1、第一單元推 薦 一 個 地 方人教版四年級上第一課時 如果不曾在早晨毅然爬出溫暖的被窩出去散步，你就沒法體驗到清晨第一縷陽光投射到人間的美麗；如果不曾在閑暇時出去旅行，你就不會欣賞到小河里流淌的溪水，樹木間習(xí)習(xí)的熏風(fēng)。世界那么大 我想去看看習(xí) 作 要 求溫馨提示：本次習(xí)作是向同學(xué)介紹一個好地方。從要求上來看， “推薦”就是介紹的意思， “一個”限制了數(shù)量，只能介紹一處，不能是幾處。那“好地方”的“好”又如何界定呢?什么樣的地方稱為好地方呢？就像要求中所說的能讓人賞心悅目，能讓人興奮不已，能讓人流連忘返，或者是能讓我們感覺到是快樂的天堂的地方就是好地方。想一想，你打算推薦什么地方？這個地方在哪兒

2、？它有什么特別之處？要把這個地方介紹清楚，把推薦的理由寫充分 ，吸引大家去看。 有的同學(xué)介紹某個地方時把重點部分放在自己玩了什么、做了什么，而忽視對這個地方的特點的介紹、對景物和環(huán)境的描寫，這樣的話就會出現(xiàn)主次不分、跑題的現(xiàn)象。誤 區(qū) 警 示烏鎮(zhèn)公園科技館游樂場選 材 指 導(dǎo) 吉林省圖書館 長影世紀(jì)城 凈月潭森林公園 南湖公園偽滿皇宮 水上樂園擬 題 思 路 用具體的地方來擬題，如“美麗的南湖”“文化廣場”等； 用概括的語言擬題，如“我推薦的好地方”“我向往的地方”等； 用推薦的理由擬題，如“人間仙境”“山水甲天下”等。方 法 點 拔 讀過觀潮，我們仿佛能看到_的景象；讀過走月亮，我們似乎能聽

3、到_、_的聲音，能“聞”到_、 _的味道。 想一想,為什么作者能做到這一點呢,我們寫景時,要注意些什么呢?潮來前，潮來時、秋蟲唱歌果子的甜香溝水汩汩山草和野花的香味 潮頭過后一、把景物的特點展現(xiàn)出來 示例：音樂噴泉也是人民方場一處美麗的景點。噴泉的水 柱隨著音樂一高一低，最精彩的是音樂播放到中間的時候，它會趁你不注意，形成一片水幕，我看得目不轉(zhuǎn)睛。突然，水幕中間映出一部電影，電影很有趣，我看得津津有味。電影播完了，我問爸爸：“剛才那是什么？”爸爸說：“那是水幕電影，以水為幕，投影儀投射出來的影像照在水幕上，就形成了水幕電影。”一、把景物特點展現(xiàn)出來。 這一段抓住音樂噴泉的水柱可以隨著音樂高低變

4、幻，形成水幕電影的特點展開描寫?！拔铱吹媒蚪蛴形丁边@句話將小作者的狀態(tài)感受融入其中，從側(cè)面突出了音樂噴泉的有趣和引人入勝。 這一段圍繞九寨溝多彩的特點展開描寫。通過一句環(huán)境描寫“遠山的積雪還沒有融化”，將各色杜鵑花迫不及待競相開放的狀態(tài)寫活了，看似靜止的景象中顯現(xiàn)出動態(tài)的活躍。動靜結(jié)合，襯托氣氛。 圍繞烏鎮(zhèn)古樸的特點展開筆墨的?！昂诘冒l(fā)亮”“古老的木門”“老婆婆的臉”這幾個詞生動地詮釋了烏鎮(zhèn)的古樸。再加上恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，動中有靜，靜中有動，將烏鎮(zhèn)的古樸展現(xiàn)得淋漓盡致。二、運用多種修辭手法。 示例：夏天的夜晚，鳳凰山格外涼爽。動物們也開始了 歌唱晚會蟈蟈大聲宣布開場，知了便緊接著唱了起 來“知了

