記）B前后皆敵壘/恐前后受其敵（狼）C今日進(jìn)退等死/且欲與常馬等不可得（馬說(shuō)）D澤計(jì)敵眾十倍于我/而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（核舟記）2下列句子中，與“乃暮

8、徙其軍?！本涫较嗤囊豁?xiàng)是（ ）A時(shí)人莫之許也。隆中對(duì)B策之不以其道馬說(shuō)C夫戰(zhàn)，勇氣也。（曹劌論戰(zhàn)D微斯人，吾誰(shuí)與歸？（岳陽(yáng)樓記3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。4請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宗澤衛(wèi)南之戰(zhàn)取勝的原因。10閱讀下面文章，回答后面小題。豌豆花十二歲的時(shí)候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。我內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口，默默地望著墻角的豌豆苗爬上青青的竹架。一群剛下課的女孩們嘰嘰喳喳地像雀兒一樣從我的窗前走過(guò)，我知道她們都是舞蹈班上的，對(duì)面的樓里總傳來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè)。旁邊還有一個(gè)樂(lè)器興趣班，總有幾個(gè)背著手風(fēng)琴的男孩，每次他們走過(guò)我的窗前，我就會(huì)以為他們?cè)诳粗遥揖蜁?huì)很快

9、地羞澀地躲到了窗后。心事像豌豆苗細(xì)細(xì)的須子，蜿蜒而細(xì)密。我從不會(huì)表達(dá)自己的情感，包括那個(gè)羞澀的秘密。晚上，我聽(tīng)見(jiàn)母親和父親低聲商量著要把我送到舞蹈班。“太內(nèi)向了，連話都不和別人說(shuō)，讓她去跳舞，或許可以變得好一點(diǎn)。”幾天后，母親果真牽著我的手把我送到舞蹈班上。(1)女孩們都在里面隨著音樂(lè)翩翩起舞，她們的動(dòng)作優(yōu)美，舞步流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。教我舞蹈的是一個(gè)老太太，滿頭銀發(fā)，我驚訝地望著她，她微笑著說(shuō)：“人并不會(huì)因年紀(jì)大而無(wú)法跳舞，卻因不再跳舞而年老。”我總是笨手笨腳，低著頭，緊張得連手都無(wú)法伸直。我?guī)缀跻蕹鰜?lái)。老太太讓我一個(gè)人去角落里旋轉(zhuǎn)，直到她叫我停下為止。“不要在意自己跳得好不好，只要跳

10、起來(lái)就行。別把跳舞太當(dāng)回事，它就像你的脈搏、心跳、呼吸，表達(dá)出快樂(lè)、喜悅、悲傷的情緒。”她對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)話地轉(zhuǎn)著圈，不停地旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)直到最后漸漸地舞動(dòng)起來(lái)胳膊、舞動(dòng)起了腳。五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開(kāi)了，在晚風(fēng)中搖曳。我驀地發(fā)覺(jué)窗外好像有目光一直在注視著我，我扭過(guò)頭，看到了那幾個(gè)總是背著手風(fēng)琴?gòu)奈掖扒白哌^(guò)的男孩們。是的，他們?cè)诳粗覀?。興許他們?cè)缇拖抡n了。我依然旁若無(wú)人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動(dòng)作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地面對(duì)自己。在我成長(zhǎng)的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開(kāi)了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)像一朵晚開(kāi)的豌豆花。并不起眼的豌豆苗，開(kāi)出來(lái)的花原來(lái)竟可以這么美你也許并不出眾

11、，但不要灰心，經(jīng)歷成長(zhǎng)的蛻變，總有一天，你也會(huì)像豌豆苗一樣，你也會(huì)像豌豆苗一樣，綻放屬于你自己的美麗。1文章中小女孩在成長(zhǎng)的路上，有了哪些性格或情感上的變化？請(qǐng)用文中詞語(yǔ)進(jìn)行概括。_ _ _2根據(jù)句末括號(hào)內(nèi)的要求，簡(jiǎn)要品味文章畫橫線的句子。女孩們都在里面隨著音樂(lè)翩翩起舞，她們的動(dòng)作優(yōu)美，舞步流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。（從修辭手法角度） (2)五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開(kāi)了，在晚風(fēng)中搖曳。（從景物描寫角度）3縱觀全文，“豌豆花”在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了哪些作用？4說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子中帶點(diǎn)詞的理解。在我成長(zhǎng)的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開(kāi)了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)像一

