1、二年級下冊語文課件彩色的夢匯報(bào)人：代用名熟悉的人關(guān)心的事熟悉的場景 生活中熟悉的人、事、場景組成了我們美麗而又神秘的夢境。1作者介紹2字詞學(xué)習(xí)3課文賞析4課堂總結(jié)主目錄第一部分作者介紹The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 高洪波，1951年出生，內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣人。 主要作品：楊樹之歌在黔靈山上草葉上的歌等。作者簡介作者簡介第二部分詞字學(xué)習(xí)The user can dem

2、onstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field我會讀藍(lán)天拉手鉛筆盒彩色的夢聊天蔥郁hlioypn森林煙囪jncn精靈dn nn結(jié)蘋果bn草坪一般叮 嚀詞字學(xué)習(xí)彩夢拉森 仔細(xì)觀察上面田字格的生字，說說它們分別是什么結(jié)構(gòu)的生字。結(jié)般蘋靈精詞字學(xué)習(xí)彩 夢 森 拉 結(jié) 蘋 般 精 靈品字結(jié)構(gòu)的字有：_上下結(jié)構(gòu)的字有：_彩夢森拉結(jié)蘋左右結(jié)構(gòu)的字有：_般精靈詞字學(xué)習(xí)第三部分課文賞析The user can demonstrat

3、e on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field整體感知 認(rèn)真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說一說： 這篇課文一共有_節(jié)。四課文賞析再讀課文，說說每小節(jié)的主要內(nèi)容。作者運(yùn)用豐富的_，把一大把彩色的_想象成一大把彩色的_。1寫出了作者想要描繪的_夢境。2寫出了作者想要描繪的_夢境。3寫我的彩色夢境還有_。4想象鉛筆夢第一幅第二幅很多很多課文賞析我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒(h)里聊(lio

4、)天，一打開，就在白紙上跳蹦。想象思考：這句話采用了什么樣的修辭手法？擬人課文賞析腳尖滑過的地方，大塊的草坪(pn)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！2思考：作者的第一個夢境是什么？讓草坪變綠讓野花開放讓天空更藍(lán)課文賞析腳尖滑過的地方，大塊的草坪(pn)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！思考：這一節(jié)采用了什么樣的修辭手法？排比表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛環(huán)境的美好愿望。課文賞析大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；課文賞析在蔥郁(y)的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪(cn)上，結(jié)一個蘋果般(bn)的太陽，又大又紅！3思考：作者的第二個夢境有

5、什么？又大又紅美麗可愛比喻課文賞析我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。請用“是”做比喻詞寫比喻句。1_是_。2_是_。課文賞析我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮(dn)嚀(nn)，在溪水里流動思考：這里的省略號表示什么？ 說明作者的夢境還有很多，也表明了作者希望大自然變得更加美好的愿望。課文賞析第四部分課堂總結(jié)The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field彩色的夢結(jié)構(gòu)梳理草綠了 花開了 天藍(lán)了森林蔥郁 小鳥唱歌夢境一大把彩筆一大把彩色的夢風(fēng)里有水果香 水里有水果味熱愛自然保護(hù)自然課堂總結(jié) 這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達(dá)了作者對大自然