5、，知了”青蛙也“呱呱”地叫著，為那些辛苦一天的人們唱一首催眠曲，讓他們睡個好覺，做個好夢。 菽莊花園坐落在海邊，院內(nèi)小橋流水，百花盛開，五彩繽紛的花點綴著蔥綠的草地，猶如一條布滿花紋的綠色絲帶。菽莊花園里有著名的“四十四橋”，由四十四座橋連接而成，猶如一條彎彎曲曲的長龍俯臥在藍色的大海上。 那兒的海真藍??！藍得像用藍顏料染過似的；那兒的海大啊！大得一望無際；那兒的沙子真白啊！白得像一塊雕琢過的白玉。擬人比喻排比三 、按照一定的順序?qū)憽?時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化來描寫。三 、按照一定的順序?qū)憽?空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。 地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序

6、。描摩有序 情景交融仔細觀察 抓住特點運用修辭 文章增彩任務(wù)一： 想一想，你去過哪些地方，你認為哪里很有特點，想要介紹給大家。請例舉出你了解的地方名稱，至少五處：_、_、_、_、_、_經(jīng)過思考與比較，我認為_這一處地方最有特點，我決定向大家推薦這里。任務(wù)二： 找到這處景點的圖片或影音資料進行觀看，條件允許可以舊地重游；找到與自己一同前往的同伴，共同回憶。自己一個人靜靜地回想。任務(wù)三： 想一想，這一處地方都有哪些景物是值得一寫的，請把它們羅列在下面的橫線上，想一想，哪一處詳寫，哪一處略寫。將“詳”或“略”寫在前面的方格里。如果覺得景物過多，可以在比較后，將不太重要的景物劃去。_ _ _ _ _

7、_ _ _ 任務(wù)四：我知道寫景的文章可以使用的表達順序有：1.空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。2.時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。3.地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。在認真思索后，我決定用_順序來寫，先寫_，再寫_,最后寫_。任務(wù)五： 仿照構(gòu)思圖，寫出自己的習(xí)作提綱。寫景作文開頭方法大全對比總起式 例:有人喜愛瀏覽山水，有人喜愛名勝古跡，我卻喜愛圖書館這靜 靜的地方。歌詞、名句總起式 例:人們都說:“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯?秋十月，我來到夢寐以求的黃山。開門見山總起式 例:我喜歡北海公園，這里環(huán)境幽雅，風(fēng)景迷人。懸念式 例

8、:這是哪兒?這兒有美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木激趣式 例:親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng) 的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。抒情式 例:我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我 多想高歌一曲，表示我的愉快啊!擬人抒情式 例:啊!春姑娘來了，大地萬物在歡笑。故鄉(xiāng)的春天，好一派迷人的 風(fēng)光。倒憶式 例:家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。讀給小組學(xué)習(xí)伙伴聽，請他們評一評：學(xué)習(xí)伙伴1（ ）學(xué)習(xí)伙伴2（ ）學(xué)習(xí)伙伴3（ ）凡是遙遠的地方 對我們都有一種誘惑 不是誘惑于美麗 就是誘惑于傳說 即使遠方的風(fēng)景 并不盡如人意 我們也無需在乎

9、 因為這實在是一個 迷人的錯 到遠方去 到遠方去 熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景汪國真 旅行謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元小小“動物園”人教版四年級上第一課時

10、主意特別多，又特別聰明的人特別不愛干活，就想著偷懶的人特別笨又很傻的人長得特別漂亮，又特別愛打扮的人特別吝嗇一毛不拔的人有實力的人，常常需要伯樂發(fā)現(xiàn)的勤勞的人我說你猜老黃牛千里馬鐵公雞花孔雀小笨豬小懶豬小狐貍玩跟我 轉(zhuǎn)“動物園”_的老黃牛 _的小白兔 _的大老虎 _的小毛驢 用哪個詞形容最貼切呢？憨厚 可愛 質(zhì)樸 狡猾 美麗 忠誠 強壯 時尚 可靠 勤勞 善良 懶惰 貪婪 狡詐 純真 優(yōu)雅 善解人意 足智多謀 花枝招展 任勞任怨像（ ）一樣勤勞 像（ ）一樣陰險像（ ）一樣頑皮 像（ ）一樣狡猾像（ ）一樣溫馴 像（ ）一樣迅猛像（ ）一樣老實 像（ ）一樣兇惡像（ ）一樣笨拙 像（ ）一樣膽