12、朵晚開(kāi)的豌豆花。5讀了這篇文章后，有人覺(jué)得最后一段顯得多余，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。11閱讀下面的文字，完成下列小題。 黃山絕壁松馮驥才黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動(dòng)的是黃山松。黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無(wú)處無(wú)松?？墒俏艺f(shuō)的松只是山上的松。山上有名氣的松樹(shù)頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭(zhēng)相拍照的對(duì)象。但我說(shuō)的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒(méi)有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹(shù)卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們

13、獨(dú)絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒風(fēng)中，它們是怎樣存活和生長(zhǎng)的。一位本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹(shù)，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!還有什么樹(shù)木有如此頑強(qiáng)的生命力?我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹(shù)。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒(méi)有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長(zhǎng)起

14、來(lái)。如此幼小的樹(shù)也能這般頑強(qiáng)?這力量是來(lái)自物種本身，還是在一代代松樹(shù)坎坷的命運(yùn)中磨礪出來(lái)的?我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健而強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它強(qiáng)勁和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽(yáng)光這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬(wàn)丈的懸崖峭壁，那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境，常

15、?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會(huì)心生敬意；但它們只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。于是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公；戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄；沉靜的思想者；超逸又具風(fēng)骨的文人在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸?shù)那么漂亮。有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊

16、嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備?，F(xiàn)在可以說(shuō)了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松絕壁之松是山的靈魂。1下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A作者筆下的黃山絕壁松是令人敬畏而又生機(jī)勃勃的。B“伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)”和“有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干”，表現(xiàn)出絕壁松矛盾的個(gè)性，這也是藝術(shù)形象本該具有豐富個(gè)性的表現(xiàn)。C絕壁松歷經(jīng)磨礪卻卓立不群，無(wú)論蒼郁與枯敗，都具有強(qiáng)者的品質(zhì)：這是它給“我”震動(dòng)的原因。D第自然段介紹了黃山絕壁松惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境，第自然段開(kāi)始盡寫它能夠生長(zhǎng)的原因

17、。E. 作者表面上是贊揚(yáng)黃山絕壁松的頑強(qiáng)和蓬勃感人的魅力，實(shí)則意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于成長(zhǎng)的重要意義。2根據(jù)本文內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：黃山景石奇云奇松奇名天下。下聯(lián)：絕壁松_3結(jié)合加點(diǎn)的文字和修辭方法，賞析下面句子。 它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。4作者在第段寫其他名松、在第段寫山下之松各有什么用意？三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)：5月8日是“世界微笑日”。微笑不僅能夠消除憂慮、穩(wěn)定情緒，有益健康，更是一種感情，能拉近人們之間的距離，融洽人際關(guān)系。5月8日下午3點(diǎn)，環(huán)湖社區(qū)在人民廣場(chǎng)舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下題目。請(qǐng)你給參加活動(dòng)的觀眾擬一條祝福短信，

18、要求其中含有“微笑”一詞，并運(yùn)用一種修辭手法。請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。環(huán)湖社區(qū)派九年級(jí)學(xué)生李陽(yáng)去邀請(qǐng)王校長(zhǎng)擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，假如你是李陽(yáng)，你該怎么對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13在下面兩個(gè)題目中任選其一，按要求作文。材料：一彎月，是故園對(duì)游子的呼喚；一縷風(fēng)，是荒漠對(duì)綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對(duì)經(jīng)典的呼喚離亂的國(guó)度呼喚和平，嶄新的時(shí)代呼喚奮斗，共同的夢(mèng)想呼喚擔(dān)當(dāng)閱讀材料，請(qǐng)以“的呼喚”為題，寫一篇文章。如果選擇題目（一），請(qǐng)補(bǔ)全題目，然后作文。請(qǐng)以“真的不容易”為題，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不得抄襲套寫，不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。字?jǐn)?shù)不少于600字（若寫詩(shī)歌

