1、中國藝術高職教育的十大矛盾 中國職業(yè)教育與成人教育網 2009-09-19 21:54來源: 文化傳播網 表演藝術類高等職業(yè)教育起步較晚，起點較低，多為藝術中專升格而來。據不完全統(tǒng)計，目前獨立設置的藝術職業(yè)學院約有25所(含民辦院校)，本科院校下屬的二級學院約有10所，全國1169所高職院校設置表演類系科的約90所，占全國高職院?？倲?shù)的7%左右。 這些院校在辦學中克服困難、積極探索、認真實踐，培養(yǎng)了一批批專業(yè)藝術人才，創(chuàng)作展演了一部部優(yōu)秀作品，其中不乏在國內乃至國外都具有一定影響的知名演員，取得了一定的藝術成就，為我國表演藝術類職業(yè)教育、為地域文化的傳承發(fā)展、為國家文化藝術事業(yè)做出了巨大的貢獻

2、。 但因其起步較晚、起點較低，且規(guī)模較小，尚未形成較為科學、完整的教育教學體系，這給藝術類高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來了障礙。 這些問題有些是客觀存在的，還有些是主觀因素造成的。歸納起來，當前，我國藝術高等職業(yè)教育領域存在十大矛盾。 1.職教理念的確立與認識實踐不足的矛盾。全國各藝術職業(yè)學院因其從領導到中層干部再到每位教師多為從普通本科院校畢業(yè)，接受的是學科型教育，注重的是學科的建設和發(fā)展，這一教育理念較之職業(yè)教育理念更加深入人心。因此，職教理念沒有得到應有的研究與重視，尤其是表演藝術類職業(yè)教育理念的內涵研究，更是不足。這直接影響到辦學模式的確立。正因職教理念的缺失或認識上的模糊，不能客觀認識自身的

3、優(yōu)勢與劣勢，導致在辦學實踐中本科“壓縮餅干”現(xiàn)象十分嚴重，缺乏從大政方針上對專業(yè)設置、課程體系、教學模式等環(huán)節(jié)給予體現(xiàn)高職教育特色的指導。其二，片面理解職教內涵，過于強調藝術教育的特殊性，從而在某些方面違反了高等教育的基本規(guī)律，表現(xiàn)為教學行為的不規(guī)范以及隨意性。其三，大學意識、大學氛圍尚未形成。其四，人才培養(yǎng)觀的模糊。 2.高等教育的模式與管理水平滯后的矛盾。我國現(xiàn)獨立設置的藝術職業(yè)學院多為近年來從中專層次升格而來，中等專業(yè)教育的模式仍深深地影響著當今的高職教育，其多年形成的觀念尚未得到有效的更新。中專升格的教育管理要解決的是高度的問題，許多藝術類高職院校仍沿襲中專教育的管理模式，有些院校盡管

4、建立了較為科學的管理機構，制定了較為有效的管理制度，但終因管理人員的觀念或能力等因素，無法形成較為科學有效的高等教育管理模式，直接表現(xiàn)為學院的理念與舉措落實不到位，不注重細節(jié)、不追求完美，工作效率低下，管理與教學的溝通不夠，工作狀態(tài)滯后于時代的要求、人才培養(yǎng)的要求，對新時期表演藝術高職教育的發(fā)展形成了一定的制約。 3.競爭加劇的必然與辦學特色缺失的矛盾。創(chuàng)建并形成自己的辦學特色，是院校立足之本，是高等職業(yè)教育改革的重要課題。辦學特色是學校在長期的辦學實踐中所形成的獨特的個性風貌和風格。它包括特色教材、課程設置、教學方法、培養(yǎng)目標、管理模式、管理風格、教育教學組織運作形式、校園文化等等。辦學特色

5、一旦形成就會表現(xiàn)出它應有的基本特征。目前，大多數(shù)藝術職業(yè)院校的特色尚處于創(chuàng)建階段，其深層次的原因在于：其一，從客觀上來審視，特色之“特”必然體現(xiàn)出其唯一性，一批相同類型的院校能有多“特”？其二，從主觀上來審視，我們所有同類院校都想樹立特色，但對特色這一概念的理解與認識尚有偏差，一部作品可以取代一切。其三，從高職院校發(fā)展的三個階段來看，第一階段：規(guī)模、效益求生存把學校做大；第二階段：改革、創(chuàng)新促發(fā)展把學校做強；第三階段：質量、特色創(chuàng)品牌把學校做精。目前，我們的高職藝術院校尚處于發(fā)展的起步階段，主觀認知的模糊及客觀存在的矛盾，導致我們有些院校尚無法形成真正意義上的特色。 4.人才市場的需求與專業(yè)設

6、置脫節(jié)的矛盾。目前，我國藝術表演類高職教育的專業(yè)設置大多沿襲了普通本科的專業(yè)設置，從專業(yè)名稱到專業(yè)方向、培養(yǎng)目標都沒有大的區(qū)別，在普通高等教育資源不足的歷史時期尚無大礙,在新的歷史環(huán)境下,我國高等教育已進入大眾化階段,這一沿襲必然導致被動與缺乏競爭力,缺乏高職教育的人才觀。正因為缺乏敏銳的市場前瞻性，在專業(yè)設置過程中沒有深入研究國家在文化事業(yè)上的大政方針，對市場的研究也僅僅是一種現(xiàn)時性的結論，沒有考慮人才的培養(yǎng)周期及生源因素。盡管也新設了一些專業(yè)，但在培養(yǎng)模式上并沒有從根本上體現(xiàn)高職教育特色，導致專業(yè)設置針對性不強，因此，在人才培養(yǎng)方面并沒有形成較強的市場優(yōu)勢，在一定的程度上制約了表演藝術專業(yè)