11、怯 在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭游锩Ｉ吆锖傃蚧⒐防秦i鼠變色龍 比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人 鐵公雞 比喻一毛不拔,吝嗇錢財?shù)娜?千里馬 比喻有才干的人 老黃牛 比喻老實肯干的人 紙老虎 比喻外表強大而實際空虛無力的人 馬大哈 比喻粗心大意的人 大懶豬 比喻懶惰的人 乖乖兔 比喻溫順善良、非?？蓯鄣娜?小猢猻 比喻活潑好動、隨機應(yīng)變的人 讀一讀,想一想,這些動物的特點使你想到了生活中的什么人?為什么?請把你想到的講給你的同伴聽.習(xí) 作 要 求溫馨提示：本次習(xí)作要求寫家里的小小“動物園”。可以是外貌相似，可以是性格相似，也可以是興趣愛好相似。寫的時候，要交待清楚你的家人和哪種動物比較像？什么地方像？每天生

12、活在這個動物園里，你感覺怎么樣？給家里的每個人都寫上一段，注意要突出他們各自的特點。 誤 區(qū) 警 示習(xí)作命題小小“動物園”我家是個“動物園”有趣的一家人我的“動物”之家“猴”之家”孫紅雷VS牛頭梗 梁靜茹VS神煩狗 威爾福德布雷姆利的胡子VS海象的牙憨豆先生的眼睛VS貓頭鷹的眼睛塞繆爾杰克遜VS不爽狗王詩齡VS貓咪馮鞏VS猴子 王寶強VS尼克整體相似局部相似表情相似性格相似興趣愛好相似選材指導(dǎo)可以是真實的動物也可以是動畫片中的形象選材指導(dǎo)構(gòu)思點撥關(guān)注細節(jié)，尋找相似之處寫法引路外貌與大象相似脾氣與大象相似關(guān)注細節(jié)，尋找相似之處 下面來說說“蜜蜂”奶奶吧。我的奶奶每天起早貪黑。不是做飯就是掃地，不

13、是掃地就是洗衣服，不是洗衣服就是晾衣服。反正家里的家務(wù)活都被她全包了。而且我上學(xué)放學(xué)都是奶奶接送。奶奶很忙，很辛苦。雖然她為我做了這么多，但是她從沒有抱怨過，她總是心甘情愿，任勞任怨的去做。我的蜜蜂奶奶也會蜇人了。所謂的蟄人,就是我和弟弟氣到奶奶了，奶奶就蟄我們，也就是對我們發(fā)脾氣。 這一段文字中，先抓住“蜜蜂”勤勞的特點，運用三個“不是”構(gòu)成排比，寫出奶奶的勤勞和辛苦。又寫出“蜇人”的特點，說明奶奶對對我們的管教。關(guān)注細節(jié)，尋找相似之處 說起我的老爸，那可真是十足的“大懶貓”。每天一下班，他便躺在床上，邊看電視邊玩手機。那逍遙自在的樣子別提有多舒服。有時媽媽喊爸爸，爸爸總是好像沒聽見一樣，喊

14、好幾遍才回答。 這一段以總分的構(gòu)段方式，先交待中心句爸爸真是個十足的“大懶貓”。再具體寫出爸爸的“懶”。一般的表現(xiàn)是：躺在床上，邊看電視邊玩手機；更過分的是：媽媽喊他也好像沒聽見，好幾遍才回答。這樣遞進式的表達，使中心更突出。中心句先總后分展開細節(jié)，說明中心。遞進表達，突出懶惰。弟弟咬我咬人的“小狗狗”得意時的樣子搖頭擺尾調(diào)皮的小狗狗精選事例，突出 特點中心句總分小標(biāo)題 概括人物特點語言描寫，寫出關(guān)心具體事例說明他是一個 “豬”爸爸精選事例，突出 特點扣題分別用一句話介紹了每個人物的特點自問自答，引起下文注意結(jié)構(gòu)，合理安排 像這樣，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次的寫法就叫首尾呼應(yīng)