19、，不少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。參考答案一、積累1、A【解析】B選項(xiàng)句式雜糅；去掉“之所以”即可。C選項(xiàng)成分殘缺；去掉“通過(guò)”或“使”。D選項(xiàng)語(yǔ)意矛盾。去掉“不足”和“不當(dāng)”。2、D【解析】試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。D中“危言聳聽(tīng)”的意思指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。不符合句子的意思。固選D?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、D【解析】A項(xiàng)，“青春”是名詞，“力氣單薄”是主謂短語(yǔ)；B項(xiàng)，這個(gè)句子是假

20、設(shè)關(guān)系復(fù)句；C項(xiàng)，應(yīng)該用“逗號(hào)”。4、B【解析】A含有責(zé)備的意味。C含有拖責(zé)任之嫌疑。D口氣生硬。B項(xiàng)語(yǔ)言得體，故選B。5、 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁。 天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú)。 受任于敗軍之際， 奉命于危難之間 示例：稻花香里說(shuō)豐年， 聽(tīng)取蛙聲一片?！窘馕觥看祟愵}屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“暮”“酥”“奉”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。6、（1）儒勒凡爾納 渴望上天下海、自由翱翔 （2

21、） “黑影”是鯊魚。尼摩船長(zhǎng)和內(nèi)德蘭德與鯊魚搏斗，刺殺死鯊魚后將采珠人從海底救出來(lái)，采珠人在船長(zhǎng)和康賽爾的按摩下漸漸恢復(fù)知覺(jué)?！窘馕觥浚?）海底兩萬(wàn)里是法國(guó)作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為格蘭特船長(zhǎng)的兒女和神秘島）的第二部。海底兩萬(wàn)里設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。（2）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。此段寫為了救印度人，尼摩船長(zhǎng)與內(nèi)德蘭與鯊魚搏斗的過(guò)程?！昂谟啊本褪酋忯~。印度人水下采珠，印度人被鯊魚

22、襲擊，尼摩船長(zhǎng)與鯊魚搏斗（營(yíng)救印度人），內(nèi)德蘭刺中了鯊魚（救了船長(zhǎng)），摩船長(zhǎng)救活了印度人。二、閱讀7、（1）明白，懂得 （2）熱水 （3）偏愛(ài) （4）淚【解析】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“湯”：熱水。“私”：偏愛(ài)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。8、1 探求； 盡 2揚(yáng)雄喜歡用一些深?yuàn)W難懂的言詞來(lái)文飾淺薄簡(jiǎn)單的道理。3能使言詞清楚地表達(dá)出意思來(lái)就是有文采，就

23、是好文章。對(duì)揚(yáng)雄持否定態(tài)度，他是以辭害意，應(yīng)該遵循言詞能清楚的表達(dá)出意思才是好文章這一原則。（意思對(duì)即可）【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“知”：盡。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：好：喜歡。以：用。辭：指語(yǔ)言。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文

24、意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！稗o，達(dá)而已矣。”言詞，能夠把意思表達(dá)清楚就行了。主張辭以達(dá)意為主，但又不能忽視文采。“揚(yáng)雄好為艱深之辭，以文淺易之說(shuō)”蘇軾反對(duì)雕琢，反對(duì)故作艱深，對(duì)揚(yáng)雄提出了批評(píng)。【點(diǎn)睛】譯文：你給我看的書信以及詩(shī)、賦和各類文章，我已經(jīng)反復(fù)熟讀了。大體說(shuō)來(lái)，作文應(yīng)該像舒卷自如的云霞，自然流淌的溪水，原本沒(méi)有什么固定的格式。只是常常在它應(yīng)當(dāng)飄行的時(shí)候就飄行，常常在它不能不停下來(lái)的時(shí)候就停下來(lái)，條理自然，姿態(tài)富于變化?？鬃诱f(shuō)：“言詞沒(méi)有文采，就傳播得不遠(yuǎn)。”又說(shuō)：“言詞，能夠把意思表達(dá)清楚就行了?！闭f(shuō)到言詞能夠把意思表達(dá)清楚就行了，就懷疑這種說(shuō)法是不重視文采，這種懷疑是很

