1、小學(xué)生的家庭教育之我見 東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)左嶺小學(xué)：彭安君 家庭教育作為后天教育的開端與歸屬，在小學(xué)生的身心發(fā)展中占有重要位置，我們必須讓它充分發(fā)揮其能動性。現(xiàn)代的家庭教育還很缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生各方面的發(fā)展。一、家長的信任與意識 農(nóng)村的家長一般都認(rèn)為，子女的學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，只要有老師教就行了。有的還認(rèn)為，只要子女回家沒請教父母，就證明子女已經(jīng)學(xué)懂了。極少數(shù)卻認(rèn)為，子女自己會自覺弄好學(xué)習(xí)，無須家長插手。正是這些忽視子女的想法和做法，割斷了家庭教育和輔導(dǎo)子女的責(zé)任和作用。 城鎮(zhèn)的許多家長，片面地追求“望子成龍望女成鳳”的效果，卻在實際中忘了與子女的直接溝通和交流。他們把子女的學(xué)習(xí)完全寄托在老師身上

2、。在電話或會見中，總是催促科任老師和班主任如何加嚴(yán)點。其結(jié)果，高壓力的學(xué)生只得拼命追趕分?jǐn)?shù)。因此，抄襲、翻尋答案，找人“幫忙”等惡習(xí)逐漸產(chǎn)生，嚴(yán)重掩蓋了學(xué)生成績的真面目。二、家庭的能力和時間 在鄉(xiāng)村，多數(shù)家長的文化水平較低，不能準(zhǔn)確地為子女掃除學(xué)習(xí)障礙。況且，整天忙于農(nóng)活和外出打工，根本沒顧及時輔導(dǎo)子女。在城鎮(zhèn)，家長忙于工作，是沒時間。但有許多家長并非在工作，而是在干一些不必干的事。對子女呢，經(jīng)常把他們鎖在屋里，讓他們“學(xué)習(xí)”，嚴(yán)禁外出，拒絕外人進(jìn)去。 有時間的未必有能力，有能力的未必有時間。二者兼有的往往“出門在外”或“有事”。家庭教育又從何而談呢？一切的理由，都沒有充分的證據(jù)。僵死的任務(wù)，

3、塵封的環(huán)境，空虛的心理，沉重的壓力，加上無助的苦悶，怎在無家庭教育的情況下搞好學(xué)習(xí)呢？三、學(xué)生的不同心理 學(xué)習(xí)好的學(xué)生，往往能消化知識，不愿勞駕父母。父母便忽視了這一點：應(yīng)該讓子女更上一層樓。學(xué)習(xí)差的學(xué)生，總顯得很自卑，不求助于同學(xué)和老師，費神又費力。因此，他們學(xué)會了撒謊，不但不求助于父母，還逃避家長的詢問和輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)平平的學(xué)生，不請求師生和家長，馬虎行事，囫圇吞棗，不求甚解。 其實，每一位學(xué)生的潛能一樣，智力也無高低之分，只要身心健全。奮斗心理的強(qiáng)弱，是決定成績升降和能力高低的關(guān)鍵。仔細(xì)剖析，不難發(fā)現(xiàn)：知識豐富、思想進(jìn)步，素質(zhì)高、觀念新的家長，特別是教師，其子女的各方面往往均比一般學(xué)生略高一

4、籌。在這個漫長復(fù)雜的積累與堅持的過程中，家庭教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 1、有利于扎實搞好各門功課 在每一個家庭，只要有位成員按時輔導(dǎo)那些“小精靈”，認(rèn)真監(jiān)督和誘導(dǎo)，充分激發(fā)他們的求知欲，他們就能養(yǎng)成勤于思考，不懂就多問，多讀，多練，深入鉆研的好習(xí)慣，能循序漸進(jìn)，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)重心，扎實弄好各門學(xué)科。 2、有利于培養(yǎng)廣泛的愛好，為全面發(fā)展打好堅定的基礎(chǔ) 教師不能唯分?jǐn)?shù)論，要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能；不能顧此失彼，要求諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展；不能搞應(yīng)試教育，要抓好素質(zhì)教育，提高學(xué)生的能力。根據(jù)子女的興趣及特長，家長應(yīng)給予相應(yīng)的評價和鼓勵、引導(dǎo)及幫助，教導(dǎo)他們能自主、積極、刻苦鉆研，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，永恒的耐心、

5、決心和信心，從而充分挖掘，一展所長。 3、有利于拓展知識面，加深學(xué)習(xí)內(nèi)涵針對子女的學(xué)習(xí)水平，家長應(yīng)適當(dāng)配置相關(guān)的同步練習(xí)，閱讀材料，參考資料，圖冊報刊等課外書，以讓他們走寬點，鉆深點，扎實點，絕不能停留在一知半解的表層。 同時，家長應(yīng)鼓勵子女多參加些有益的活、興趣小組賽，辯論會，文娛活動，并根據(jù)條件帶領(lǐng)子女參加公益活動、走訪、旅游、座談等。不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能調(diào)節(jié)身心的疲勞，關(guān)鍵能開闊學(xué)生的視野，陶冶情操，從而進(jìn)一步提高成績，受益匪淺。 4、有利于培養(yǎng)各種能力 根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)、穩(wěn)定性差的特點，家長應(yīng)采用多樣化的手段，讓子女靈活掌握復(fù)雜的課程。從而，逐步形成敏銳的觀察力，精確的計算

6、力，深刻的思考力，豐富的想象力，新奇的創(chuàng)造力，甚至高度的審美力及靈活的操作能力。同時，還可能形成助人為樂、刻苦勤奮、無私奉獻(xiàn)、自覺積極、謙虛認(rèn)真等良好的道德品質(zhì)。 作為第二課堂的家庭教育，不管在理論還是實際，不管在時間空間，還是在精神物質(zhì)方面，都對學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的作用。要搞好家庭教育，還得充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和學(xué)生的合力。 (一)家長要更新觀念，端正教育子女的意識，及時檢查子女的學(xué)習(xí)情況，多抽時間嚴(yán)加看管，嚴(yán)禁子女偷懶和撒謊，一有問題立即與教師反映交流，充分發(fā)揮“第二老師” 的教育及管理作用。 (二)教師要細(xì)心待人，耐心講解努力找出學(xué)生存在的問題，多主動聯(lián)系家長，交流學(xué)生的成績及表現(xiàn)，共同商討如何搞好學(xué)生的成績，讓家長正確的對癥下“藥”。 (三)子女要認(rèn)清知識的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)效率效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的更