1、第2課 探險者的夢想課程標準復述哥倫布的主要活動，初步認識新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。教學目標 知識與能力了解新航路開辟的原因和條件以及歷史意義，知道哥倫布、麥哲倫等人四次重要的航行。利用多媒體課件展示新航路開辟示意圖，讓學生掌握哥倫布等人四次重要航行的路線，培養(yǎng)學生的空間意識。過程與方法分組搜集資料，講述哥倫布等航海家的歷史小故事，培養(yǎng)學生學會搜集資料并能從資料中提取、整理有效信息的能力。通過繪制新航路開辟簡表，鍛煉學生歸納歷史事件的能力。組織學生表演歷史短劇，讓學生走近歷史、感悟歷史。引導學生討論，用辯論的方式評價新航路的開辟。組織學生小結本課，讓學生暢所欲言地談出自己的

2、感受、收獲和困惑。情感態(tài)度與價值觀學習哥倫布等航海探險者那種勇敢、頑強、百折不回的精神，體會到這是他們航海成功不可或缺的重要因素，培養(yǎng)發(fā)展學生堅毅、進取的性格和勇于探索新世界的冒險精神。通過本課學習，使學生認識到新航路的開辟是世界航海史上的偉大壯舉，被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”，它使世界連成了一個整體，對歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。同時，它也帶來了一場持續(xù)數(shù)百年的充滿血與火的殖民擴張。教學重點難點重點哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。難點哥倫布等航海家的航行路線；評價新航路開辟的歷史意義。教學突破本課講述新航路開辟的原因、條件、經(jīng)過、結果和歷史意義。其中哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸是本課的重點，教師采取組織學生課前搜集資料、課堂到

3、講臺前講故事、表演歷史短劇等方法解決重點。關于哥倫布等航海家的航行路線，因為涉及的地理知識較多，需要學生形成空間概念，是難點之一，教師應充分利用多媒體教學手段，同時，指導學生利用表格的形式加以歸納。對于新航路開辟的歷史意義，教師應課前與學生共同搜集有關資料，課上利用小組討論及課堂辯論的方法，客觀評價歷史事件，突破難點。教學方法采用情境設置、設題引思、探究互研、體驗感受的模式。引導學生分組討論、自主探究，由淺入深，有難而易，步步推進。從廣度、高度和深度上開拓學生的思維，也有助于學生形成完整的知識體系。教學準備（1）教師：搜集相關歷史資料，分析教材，設計制作多媒體教學課件。（2）學生：提前一周布置

4、學生以組為單位搜集、查閱新航路開辟中相關人物的資料，以備課堂交流討論。教學過程【新課導入】運用類比的方法，通過設問中國明朝時期的“鄭和下西洋”，導入本課。問題1：請同學們想一想，在世界航海史上最早的大規(guī)模的遠洋航行應該是那一事件？【顯示字幕】中國明朝時期的鄭和下西洋。 【展示圖片】鄭和的頭像和鄭和遠洋航行時的大海船?！静シ刨Y料】從1405年到1433年，鄭和先后七次遠洋航行，訪問過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。其規(guī)模之大、歷時之久、航行之遠，在世界航海史上是空前的，比歐洲航海家的遠洋航行早半個多世紀。問題2：那么，歐洲航海家最早的遠洋航行大約出現(xiàn)在什么時候呢？（引導

5、學生計算時間并回答）大約在15世紀中后期，西歐人也開始了大規(guī)模的遠洋航?；顒?，出現(xiàn)了對人類歷史進程產(chǎn)生重大影響的事件新航路的開辟。【顯示標題】第2課探險者的夢想。請同學們翻到課本第2課，我們共同來感受一下500年前西歐人探尋新航路的偉大膽識和氣魄。問題1：假如你是當時的一位航海家，具備了怎樣的條件，你才能夠遠洋航行呢？【學生活動】分組進行討論，各抒己見，最后形成小組意見。先由每組代表發(fā)言，然后教師指導學生閱讀課文，并進行總結歸納?！菊故緢D片】中國的羅盤針和西歐多桅多帆海船?！撅@示字幕】歸納要點（1）造船技術的進步（2）航海技術的進步 （3）地理知識的進步（開始相信地圓學說）【教師總結】通過以上