25、不對(duì)的。要把事物的精妙之處探求出來(lái)，就像要拴住風(fēng)、捉住影子那樣困難，能做到在心里透徹了解事物特點(diǎn)的人，大概在千萬(wàn)個(gè)人中也遇不到一個(gè)，更何況是要用口說(shuō)和手寫把事物表達(dá)清楚呢？能夠做到這樣，才能稱為言辭表達(dá)出了意思。能使言詞清楚地表達(dá)出意思來(lái)，他的文采就一輩子也用不盡了。揚(yáng)雄喜歡用一些深?yuàn)W難懂的言詞來(lái)文飾淺薄簡(jiǎn)單的道理，如果直接說(shuō)出來(lái)，那人人都能明白。9、1C2B3假使他們出動(dòng)全部騎兵在夜間偷襲我軍，就危險(xiǎn)了。4示例：宗澤在將孤兵寡的情況下，下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。”可看出他善于鼓舞士氣；又考慮到敵軍十倍于已，會(huì)在夜聞偷襲我軍，于是連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊(duì)，可以看出他審時(shí)度勢(shì)，靈活用

26、兵。【解析】1A項(xiàng)的“至”解釋為：到達(dá)/ “至”與“于”在一起：連詞，在句首；B項(xiàng)的“敵”解釋為：敵人，敵軍/攻擊；C項(xiàng)的“等”解釋為：同樣、相當(dāng)；D項(xiàng)的“計(jì)”解釋為：考慮/計(jì)算。故選C。2“乃暮徙其軍?！笔菭钫Z(yǔ)后置句式A.“時(shí)人莫之許也”是判斷句式。B.“策之不以其道”是狀語(yǔ)后置句式；C.“夫戰(zhàn)，勇氣也”是判斷句式。D.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是賓語(yǔ)前置句式。故選B。3要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“悉

27、”全部；“襲”，偷襲。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析原因即可。結(jié)合“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)?！狈治龅贸觯核朴诠奈枋繗猓唤Y(jié)合“澤計(jì)敵眾十倍于我，今一戰(zhàn)而卻，勢(shì)必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣?！狈治龅贸觯核麑彆r(shí)度勢(shì)，靈活用兵。【點(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：宗澤領(lǐng)兵

28、到達(dá)衛(wèi)南，考慮到將孤兵寡，不深入敵營(yíng)不能成功。先頭部隊(duì)回報(bào)說(shuō)前面有敵人軍營(yíng)，宗澤就率軍向前直奔敵營(yíng)，與敵戰(zhàn)斗，打敗了敵人。宗澤領(lǐng)兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)東進(jìn)，可是敵人增援的生力軍到了，王孝忠戰(zhàn)死，前后都是敵人的營(yíng)盤，宗澤下令說(shuō)：“今天進(jìn)與退同樣都是死，我們不能不從死中求生?！笔勘揽偸且凰?，無(wú)不以一當(dāng)百，殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤考慮到敵軍十倍于已，現(xiàn)在這一戰(zhàn)出其不意，敵軍勢(shì)必再來(lái)，假使他們出動(dòng)全部騎兵在夜聞偷襲我軍，就危險(xiǎn)了，于是就連夜轉(zhuǎn)移了自己的軍隊(duì)。金兵當(dāng)晚到達(dá)，只得到一座空營(yíng)，非常驚恐，從此害怕宗澤，不敢再出兵。10、1 內(nèi)向 緊張 坦然 21）本句采用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出女孩們動(dòng)作優(yōu)

29、美舞步流暢，也暗示文中的“我”對(duì)女孩們的羨慕。（2）該句采用景物描寫的方法。它既寫出了五月的豌豆花清香和美麗的姿態(tài)，還暗示了文中的“我”由原來(lái)的內(nèi)向并封閉變成能自由地表達(dá)出情緒，烘托出“我”因成長(zhǎng)變化而帶來(lái)的輕松快樂(lè)的心情。3在內(nèi)容上“豌豆花”既是文中景物，同是又是文中人物形象的暗喻和陪襯，豌豆花的成長(zhǎng)變化也暗示著“我”的成長(zhǎng)歷程；在結(jié)構(gòu)上，它貫穿全文，起到了線索的作用，把文中的人物與事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚。4帶點(diǎn)詞“晚開(kāi)”，指的是豌豆苗開(kāi)花開(kāi)得遲，也暗示我成長(zhǎng)變化得慢。5（1）我覺(jué)得不多余。它通過(guò)議論起到了畫龍點(diǎn)睛突出中心的作用，即以“你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長(zhǎng)的蛻變，