15、，又叫首尾照應(yīng)。這樣寫的好處(作用)1.使文脈相通。 2.使含義深刻。 3.使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹、自然明確。4.使內(nèi)容更加完整。 5.強調(diào)主題。 6.加深印象。 7.引起共鳴。注意結(jié)構(gòu)，合理安排 扣題分別用一句話介紹每個人的特點自問自答 引起下文分別介紹媽媽、爸爸和我。開頭結(jié)尾中間抓住語言刻畫人物運用比喻突出特點引用古詩描寫人物總體介紹點明愛好注意結(jié)構(gòu)，合理安排 寫法引路關(guān)注細節(jié)，尋找相似之處精選事例，突出特點注意結(jié)構(gòu)，合理安排用心表達，寫出真情實感謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙

16、、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。人教版四年級上第一課時第三單元寫觀察日記觀察不是眼睛一個人的事 你同意這種說法嗎？為什么？我同意！我反對！香瓜嘍！嘍！買瓜！桃桃櫻買買櫻桃嘍！買櫻觀察不是眼睛一個人的事我們同意！我也同意！用眼看用嘴嘗用耳聽用鼻聞用手摸用心想欲要看究竟，處處細留心。 到生活中去,去觀察,

17、去傾聽,去體驗,去創(chuàng)造,去成長 本次習(xí)作 要求同學(xué)們根據(jù)人們的活動、動物和植物的生長寫一篇連續(xù)觀察日記。關(guān)鍵詞“連續(xù)”，也就是多次觀察，多次記錄。觀察日記，主要是記錄觀察對象的變化，觀察的過程是怎樣的，觀察者當(dāng)時的想法和心情怎樣，如果能附上圖畫或照片就更好了。寫觀察日記要按照一定的順序，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把觀察對象的變化寫清楚，同時也要把觀察中的新發(fā)現(xiàn)和有趣的感受寫具體。習(xí) 作 要 求誤 區(qū) 警 示 習(xí)作中要求觀察的對象比較寬泛，有些同學(xué)在觀察中只關(guān)注觀察對象當(dāng)天的狀態(tài)，而忽視觀察對象每一天的變化。寫作的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)生長的奧秘，找到不同之處。所以我們在觀察中要選定一個觀察對象進行連續(xù)觀察，認

18、真記錄對比。擬題思路冬眠中的小烏龜豆芽成長記我和豆芽一起長觀察日記X則選材指導(dǎo)可愛的小動物有趣的植物奇特的自然現(xiàn)象特別的物品可愛的小動物螞蟻怎樣搬家燕子如何筑巢金魚怎樣睡覺小貓怎樣撒嬌小狗高興了有什么表現(xiàn)小烏龜怎樣吃食有趣的植物水仙花養(yǎng)成記水仙花養(yǎng)成記有趣的植物自己動手生豆芽海棠花從發(fā)現(xiàn)花苞到開放要多久記錄種蒜苗的過程種草莓、火龍果、鳳仙花觀察豆角、茄子、黃瓜奇特的自然現(xiàn)象閃電的形成月亮的圓缺太陽的升落特別的物品零下十度時，清水、鹽水、糖水的不同狀態(tài)家用的蠟燭在多少度的時候會變軟100度的沸水放入冰箱里冷凍，多久會結(jié)冰選 材 指 導(dǎo)方 法 點 拔 法布爾的觀察日記蟋蟀的住宅一文，我們發(fā)現(xiàn)作者在

