1、1 學(xué)校心理健康教育作為20世紀(jì)教育改革運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，由于既符合現(xiàn)代教育的思想，又能進(jìn)一步豐富甚至提升現(xiàn)代教育的精神，因此在短短的數(shù)十年間就迅速成為世界許多國(guó)家和地區(qū)普遍開(kāi)展的教育活動(dòng)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健康教育必將成為現(xiàn)代化學(xué)校的一個(gè)標(biāo)志，也必將成為當(dāng)代學(xué)校教育改革的重要價(jià)值取向之一。2 在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健 康教育是一種先進(jìn)的教育理念l 可持續(xù)發(fā)展的理念l 全體發(fā)展的理念l 全人發(fā)展的理念l 潛能開(kāi)發(fā)的理念l 終身教育的理念3 在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健康教育是一種民主的教育精神l 以學(xué)生為主體的教育精神l 追求教育性與人性的統(tǒng)一l 兼顧個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)

2、l 移情性的學(xué)生觀l “助人自助”的教育精神4 在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健康教育是一種支持性的教育“平臺(tái)” l 人的全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)與載體l 各種教育的“中介” l 實(shí)現(xiàn)多種教育“整合”的唯一合適的 教育力量 中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要：心理素質(zhì)是人的全面發(fā)展的重要組成部分，在人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中居于核心和基礎(chǔ)地位。 （這意味著心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和中介，它既是對(duì)素質(zhì)教育目標(biāo)的一種體現(xiàn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。）5在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健康教育是一種極具借鑒價(jià)值的教育“范式”l 以教育觀念更新為前提l 以全體學(xué)生為對(duì)象l 以學(xué)生的心理成長(zhǎng)為中心l 以學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)l 以

3、豐富學(xué)生的體驗(yàn)為中介l 以學(xué)生參與各種活動(dòng)為載體l 以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)l 以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自助為目的l 以家庭、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同開(kāi)展為支持 l 以教育者的心理健康為保證 6 在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健康教育是一種“三性一體”的教育工作l 學(xué)校心理健康教育是一種科學(xué)l 學(xué)校心理健康教育是一種技術(shù)l 學(xué)校心理健康教育是一種藝術(shù) l中小學(xué)心理健康教育是一種科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的教育活動(dòng) 7 在當(dāng)代教育視野中，學(xué)校心理健康教育是一種既理想又現(xiàn)實(shí)的教育選擇l從價(jià)值取向上看學(xué)校心理健康教育是一種理想的教育選擇l從教育實(shí)踐效果上看學(xué)校心理健康教育是一種現(xiàn)實(shí)的教育選擇 l 8 從1988年12月到2004

4、年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院、教育部（原國(guó)家教育委）在已經(jīng)頒發(fā)的十五個(gè)相關(guān)文件中，明確提出的要在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的要求。其中，教育部為此三次頒發(fā)專(zhuān)題文件；中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要?jiǎng)t第一次把青少年的心理健康教育列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的五年規(guī)劃。9 解讀教育部關(guān)于中小學(xué)心理健康教育的兩個(gè)專(zhuān)題文件l關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的 若干意見(jiàn) l 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 10 從20世紀(jì)80年代以來(lái)的近20多年時(shí)間里，學(xué)校心理健康教育在我國(guó)從無(wú)到有，方興未艾。一批又一批的大中小學(xué)及幼兒園相繼開(kāi)始了心理健康教育的探索與實(shí)踐，并取得了令人滿(mǎn)意的顯性與隱性效果。心理健康教育已經(jīng)成

5、為許多中小學(xué)教育教學(xué)改革的突破口。11l 這是事實(shí)：學(xué)校心理健康教育的重要性與必要性已經(jīng)成為共識(shí)；學(xué)校心理健康教育的價(jià)值與功能已經(jīng)得到認(rèn)同；學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐已經(jīng)產(chǎn)生了明顯效益；學(xué)校心理健康教育的普遍化必將成為一種趨勢(shì)；學(xué)校心理健康教育以其特有的內(nèi)在規(guī)定性必將成為一項(xiàng)永恒的教育事業(yè)。學(xué)校心理健康教育的春天已經(jīng)到來(lái)。12金色土地輔導(dǎo)頌 這是一片金色土地 我們可以自在奔馳的天地 它的名字叫做 愛(ài) 我以各種面目出現(xiàn) 愛(ài)是全部的包容 13 全神的專(zhuān)注 傾訴 全心的真誠(chéng) 接納 溫暖的支持 同理 誠(chéng)懇的尊重 引導(dǎo) 做我試著有勇氣再看見(jiàn)自己 再度展翅飛翔14心勞體美德智15學(xué)生的感受 “以前，我對(duì)自己十

6、分沒(méi)有信心，認(rèn)為自己不如別人。覺(jué)得自己很笨，沒(méi)有用，沒(méi)有人喜歡跟我玩。心理課讓我有那么多的機(jī)會(huì)展示自我，我感到非常有成就感。而現(xiàn)在我面對(duì)困難時(shí)，不再像以前那樣用消極的心理去對(duì)待，而會(huì)冷靜下來(lái)，想想對(duì)策，而且相信自己能夠解決?！?6 學(xué)生感受： “心理課是眾多課中最輕松、最放松的課。在連續(xù)幾天的學(xué)習(xí)之后，心里會(huì)遇到一些不開(kāi)心的麻煩事，可以在心理課上宣泄、休息，上這節(jié)課簡(jiǎn)直就是享受?！?羅杰斯：共情、無(wú)條件尊重、真情。 17學(xué)生的感受“心理課給予我的是親人般的感覺(jué)，許多心事在真正的親人面前都說(shuō)不出口，而在心理課上卻很容易說(shuō)出口，不用遮遮掩掩?！?8學(xué)生的感受“我和一個(gè)男生相處了一年，我們之間是很好的朋友，可是面對(duì)同學(xué)的議論，我猶豫了、茫然了，心理課上了關(guān)于異性交往的內(nèi)容后，我的茫然消失了，我知道了和異性交往如何把握分寸，才不會(huì)越軌。這都是來(lái)自心理課的幫助，我想今后我將會(huì)更容易去面對(duì)困難?！?19學(xué)生的感受“心理課上我學(xué)了關(guān)于學(xué)習(xí)和考試的有效方法，印象最深的就是科學(xué)記憶的方