6、五方面的條件，說明當時西歐人已具備了遠洋航行的可能性。尤其要突出：中國羅盤針在歐洲海船上的廣泛應用，對新航路的開辟起了重要作用，以激發(fā)學生的民族自豪感，鼓勵學生奮發(fā)圖強，立志成才，為中華民族的偉大復興做出貢獻。問題2：同學們再來想一想，假如你們是當時的西歐各階層人士，你們?yōu)槭裁匆_辟新航路呢？【學生活動】分組進行討論，組員扮演西歐君主、貴族、商人等各階層角色，分別陳述自己的理由，最后形成小組意見。先由每組代表發(fā)言，然后教師指導學生閱讀課文“歐洲以外的誘惑”，并進行總結歸納?！撅@示字幕】歸納要點（1）歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展，激起了歐洲人對黃金的狂熱欲望。（2）東西方傳統(tǒng)的陸路商路因奧斯曼國家的控制而

7、受阻?！窘處熆偨Y】至此，可以說新航路的開辟萬事具備，只欠水手。迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫等偉大的航海家勇敢地走在了探尋新航路的最前列。問題3：最先扶持開辟新航路的是哪幾個國家？【學生回答】是西班牙和葡萄牙。為了與亞洲進行直接的香料貿(mào)易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險。問題4：在新航路開辟的過程中，主要開辟了哪幾條新航線？【展示圖片】新航路開辟經(jīng)過的動態(tài)示意圖?！撅@示字幕】迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫的人物簡介。【學生活動】親身體驗，重走新航路。學生以組為單位分別代表迪亞士、哥倫布、達伽馬、麥哲倫的四個船隊。教師指導學生利用“新航路開辟經(jīng)過的動態(tài)示意圖”，準確把握每條

8、新航路開辟的經(jīng)過、航線，區(qū)分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新航線、并注意在開辟方向上有什么不同。【顯示字幕】填充新航路開辟簡表。時間航海家開辟的新航線扶持國家方向【教師總結】同學們，新航路的開辟圓滿完成，你們也經(jīng)歷了狂風巨浪的洗禮，感受了前人偉大的膽識和氣魄，你們會有什么收獲和感想呢？（學生自由發(fā)言）問題5：請同學們再來想一想，新航路開辟的完成會產(chǎn)生什么影響呢？【顯示字幕】閱讀資料，思考問題。（1）1520年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝”，另一位商人說：你還要感謝（ ） A.西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米 B.葡萄牙商人從摩洛哥運回了玉米C.阿拉

9、伯人從非洲運來了玉米 D.葡萄牙人從美洲運來了玉米（2）在當時非洲的咖啡為什么會出現(xiàn)在美洲人的餐桌上？（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陸上？請同學們想一想，以上三則資料反映了一個什么問題？（新航路的開辟加強了歐洲、亞洲、非洲同美洲之間的聯(lián)系，初步形成了一個廣闊的世界市場。）【學生活動】分組討論，各抒己見。【教師引導】玉米的原產(chǎn)地在哪里？是通過什么渠道來到歐洲的？非洲的咖啡是通過什么渠道到達美洲的？生長在非洲的黑人為什么去了美洲？【教師總結】指導學生閱讀課本1112頁，總結歸納新航路開辟產(chǎn)生的影響：（1）對西歐：引發(fā)了商業(yè)革命，促成了西歐在商業(yè)經(jīng)營方式上的重大轉變。（2）對美洲：美洲傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災。但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻。（3）對非洲：非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場所，罪惡的黑奴貿(mào)易開始。（4）對亞洲（最初）：歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點和島嶼：白銀的大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟的發(fā)展。（5）對全球：全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟體系。人類也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界。【結束語】勇敢探索的航海家們開辟了新航路，為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做