1、2017年遼寧省語文基本功大賽再塑生命的人17號海倫凱勒4說教材1235說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)方法說 課 流 程說學(xué)情說教學(xué)過程說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)方法說教學(xué)過程再塑生命的人是部編版教材七年級上冊第三單元當(dāng)中的第二篇課文，這一單元以“學(xué)習(xí)”為主題，意在讓學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。本文人文內(nèi)涵豐富，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對人生、生命有所感悟，在情感、價值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思考愛、理解愛。總的來說，本文貼近學(xué)生生活，語言優(yōu)美，無論是在能力的培養(yǎng)方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。教材的地位和作用教材的地位和作用教材的地位和作用說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)方法說教學(xué)過程 七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一

2、定的閱讀能力和感悟能力。這個年齡的孩子活潑好動，思維活躍，更有著強烈的好奇心和無限的創(chuàng)造力。 說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)方法說教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點2、學(xué)習(xí)海倫凱勒熱愛生活的精神和堅忍不拔的毅力，領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。通過學(xué)生自主閱讀抓住關(guān)鍵性語句，把握人物形象,體會人物情感變化。1、把握文章內(nèi)容，品味揣摩關(guān)鍵性的語句。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)方法說教學(xué)過程情感體驗法、默讀法、圈點勾畫法、小組合作探究法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、點撥法教法說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思2檢查預(yù)習(xí)，概述內(nèi)容。1游戲?qū)?，激發(fā)情感3題目做引，深入分析（重點）4體驗反思，拓展延伸說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教

3、學(xué)方法說教學(xué)過程由 易 到 難 ， 層 層 深 入5、作業(yè)布置，課下延伸1游戲?qū)耄ぐl(fā)情感 設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點進(jìn)行設(shè)計，目的在于激發(fā)學(xué)生的情感體驗，迅速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)興趣導(dǎo)語：生活在黑暗的世界里是如此令人恐懼，讓人無時無刻不想逃脫，可有一個人她卻在黑暗的世界中迎來了人生的光明，寫下了華美的人生樂章，她就是-說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程Helen Keller(1880-1968)海倫凱勒：美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成

4、為有名的教育家和社會活動家。 1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。另著有我生活的故事海倫凱勒日記走出黑暗老師。作者簡介1游戲?qū)?，激發(fā)情感 設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點進(jìn)行設(shè)計，目的在于激發(fā)學(xué)生的情感體驗，迅速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)興趣導(dǎo)語：生活在黑暗的世界里是如此令人恐懼，讓人無時無刻不想逃脫，可有一個人她卻在黑暗的世界中迎來了人生的光明，寫下了華美的人生樂章，她就是海倫凱勒。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程2檢查預(yù)習(xí)，概

5、述內(nèi)容。 設(shè)計意圖再次回歸文本，讓學(xué)生通過交流明確文章的主要內(nèi)容，為接下來的深入分析做鋪墊。 請簡要的說一說這篇文章講了一件什么事？說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程 1、“我”在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮莎莉文老師？ 2、 這位老師對“我”有什么樣的影響？3題目做引，深入分析（重點）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程設(shè)計意圖：層層推進(jìn)的問題設(shè)置，意在令學(xué)生深入文本，繼續(xù)通過自主閱讀進(jìn)行分析，為下文挖掘人物形象做準(zhǔn)備。 3、原來的“我”是一個怎樣的孩子？莎莉文老師來之前 莎莉文老師來之后迷茫 充滿希望憤怒 自豪苦惱 愛心3題目做引，深入分析（重點）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說

6、活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程莎莉文是一個怎樣的老師？3題目做引，深入分析（重點）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程設(shè)計意圖：在于讓學(xué)生再讀文本，領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。明確：莎莉文老師是一個熱愛學(xué)生，講究教育方法，循循善誘、充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫凱勒是一個怎樣的學(xué)生？3題目做引，深入分析（重點）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)海倫凱勒熱愛生活的精神和堅忍不拔的毅力。明確：海倫凱勒是一個自強不息，堅持不懈，勤于思考，有強烈求知欲望的學(xué)生。4體驗反思，拓展延伸說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程如海倫凱勒一般身

7、殘志堅，成就人生輝煌的名人不計其數(shù)，接下來讓我們認(rèn)識他們貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界 以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓 雙目失明自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等當(dāng)代知名作家 翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱張海迪4體驗反思，拓展延伸說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程如海倫凱勒一般身殘志堅，成就人生輝煌的名人不計其數(shù)，接下來讓我們認(rèn)識他們設(shè)計目的：積累素材，激勵學(xué)生自強不息，發(fā)憤圖強。4體驗反思，拓展延伸說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程了解了這么多意志堅強、生命不息、奮斗不止的勇士你獲得了哪些感悟？寫下來。設(shè)計目的：標(biāo)準(zhǔn)指出“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系，要善于將讀與寫有機結(jié)合相互促進(jìn)”5作業(yè)布置，課下延伸閱讀海倫凱勒的作品假如給我三天光明說教材說學(xué)情說目標(biāo)說活動反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程設(shè)計意圖：部編版教材特色