7、的市場化與發(fā)展，這也是就業(yè)率受限的一個重要原因。 5.培養(yǎng)目標的要求與課程體系配套的矛盾。由于表演藝術類職業(yè)教育人才規(guī)格在制定上受學科教育影響，導致現(xiàn)有的課程體系本科“壓縮餅干”現(xiàn)象嚴重，且未形成具有藝術高職教育特色的課程體系，直接影響到課程結構、課程內容與實施等諸多環(huán)節(jié)。有些院校提出的人才培養(yǎng)目標與規(guī)格并沒有相應的課程體系相支撐，目標與過程缺乏相應的鏈接。教學大綱、課程體系對人才培養(yǎng)目標與規(guī)格的針對性、課程結構之間的關聯(lián)性與互補性缺乏有效的互動支撐。有些院校似乎具備了與培養(yǎng)目標較為相應的課程體系，在具體的教學實踐與管理中也有所體現(xiàn)，但面太窄，不平衡性較高，存在不同程度的創(chuàng)作痕跡，沒有真正落實

8、在教學實踐的各環(huán)節(jié)中。 6.人才培養(yǎng)的需求與教師資源不足的矛盾。因為人事制度的制約及歷史的客觀原因所限，各藝術高職院校的師資隊伍參差不齊，“上有老，下有小”，老教師多為從事戲劇表演與教育的演職人員，學歷偏低且教學手段單一；年輕教師多為普本院校畢業(yè)，職稱偏低且缺乏教學經驗。作為在教學活動中起中堅力量作用的中年教師奇缺，帶來師資結構上的不合理，直接影響到了教學質量，無法使學生建立合理的、科學的知識結構。作為師資隊伍的補充，聘用教師并沒有起到拾遺補缺的作用，且缺乏監(jiān)控與管理。 7.藝術人才的特需與生源條件受限的矛盾。藝術人才的培養(yǎng)對生源條件要求較高，需具備一定的藝術素質與知識結構，在當今應試教育的環(huán)

9、境下，優(yōu)秀的生源首選北京、上海的藝術院校；較好的生源選擇省級的本科藝術院校；一般的生源選擇普通本科院校的藝術系科，剩下來的生源質量可想而知，甚至有些根本不具備學習表演藝術條件的考生也被勉強錄入藝術職業(yè)院校學習藝術，這樣一種生源條件制約了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，加劇了藝術高職教育的困難。 8.演學合作的要求與經費投入不足的矛盾。我國高等教育發(fā)展很快，但各級政府的教育投入卻未能同步增長，教育經費占國民生產總值的比例一直沒有實現(xiàn)政府和社會預期的4%目標，處于世界低水平狀態(tài)。大多藝術職業(yè)院校屬行業(yè)辦學，歸文化部門管理，資金缺口較大，而藝術教育相對而言教學成本較高，需要大投入，卻未得到有關主管部門的高度重視與扶

10、持。因此，許多院校沒有條件建立相對完善的實訓場所，也無法提供必需的設施與設備，許多藝術院團因受體制及演出市場的影響也無法接受學生的實習，這些主、客觀因素，直接影響到學生的實踐與動手能力。教職員工的工資福利待遇較低也間接影響了正常的教學秩序與教學質量。 9.教育發(fā)展的支撐與科研能力滯后的矛盾。在一些藝術高職院校中存在著認識上的偏差：其一，“藝術院校的藝術作品就是科研成果”，從某種角度來看可以這么認為，但藝術作品更多體現(xiàn)的是教學成果，是教學實踐的歸結（其實有些作品甚至在全國都有影響，它們的出現(xiàn)似乎跟學院的專業(yè)教學水平及條件沒有什么關聯(lián)）。其二，存在著片面理解職業(yè)教育“重能力輕理論”的現(xiàn)象?！爸啬芰?/p>

11、輕理論”是針對培養(yǎng)對象這一主體而言的，而作為傳道授業(yè)的教師而言，“授人以魚不如授人以漁”，教師與匠人的區(qū)別在于理論與方法。其三，教師的研究能力偏弱。因此，表演藝術類職業(yè)教育的理論研究十分匱乏，多年來的教育教學實踐所積累的教學規(guī)律、成就與經驗沒有進行系統(tǒng)科學的梳理、歸納與研究，使得學院的發(fā)展缺乏后勁與支撐，教師的整體素質及職稱結構也難以得到較大的改善。其四，很多院校甚至沒有專門的科研管理機構，沒有最基本的院級科研項目。 10.“文化自覺”的使命與淡漠區(qū)域文化的矛盾。其一，很長一段時期內，無論是藝術還是經濟我們都有意向第一世界國家看齊，忽略了本民族的傳統(tǒng)和寶貝。民間藝術家倒是懂得珍重自己的文化，但只求能后繼有人就心滿意足了，沒有創(chuàng)作時尚的意識和能力。其二，西方國家反倒熱衷于東方文化，現(xiàn)在比較流行的世界音樂不少就是第一世界國家的音樂家到第三世界國家尋找音樂靈感的產物。他們在自己的流行音樂里植入一些東方旋律，散發(fā)出一種神秘的味道，吸引獵奇的觀眾，賺了不少的銷量，并以此占領了東方市場。就像東方人在穿晚禮服、吃西餐的時候，卻發(fā)現(xiàn)西方人在喝功夫茶、熏印度香，于是功夫茶和印度香就在東方漲價了。