1、“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容 牛津初中英語(yǔ) 8B Unit 6 Grammar共幾課時(shí)8課型語(yǔ)法新授第幾課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用It is +adj +to do 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟瞿呈碌母惺堋?學(xué)會(huì)用It is +adj+for sb+to do 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撃橙俗瞿呈碌母惺?。學(xué)會(huì)用It is +adj+of sb+to do 結(jié)構(gòu)來(lái)評(píng)價(jià)某人的行為。能區(qū)分It is +adj+for sb+to do和It is +adj+of sb+to do的不同之處，并根據(jù)不同的 語(yǔ)境準(zhǔn)確地使用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.It is +adj+for sb+to do 2.It is +adj+of

2、 sb+to do難點(diǎn)：It is +adj+for sb+to do和It is +adj+of sb+to do的不同之處 教學(xué)資源1.學(xué)生掌握了大量的形容詞。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)理解形容詞時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題。3.教師通過(guò)兩種結(jié)構(gòu)，來(lái)突破難點(diǎn)。4.預(yù)習(xí)作業(yè)、多媒體、小獎(jiǎng)品。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)書(shū)本P8486。完成書(shū)上的填空練習(xí)。 施教者：俞潤(rùn)梅 施教日期 2014年4月29日 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思課前準(zhǔn)備上黑板板書(shū)三種結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備好名單，紅筆，導(dǎo)學(xué)案，筆記等一、熱身導(dǎo)入 欣賞歌曲 二、限時(shí)講授1. 猜出老師最喜歡和最不喜歡的兩個(gè)形容詞： kind & impossible2. 思考例句的用法 .三、合作學(xué)

3、習(xí)1.討論兩種結(jié)構(gòu)的區(qū)別2.Its _ to catch butterfly.踴躍展示 I have a plan.課堂檢測(cè)看一看“誰(shuí)做得好”六、輕松一刻 One game “telephone” 爭(zhēng)取獲得蝴蝶飾品七、作業(yè)布置見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)作業(yè)做得好的學(xué)生教師呈現(xiàn)蝴蝶圖等，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)牡谰哂貌略~的形式，既是激發(fā)學(xué)生，活躍課堂，也是復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知Its kind to help others.Its impossible for me to catch the butterfly. Its kind of you to catch the butterfly for me.追問(wèn)區(qū)別是什么學(xué)生橫線(xiàn)上填什么多媒體呈現(xiàn)抓蝴蝶的畫(huà)面讓學(xué)生用所學(xué)的三種結(jié)構(gòu)講出更多的句子參加學(xué)生的討論，適當(dāng)加以點(diǎn)撥解惑用所學(xué)過(guò)的形容詞和這節(jié)課的結(jié)構(gòu)來(lái)評(píng)述夢(mèng)想讓學(xué)生提高音量完成檢測(cè)題看是否達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)批改并講評(píng)并給予個(gè)別輔導(dǎo)，教師給予反饋及恰當(dāng)評(píng)價(jià)利用游戲的形式，來(lái)放松一下，也是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)給出我的范文，給學(xué)生指導(dǎo)To 作業(yè)設(shè)計(jì)1. 訂正預(yù)習(xí)作業(yè)和的課堂檢測(cè)中的錯(cuò)誤。 （全體同學(xué)）2. 挑選P84-86練習(xí)中的句子記