30、總有一天，也會(huì)綻放屬于你自己的美麗”這個(gè)道理感染并激勵(lì)讀者。（2）我覺(jué)得多余。文學(xué)作品以情感人，更多的是講究意味深長(zhǎng)，“像一朵晚開(kāi)的豌豆花”一語(yǔ)雙關(guān)，意思已經(jīng)包含其中，含蓄表達(dá)文章會(huì)更有意味?！窘馕觥?本題考查人物情感的梳理與概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清思路，理解人物的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。從文中“十二歲的時(shí)候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。我內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口”可以概括出內(nèi)向；從文中“我總是笨手笨腳，低著頭，緊張得連手都無(wú)法伸直。我?guī)缀跻迊?lái)。”可以概括出緊張；從文中“我依然旁若無(wú)人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動(dòng)作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地

31、面對(duì)自己。”可以概括出坦然。2賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭的角度和景物描寫的角度分析作答。第句運(yùn)用比喻修辭，把“女孩們”比作“花朵”生動(dòng)形象地寫出女孩們舞姿的優(yōu)美寫出了我對(duì)她們的羨慕。第句句采用景物描寫的方法。描寫了“微風(fēng)”“淡淡的清香”“豌豆花”“晚風(fēng)中搖曳”寫出了五月的豌豆花的味道香姿態(tài)美，烘托出“我“輕松愉快的心情。3考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解。一語(yǔ)雙關(guān)，“豌豆花”在文中出現(xiàn)多次，可以考慮是文章的線索。內(nèi)容上“在我成長(zhǎng)的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開(kāi)了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)像一朵晚開(kāi)的豌豆花”，這里花和人連在了一起，豌豆花的成長(zhǎng)變化也暗

32、示著“我”的成長(zhǎng)歷程。4考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解答此題先要解釋詞語(yǔ)的表面意思，再寫出詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，這里“晚開(kāi)”，指的是豌豆苗開(kāi)花開(kāi)得遲，也暗示我成長(zhǎng)變化得慢。5本題考查語(yǔ)段作用。一般情況下，是不能刪去的，應(yīng)從語(yǔ)段內(nèi)容與文章主旨之間的緊密關(guān)系來(lái)闡述理由。文章最后一段一般是點(diǎn)明中心的，此段是作者經(jīng)歷過(guò)后用議論表達(dá)方式突出自己的感受，點(diǎn)明文章的中心“你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長(zhǎng)的蛻變，總有一天，也會(huì)綻放屬于你自己的美麗”。11、1BE2示例：絕壁松境異形異神異冠黃山 絕壁松境絕形絕神絕甲黃山3采用了擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的豐富神情，表達(dá)了作者對(duì)黃山絕壁松的敬意。4第段用

33、其它名松襯托黃山絕壁松，突出重點(diǎn)，引人注意；第段寫山下之松運(yùn)用了對(duì)比手法，突出絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)精神及頑強(qiáng)生命力?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)有誤，“伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)”和“有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干”都表現(xiàn)了黃山松的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，兩者并不矛盾。E項(xiàng)有誤，本文并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于成長(zhǎng)的重要意義。全文都在表現(xiàn)黃山松獨(dú)特的強(qiáng)者氣質(zhì)，表現(xiàn)作者的熱愛(ài)和贊美之情。故答案為BE。2試題分析：本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。文章敘寫了生在極頂和絕壁上不知名的野松，它們樹(shù)干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，

34、枝條遠(yuǎn)伸；具有剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐的精神品質(zhì)。本題可結(jié)合“絕壁松”的特點(diǎn)來(lái)擬寫作答。3試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞”中加點(diǎn)的幾個(gè)詞語(yǔ)本是形容人的詞語(yǔ)，但在這里用來(lái)寫樹(shù)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；同時(shí)句式整齊，語(yǔ)義相關(guān)，又是排比的修辭。兩種修辭手法綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的形象特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃山絕壁松的贊美之意。據(jù)此理解作答。4試題分析：本題

