1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2022年名班主任工作室個(gè)人工作總結(jié)工作匯報(bào)/工作方案/班主任工作總結(jié)姓名：_單位：_日期：_編號(hào)：YB-ZJ-02756520_年名班主任工作室個(gè)人工Personal work summary of famous class teacher studio in 20_ 20_ 年名班主任工作室個(gè)人工作總結(jié)_ 年 12 月 3 日，我有幸成為廣東省名班主任蔣 _ 工作室的學(xué)員之一，為期 2 年。驀然回首，2 年似乎彈指間就過(guò)去了，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，感謝各位成員及學(xué)員教師，特別感謝蔣 _ 教師，這 2 年來(lái)讓我成長(zhǎng)得很快，也學(xué)到了很多、很多。蔣教師

2、還邀請(qǐng)我 _ 年 5 月 21 日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級(jí)管理經(jīng)歷分享，說(shuō)實(shí)在，當(dāng)我接到蔣 _ 教師盛情邀請(qǐng)的 ，我既感動(dòng)而又難為情。感動(dòng)的是蔣教師對(duì)我的信任，難為情的是在這么多才能和實(shí)力出色的同行面前班門(mén)弄斧，擔(dān)憂(yōu)擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情說(shuō)了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有句句樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)，但我覺(jué)得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯”，工作室為我的個(gè)人開(kāi)展提供了時(shí)機(jī)，讓我成長(zhǎng)得很快，同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到自身的缺乏，明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和進(jìn)步了理論修養(yǎng)。_ 年 12 月 9 日那天，工作室集中活動(dòng)，蔣教師要

3、求每人選一本書(shū)回去讀，最后桌上的班主任兵法隨即引入我的眼簾，光看名字就覺(jué)得很有霸氣，拿到手后，翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，我便被蔣教師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書(shū)上貼了一張小巧精總結(jié)簡(jiǎn)介：本班主任工作總結(jié)主要對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析p 和研究，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)歷教訓(xùn)，探究事物的開(kāi)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書(shū)面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過(guò)排版和校對(duì)，請(qǐng)放心下載使用。致的贈(zèng)言：一本新書(shū)像一艘船，帶著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活的海洋。贈(zèng)言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此書(shū)中實(shí)戰(zhàn)篇的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫(xiě)照呢。真的是我們廣闊班主任學(xué)習(xí)的好書(shū)啊，正如書(shū)本卷頁(yè)所說(shuō)：篇篇

4、是美文，招招是良方。雖說(shuō)已是看完了班主任兵法一書(shū)，但書(shū)中還有很多值得我細(xì)細(xì)品讀、欣賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法一定會(huì)對(duì)我的班主任工作的開(kāi)展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品味進(jìn)步上升一個(gè)層次。二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。通過(guò)此次參加蔣 _ 名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深入的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。聽(tīng)完李季教授的講座，讓我學(xué)到了許多一般專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽(tīng)了李 _ 教授小故事，大道理，小視頻，大教育等獨(dú)樹(shù)一幟的德育教育方法，我就愛(ài)了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么，給他們看些什么，

5、要到達(dá)什么效果。理論證明，這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月中考倒計(jì)時(shí)還剩 60 天的時(shí)候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁，成績(jī)不好的就得過(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間度日，我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)主題為堅(jiān)持就是成功的班會(huì)課，在課上我運(yùn)用了小故事，大道理這種方式，給他們講述了英國(guó)達(dá)人秀中相貌平平，運(yùn)氣特差的保羅.波茨歷經(jīng)困難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對(duì)他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛(ài)上了我這種講故事明道理的方式。我覺(jué)得我要堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。三、存在問(wèn)題及今后努力方向。對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，在這兩年期間我學(xué)到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多缺乏之處，我個(gè)人的理論程度和理論才能很低，對(duì)于教育的總結(jié)與反思也非常欠缺。特別是科研才能非常薄弱，對(duì)本次的科研課題不知所措，就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書(shū)和不能靜下心來(lái)鉆研科研，導(dǎo)致沒(méi)方法完成工作室布置的任務(wù)。為此，今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來(lái)多讀書(shū)、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來(lái)，整理成案例，要勤于理論，勇于探究，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說(shuō)作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿(mǎn)兩年完畢了，但這并不是終點(diǎn)，我將把