19、記錄“住宅特點”的時候是按照_順序來寫，描寫得比較詳盡，而在記錄“建筑住宅”時則按照_順序來寫，描寫相對概括。文中大量采用了_手法，寓科學(xué)知識于趣味之中， _非常豐富，語言十分_ 。 想一想, 我們寫觀察日記時,要注意些什么呢?方位時間擬人想象風(fēng)趣1觀察變化，調(diào)動多種感官用眼看用嘴嘗用耳聽用鼻聞用手摸用心想用眼看用嘴嘗用耳聽用鼻聞用手摸用心想 這一段中，作者注意寫出自己看到的“豬籠草就像一個瓶子”，又注意了它的味道“里面散發(fā)出淡淡的香氣?！边€寫出了的想法“可神奇了”。這樣，雖然這段文字不多，我們依然可以對豬籠草這種植物有著很深的印象。看到的聞到的想到的1觀察變化，調(diào)動多種感官看到的想到的1觀察

20、變化，調(diào)動多種感官 葉圣陶先生爺爺說：“以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬，今年我注意了”由此可見，葉圣陶爺爺觀察爬山虎是有目的的。這一段專門觀察了燕子筑巢的過程2我們要有目的的觀察2我們要有目的的觀察 三段文字都在觀察思考關(guān)于蚯蚓鉆回地下的問題.2我們要有目的的觀察 前后兩次觀察，都在看蝸牛爬行。很有目的性。 除了筆記本，現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們還可以隨時用相機、手機給你的觀察目標(biāo)來個錄音或特寫，這樣在寫觀察日記時就可以憑錄音或照片，來個記憶回放，幫助寫觀察日記。 3 要隨時記錄觀察的發(fā)現(xiàn)、感受或是觀察中遇到的有趣的事。 “身邊要永遠帶著鉛筆和筆記本。讀書和談話時碰到一切美妙的地方

21、，都要把它記下來。” 俄國 列夫 托爾斯泰引用比喻擬人4 運用比喻、排比等多種修辭手法。5 記錄時要注意用數(shù)字說話。觀 察 = 觀 + 察用眼看用嘴嘗用耳聽用鼻聞用手摸用心想 用修辭裝點 用數(shù)字說話 隨時發(fā)現(xiàn)，隨時記錄觀 察 = 觀 + 察第一天交待了我要觀察的事物是什么。第二天重點寫螞蟻是如何搬運食物的。恰當(dāng)?shù)男稳菰~使表達更直觀形象對比式開頭引出螞蟻寫出從少到多的過程第三天則寫了螞蟻與毛毛蟲進行戰(zhàn)頭。文章的末尾，寫出了自己的所得?？偡株P(guān)鍵詞 詳盡地描寫了小蝸牛的樣子。 觀察了蝸牛的速度。從爬行到吃食。 既寫出了我松了一口氣的好心情，又寫出了蝸牛的獨特之處。對比寫出變化用心觀察 有所收獲富有趣

22、味 新穎獨特構(gòu) 思 點 撥 世界就是一個萬花筒，你在顯微鏡下仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西。其實這個顯微鏡就長在我們的身上，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、腦，它們都是我們觀察的“好幫手”。 世界就是一個萬花筒，你在顯微鏡下仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西。其實這個顯微鏡就長在我們的身上，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、腦，它們都是我們觀察的“好幫手”。 細節(jié)在于觀察，成功在于積累。 愛默生 細節(jié)在于觀察，成功在于積累。 愛默生謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊

23、敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。人教版四年級上第四單元 我和 過一天第一課時 想入非非是通向科學(xué)探索的必需的和首要的步驟。 【查爾斯】美國哲學(xué)家 數(shù)字笑話 一天，0和8街上相遇，0看了8一眼，說：“胖就胖唄，系什么腰帶??！” 8看到3后跑過去大哭道：“兄弟??！誰把你給砍了？” 9看到0后大吃一驚，：“哎呦，誰給你截肢了？

