1、中班數(shù)學(xué)：比較長短教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給同類物體比較長短。2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序?；顒?dòng)過程：一、出示鉛筆，引出課題。問：這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說)對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的?哪根最短呢?二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短。這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短。問：老師這里還

2、有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長的變成了什么?短的又變成怎么樣了?小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。三、學(xué)習(xí)按長短排序1、(出示排隊(duì)標(biāo)記)，小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。四、小結(jié)上課情況。中班數(shù)學(xué)：比較長短反思整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還

3、是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。 在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。 整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在游戲中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，孩子們興趣比較濃，下課也不愿意離開。其中也存在一些問題，比如活動(dòng)中提供的材料不夠豐富，只是單一的提供了玩具，吸管，紙條等，可以給孩子們提供更多的，源自于生活的