35、考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。作答時(shí)要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩其寫作技巧，根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章第段先提到山上的迎客松、望客松等各種有名氣的松樹(shù)，然后轉(zhuǎn)而否定，說(shuō)自己說(shuō)的不是這些名松，而是黃山絕壁松。這樣以名松襯托黃山絕壁松，突出描寫重點(diǎn)，并引起讀者的注意，使讀者不由生出為什么不描寫這些名松而描寫黃山絕壁松，它有什么特殊之處這樣的疑問(wèn)，激發(fā)請(qǐng)教的閱讀興趣。第段寫山下之松生長(zhǎng)的環(huán)境非常舒適，而絕壁松的生長(zhǎng)環(huán)境卻非常惡劣兇險(xiǎn)，在惡劣環(huán)境中，絕壁松頑強(qiáng)的存活了下來(lái)，并且長(zhǎng)出了矯健強(qiáng)悍的枝干，遒勁的樹(shù)干。通過(guò)這種對(duì)比，突出了絕壁松與

36、惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)精神及頑強(qiáng)生命力。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、含有“微笑”一詞的祝福短信，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用一種修辭。示例：面對(duì)失望，以微笑來(lái)填補(bǔ)；面對(duì)傷心，以微笑來(lái)忘卻；面對(duì)成功，以微笑來(lái)釋放，愿你多多微笑少少煩惱。“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，示例：你的微笑讓我們溫暖。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇，說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情。示例：王校長(zhǎng)，您好！環(huán)湖社區(qū)5月8日下午3點(diǎn)在人民廣場(chǎng)舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)，社區(qū)派我誠(chéng)邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，望您能從百忙中抽出時(shí)間?！窘馕觥浚?）擬寫出含有“微笑”一詞的祝福短信，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用一種修辭即可。如，微笑是盛開(kāi)在人們臉上的一朵美麗的花，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著迷人的

37、芬芳，愿這朵花在你臉上常開(kāi)。（2）擬寫宣傳語(yǔ)的要求：須緊扣主題。上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫標(biāo)語(yǔ)。如，微笑是一種氣質(zhì)。（3）要求學(xué)生牢記邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題居中即可。稱謂:邀請(qǐng)函的稱謂使用“尊稱”，并在尊稱前加敬語(yǔ)。如：本題應(yīng)改為“尊敬的王校長(zhǎng)”或“敬愛(ài)的王校長(zhǎng)”。正文：邀請(qǐng)函的正文活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。正文結(jié)尾一般要寫常用的邀請(qǐng)

38、慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)光臨”、“歡迎光臨”。但是不能強(qiáng)迫?！耙欢ā庇忻睢?qiáng)迫的語(yǔ)氣，應(yīng)去掉。落款：要寫明禮儀活動(dòng)主辦單位的全稱和日期。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、母親的呼喚世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。-但丁“小葵，回家吃飯了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)媽媽的呼喚聲，隱隱約約，在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里回蕩著。“知道啦！就回！”我不耐煩地答道。小時(shí)候，我每天放學(xué)后都會(huì)去胡同另一頭的小昕家做作業(yè)。與其說(shuō)是做作業(yè)，不如說(shuō)是以做作業(yè)當(dāng)借口找小昕玩。每次都是在“小葵，回家吃飯了！”的催促聲后從長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同的這頭，伴著漸暗的暮色躥到那頭，生怕回去晚了挨媽媽的罵。每天如是，這邊媽媽的呼喚聲剛落，只要你從窗戶里探出頭來(lái)，就能看

39、見(jiàn)：我從那邊飛奔回家，穿過(guò)這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同。偶爾，在我奔跑回家的路上，胡同的上方的空氣里會(huì)飄來(lái)小伙伴的嬉笑聲：“小葵，你媽媽喊你回家吃飯！”“小葵，快跑！小心回去晚了要挨揍”我根本不想搭話，總是留給他們沉默奔跑的背影。日子久了，那些話就變得格外刺耳。第二天，我在媽媽的呼喚聲還未響起前就提前回到了家。一進(jìn)家門，我就甩下書包，對(duì)著媽媽大聲喊嚷：“以后不要再喊我回家吃飯了，我都已經(jīng)成為全胡同小伙伴的笑話了?！蔽矣浀茫瑡寢尞?dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)一句話，沉默著深深地望了我一眼，然后轉(zhuǎn)身去張羅其他事情。我至今仍清晰地記得那個(gè)眼神，落寞且悲傷。從那以后，媽媽真的沒(méi)有再喊過(guò)我回家吃飯，即使偶爾我貪玩忘記了時(shí)間，回去晚了，媽媽也只是絮叨叮囑我?guī)拙洹：锏囊雇戆察o了，那聲“小葵，回家吃飯了！”從此銷聲匿跡了，