24、”數(shù)字笑話 7對2說：“別跪了，_?！?小考只得了十分的我碰到了“0”特別高興，拉著他就說：_。跪了太好了，有你在我得一百分就有希望了。 如若沒有想象，人類就不可能有創(chuàng)造和發(fā)明，也就沒有預(yù)見。習(xí)作要求審題指導(dǎo) 第四單元，關(guān)鍵字“想象”！本單元包括三篇精讀課文和一篇略讀課文，均為神話故事。本次習(xí)作結(jié)合了單元的特點，寫一篇想象作文。作文題目必須是“我和_過一天”，空白部分要填上一位自己喜歡的動畫或神話中的人物。想象你和他（她）在一起過上一天發(fā)生的故事。要在原有人物的性格特點的基礎(chǔ)上進行合理的想象。你們會在一起去哪里？會做什么？會發(fā)生什么事？把你想象的和他（她）一起經(jīng)歷的故事寫出來，要詳略得當(dāng)。寫事

25、六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果誤區(qū)警示：誤區(qū)警示要點：1.不能是現(xiàn)實中的人。 2.所編故事不能脫離原有故事人物的性格特點我和豬八戒過一天我和柯南過一天我和寶兒姐過一天我和熊二過一天擬題思路題目：我和 _ 過一天 半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文愚公移山精衛(wèi)填海嫦娥奔月西 游 記 夸父追日后羿射日九 色 鹿女媧補天獅 子 王白雪公主火影忍者偵探柯南擬題思路一、細節(jié)描寫凸顯人物性格。 來到目的地，我看到了恐龍。還我看到三只暴龍正在攻擊劍龍，我們就用哆啦A夢的武器，打跑了暴龍，走的時候，還順便得到了劍龍的基因。 對比二處描寫，我

26、們就會發(fā)現(xiàn)，那些表示修飾的詞組，就是這段話中的細節(jié)描寫，而正是因為有了這樣的細節(jié)描寫，讀者才知道，我們是怎么勇敢地幫助劍龍，順利得到一種恐龍基因的。一、細節(jié)描寫凸顯人物性格。 示例1：那道白光非常強烈，使我睜不開眼睛。我看見了一個大房子，我走進去，里面坐著一個矮小的人。我定睛一看，這不就是哪吒嗎?哪吒教了我火尖槍的用法，還教了我“控火術(shù)”，并送了我一把火尖槍。示例2：那道白光非常強烈，過了很久我才睜開眼睛。我看見了一個大房子，我走進去，里面坐著一個矮小的人。我定睛一看，他頭上用兩條紅色帶子扎著兩個丸子頭，身上穿著小小的馬甲，一條紅色褲子格外顯眼。這不就是哪吒嗎?沒等哪吒開口，我便問他：“嘿，你

27、是不是來找我打妖怪的?”哪吒懶洋洋地說：“還真被你猜對了。”哪吒教了我火尖槍的用法，還教了我“控火術(shù)”，并送了我一把火尖槍。適當(dāng)?shù)臅r間詞適時的外貌恰當(dāng)?shù)恼Z言 那些表示修飾的詞組，那些適當(dāng)?shù)耐饷?、恰?dāng)?shù)恼Z言描寫就是這段話中的細節(jié)描寫，而正是因為有了這樣的細節(jié)描寫，表達才會更具體，人物才會更豐滿。一、細節(jié)描寫凸顯人物性格。 細致的語言描寫，交待了主人公做法的原因，也體現(xiàn)了人物的性格特點。如何寫好細節(jié)我寫的主體部分：我想：“如果我能幫他殺死劉邦。打天下的話，不就可以改變他被劉邦逼得自殺的歷史啦！”于是，我穿好衣服。拿上佩刀。坐著馬車來到了楚國。 項羽拉著我悄悄爬上屋頂，他拿出箭矢，我也拿出了我隨身“

