1、2022年高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)范文_年9月24日25日，我參加了南寧高中新課改課程展示活動(dòng)，通過兩天的學(xué)習(xí)，給我解決了好多問題。在一開場(chǎng)都不知道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)該提早掌握的知識(shí)有哪些?腦子的儲(chǔ)藏量應(yīng)該是多少?回首培訓(xùn)過程，大家兩天培訓(xùn)情景仍然浮如今我眼前，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)照舊回蕩在我腦海。這次培訓(xùn)受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓(xùn)，使我對(duì)新課改理念有了全新的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地吸收和學(xué)習(xí)專家的報(bào)告，全身心的投入到了專家的課程展示課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積極參與和專家面對(duì)面的研討，在思想上有了觀念的更新，理解到新課程的根本理念

2、，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面1怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程2高中數(shù)學(xué)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)3高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)4高中數(shù)學(xué)新課程新增和變化內(nèi)容的教學(xué)考慮5高中新課程中可選的內(nèi)容的分析p 和考慮6評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是根底教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新才能為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘骄楷F(xiàn)象的觀念上來，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題解決問題的才能，構(gòu)建一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、新課改需要有新思想通過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)展轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全承受了新課改，才能

3、更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開場(chǎng)，包括我自己在內(nèi)的好多老師對(duì)這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)展，我開場(chǎng)漸漸的承受了新課改，思想上進(jìn)展了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在構(gòu)造和內(nèi)容方面也有比擬大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同開展方向的學(xué)生效勞。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好根底的重要組成局部。函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)絡(luò)，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最根本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，理解

4、一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)展的一些考慮和分析p ，讓我們對(duì)新教材有了更加深入的認(rèn)識(shí)。 二、培訓(xùn)專題報(bào)告很精彩在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們一個(gè)聽取了四位專家的四場(chǎng)報(bào)告以及六節(jié)課程的展示活動(dòng)。通過專家們的專題報(bào)告講解，是我對(duì)新課改的每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專題還進(jìn)展了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析p 和教學(xué)活動(dòng)的講解，使得我們這些剛開場(chǎng)參加新課改的老師們對(duì)新課改的理念有了初步的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)

5、新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素，討論老師的教學(xué)行為怎樣可以促成上一課目的的實(shí)現(xiàn)。為了這些目的的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)展了討論，主要是四個(gè)方面：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)，過程的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗。最后我們研究了教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。如何改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，以適應(yīng)課程改革，專家通過一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的開展，通過這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，我認(rèn)為我們第一要研究教材，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容；第二要研究學(xué)生，要研究我們用什么手段、什么樣的程序、什

6、么樣編排、什么樣的情境可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和興趣？第三要研究打破點(diǎn)，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的打破點(diǎn)。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。三、專家點(diǎn)評(píng)和解答精辟到位：在這段時(shí)間內(nèi)，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中老師之外，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?，他們不僅是新課改的研究者，也是新課改的施行者。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對(duì)新課改的報(bào)告解決，還有專家的實(shí)際課程展示。各位專家們對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評(píng)非常到位，對(duì)我們提出的問題也能進(jìn)展面對(duì)面的討論和答復(fù)。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專家給我們搭建了新考慮這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交

7、流的平臺(tái)，才使得我們可以扎實(shí)有效的進(jìn)展新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四、教研活動(dòng)豐富多彩：在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)展新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在聽完每一節(jié)課程和報(bào)告的同時(shí)，我們周圍坐在一起的老師還對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展了劇烈的討論，這對(duì)于我們這些年輕的老師提供的非常珍貴的經(jīng)歷，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位老師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。通過本次新課改的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了，要把原來的被動(dòng)承受變成主動(dòng)探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，所以我們這些老師一定要認(rèn)真

8、學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改老師，再爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的新課改老師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開場(chǎng)。以后新課程的路途還很長(zhǎng)，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探究者。我會(huì)盡我的最大努力，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目的的施行。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)站好這一班崗，一定會(huì)將新課改良行到底。五、重視教學(xué)反思反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為考慮對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析p 的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)展反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的理論；在教學(xué)中進(jìn)展反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)展；教學(xué)后的反思有批判地在行動(dòng)完畢后進(jìn)展反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)歷理論化。教