1、苗家兒童慶豐收教學(xué)設(shè)計(jì) 融水縣第三小學(xué) 何玲 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌苗家兒童慶豐收教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)歌曲苗家兒童慶豐收。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生審美和 創(chuàng)造美的能力。3.通過(guò)了解、展示本地方的蘆笙舞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己的歌聲表達(dá)出歡快、熱烈、喜慶的情緒，充分感受苗族 兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn) 在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行苗族歌舞的表演。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 過(guò)渡語(yǔ)：上課之前我們先來(lái)觀看一段視頻，看完以后說(shuō)說(shuō)你看到了什么或談?wù)?觀看后感受。教師活動(dòng) : 老師播放一段蘆笙踩

2、堂舞的視頻 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，談?dòng)^后感。過(guò)渡語(yǔ)：我們?nèi)谒莻€(gè)蘆笙斗馬之鄉(xiāng)，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)、慶祝重大節(jié)日、喜慶豐 收的時(shí)候，村村寨寨、男女老少都要穿上民族盛裝吹起蘆笙，跳起蘆笙舞。今天我1 們就來(lái)學(xué)習(xí)一首以民族蘆笙調(diào)譜寫(xiě)成的我們苗族慶祝豐收的兒歌。（師播放課件，出示課題）二、學(xué)習(xí)歌曲 1、感受歌曲 1初次聆聽(tīng)：階段目標(biāo)：熟悉旋律、歌詞 教師操作：播放歌曲苗家兒童慶豐收學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲 教師提問(wèn)：請(qǐng)你和排位一起說(shuō)說(shuō)，歌曲中都唱了些什么？學(xué)生活動(dòng)：回憶、討論、互相補(bǔ)充聽(tīng)到的歌詞。2、學(xué)唱歌曲 階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲。教師操作：出示課件歌譜歌詞 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)大家看歌曲，老師為大家演唱一遍

3、 教師操作：教師用鋼琴伴奏，為學(xué)生進(jìn)行范唱。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)教師范唱，看歌片。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著多媒體學(xué)唱。因?yàn)檫€不熟悉歌曲，所以請(qǐng)大家以聆 聽(tīng)為主，輕聲哼唱。等學(xué)會(huì)了在大聲演唱。學(xué)生活動(dòng)：跟著視頻學(xué)唱。過(guò)渡語(yǔ)：為了把這首歌曲唱得更準(zhǔn)確，我們用比較慢的速度來(lái)唱一唱。教師操作：用比較慢的速度彈奏歌曲的第一樂(lè)句，并提示學(xué)生在歌曲間奏處按 節(jié)拍拍手，注意附點(diǎn)音符的擊拍。2 6 5 6 （ ） 6 5 3 （ ）6 .5 3 5 2 5 3 ( . ) ( ) 吹蘆笙，敲銅 鼓 ，苗 家兒童慶豐 收。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：歌曲的后兩個(gè)樂(lè)句歌詞一樣，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，旋律有什么不同？教師操作：教

4、師播放后兩個(gè)樂(lè)句音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)小節(jié)的旋律不同，并體會(huì)力度的對(duì)比?；?答問(wèn)題。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你們唱唱這兩句。教師操作：教師慢速?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)，并用手勢(shì)示意學(xué)生音的高低。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)演唱兩個(gè)樂(lè)句。過(guò)渡語(yǔ)：我們一起完整地演唱歌曲。教師操作：彈奏伴奏音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟著伴奏演唱歌曲。過(guò)渡語(yǔ)：下面進(jìn)行分組演唱，沒(méi)演唱的組負(fù)責(zé)擊掌打節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組演唱。過(guò)渡語(yǔ)：我們班有幾個(gè)同學(xué)是學(xué)校豎笛興趣小組成員，前兩天他們問(wèn)我說(shuō)可不 可以給他們進(jìn)行豎笛吹奏展示，大家說(shuō)可以嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生吹奏豎笛，其余學(xué)生打節(jié)奏。三、表現(xiàn)歌曲學(xué)跳蘆笙舞 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們?nèi)谒莻€(gè)神奇美麗的蘆笙斗馬之鄉(xiāng)，可以說(shuō)在我們這里 處處有蘆笙，有笙必有舞。作為融水小主人的同學(xué)們，你們會(huì)吹蘆笙嗎？會(huì)跳蘆笙 舞嗎？會(huì)的同學(xué)上臺(tái)給大家展示展示，前兩天我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們以 組為單位上臺(tái)展示苗族舞蹈。3 學(xué)生活動(dòng)：展示舞蹈 過(guò)渡語(yǔ)：大家真不愧是能歌善舞的苗家小主人，能利用課余時(shí)間自行組織編排 了這首慶豐收歌曲的舞蹈，而且還跳得有模有樣。不過(guò)有些蘆笙舞蹈的要素大家還 沒(méi)有掌握好，大家想不想和老師學(xué)習(xí)苗族蘆笙舞呢？教師操作：教幾個(gè)苗族蘆笙舞動(dòng)作 學(xué)生活動(dòng)：跟老師學(xué)跳蘆笙舞，然后播放音樂(lè)集體舞蹈，通過(guò)歌舞把豐收的熱 烈場(chǎng)面表現(xiàn)