28、佩戴”的玩具槍黃金98k裝上24倍鏡，放上“子彈”。他放開手，箭飛了出來，我也不甘示弱，安上“子彈快夾”拿出“醫(yī)藥包”，對著劉邦的腦袋開了一槍，劉邦“啊”一叫，倒在桌上。 這是文章的主體部分，也是要重點表述的內(nèi)容，所以，作者將自己是如何幫助項羽殺死劉邦的過程寫得特別細致，尤其是我做了什么，怎樣做的寫得很細致，像這樣做就是在關(guān)鍵處駐足在關(guān)鍵處駐足如何寫好細節(jié) 神農(nóng)？我的腦子飛快地運轉(zhuǎn)。哦？難道他是傳說中親嘗百草，發(fā)明用草藥治病的神農(nóng)？我心中一陣激動，快步走到老爺爺跟前：“您就是那個為臣民百姓親嘗百草的神農(nóng)爺爺？”神農(nóng)微笑不語，伸手摸了摸我的頭。 這一段小作者對我見到神農(nóng)后的心理、神態(tài)和語言做了細

29、致的描寫，“難道他是我心中一陣激動快步走到您就是等，都細致地寫出了我見到神農(nóng)后的激動。我的激動與神農(nóng)的淡定都刻畫得細膩而鮮活。慢說細微之處如何寫好細節(jié) 第二個句子中， 我?guī)椭鷮O悟空吸收妖怪的烏煙瘴氣的過程，很注意動作的描寫。因為細致的動作，所以這個過程被寫得很具體了。細化動作，延長過程 于是我拿著風(fēng)袋把那些烏煙瘴氣吸光了。示例：咦?怎么像是看不見我?我邊走向地牢的入口邊想，我發(fā)現(xiàn)我在里面是個幽靈。我穿過了地牢的鎖，跟馬良坐在一起，在這里他是個肉體，我卻是個幽靈，怎么出去呢?對了，我悄悄走到了士兵那兒，果不其然，那里的一個士兵身上帶著一只神筆和鎖的開關(guān)，我拿走了帶子，可是沒走幾步，士兵大叫著:“

30、帶子不見了，被偷了!”不一會兒，他們在墻角發(fā)現(xiàn)了帶子，可是誰知道我們早已逃之夭夭了，馬良問我:“你是怎么打開門的呀?”我一五一十地告訴了他?！澳阏姘粞?”馬良開心地說。二、構(gòu)造一波三折的事故情節(jié)。 一般情況下，我們想象的和誰過一天，都是自己本身去了，可在這一段故事中，我卻是幽靈，構(gòu)思就比較奇巧，在講故事的過程中，我一會和馬良一起坐牢，令人情緒低落，一會又幫助他逃之夭夭，讓人大快人心，能讓讀者有這樣的情緒變化，就是做到了一波三折。哆啦A夢法寶多孫悟空除妖本領(lǐng)強嫦娥姐姐住月宮二、構(gòu)造一波三折的事故情節(jié)。 設(shè)定情節(jié)注意人物的表現(xiàn)要符合原來人物的個性，情節(jié)的設(shè)定也要合理自然。不能有悖常理。二、構(gòu)造一波

31、三折的事故情節(jié)。 設(shè)定情節(jié)注意人物的表現(xiàn)要符合原來人物的個性，情節(jié)的設(shè)定也要合理自然。不能有悖常理。三、環(huán)境描寫增加故事的真實性。這里第一自然段中對宮殿的樣子的描述使人如臨其境。三、環(huán)境描寫增加故事的真實性。環(huán)境描寫符合仙境的特點，使人感覺這故事是那樣的真實。細節(jié)描寫顯性格 一波三折巧設(shè)定環(huán)境描寫重真實 保持本性更自然時空穿梭隨心往 想入非非我能行 我最喜歡 這個故事中的_，如果我能和他過一天，我想 _。 我是他_過一天，我知道他有 _的本領(lǐng)。我覺得他是一個_的人。我和_過一天開頭 中間 結(jié)尾 開頭中間結(jié)尾構(gòu)思點撥我做夢去找哆啦A夢了,看,這開頭多簡單. 范例二:(詳見同步作文人四上P44范文

32、二)雖然沒寫我做夢,可是一看就知道,睡著睡著就“穿越”了。范例三：(詳見同步作文人四上P47范文五) 這是白日夢，不是晚上睡覺的時候的夢，是大白天做的夢。這樣的夢就是“癡心妄想”、“見異思遷”、“心不在焉”、“一心二用”、“由此及彼”。反正是夢，想怎么穿越就怎么穿越，輕松方便。 直來直去，開門見山。沒有那么多啰嗦，就是出現(xiàn)這么個漩渦，我說有就是有，信不信都有。 星期天上午，我正在家里寫作業(yè)。忽然，聽到一陣聲響，房間里出現(xiàn)了一個大大的漩渦，然后從漩渦里面走出一個跟我一般大小的小男孩兒。出來就對我說：“你好，小蘭同學(xué)，我是皮皮魯?！?明明看著電視呢，看著看著我就走進電視的場景里去和我想要的人一起玩

33、耍了，多好玩！謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。人教版四年級上第五單元生活萬花筒第一課時風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。 顧憲成新聞發(fā)布會

34、四年（X）班（XX）小學(xué)習(xí) 作 要 求寫事六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。審 題 指 導(dǎo) 提示：1.本次習(xí)作為自由命題作文。2.這是一次寫事的文章，通篇文章只寫一件事，要求同學(xué)們按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。 本次習(xí)作要求寫一件令人印象深刻的事，關(guān)鍵詞印象深刻，所以一定要選取我們?nèi)粘Ｉ钪凶钣洃洩q新的一件事情?？梢詫懽约河H身經(jīng)歷的，如一次旅游、一次生日，也可以寫自己見到的或是聽說的，讓你有所觸動的事情，如爺爺戒煙、一次為勇敢的同學(xué)鼓掌等等。誤 區(qū) 警 示1.事件選擇隨意，沒有代表性。2.描寫的事情主觀臆斷嚴(yán)重，脫離實際。3.敘事沒有頭沒有尾，描述不清起因、經(jīng)過以及結(jié)果。擬題

35、思路1.直接以“一件令人XX的事”為題； 2.可以以事件為標(biāo)題，如“爺爺戒煙”“捉蚊趣事”3.可以選擇一些生動新奇的題目，如“她收到了禮物”“信不信由你”；4.巧用修辭命題對比式長發(fā)長，短發(fā)短比喻式父親為我撐起一片天夸張式那個障礙粉碎了我反語式媽媽的嘮叨借代式校園魔鬼詞典擬人式樹的“嘆息”5.設(shè)置懸念命題。第一次與“仇家”共舞男孩有淚不輕彈；6.求異式命題。校園生活有趣！有趣“朋友”話題有朋自遠方來頭腦風(fēng)暴 這段時間你一定了解和經(jīng)歷了許多事，請你以小標(biāo)題的方式把給你留下深刻印象的事記錄在單元習(xí)作任務(wù)單任務(wù)五的橫線上。選材指導(dǎo)開篇用心，巧設(shè)鋪墊外貌描寫，形象鮮明簡寫事件的起因詳寫事件的經(jīng)過，注意

36、動作描寫和語言描寫升華主題略寫結(jié)果，聯(lián)想結(jié)尾按照順序?qū)懯虑?。重點過程詳細寫，一般過程簡略寫。加入動作描寫、語言描寫、心理描寫等。 寫作小妙招1.適時設(shè)置懸念 不直接說什么事，只說這事不讓人相信，到底什么事，要一會才能知道，這就是懸念！這樣的懸念引著讀者急切地想知道結(jié)果。對下文充滿好奇。1.適時設(shè)置懸念 “直到我遇見了她我的班主任劉老師”遇到她怎么了，是繼續(xù)“慘不忍睹”還是“變得優(yōu)秀”了呢？這樣寫充滿懸念！2.表達真情實感 從自己的親身經(jīng)歷中篩選素材，再進行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能表達出真情實感。 作文要說真實，說實在話，說自己的話 葉圣陶我手寫我心，彩筆繪生活 我手寫我心，彩筆繪生活2.表達

37、真情實感 這一段中，“我不相信眼前的一切眼淚控制不住心好像被刀剜著般的痛，想喊卻喊不出來，剎那間無助席卷了我的全身”一段寫出了真情實感。2.表達真情實感我慚愧的形象躍然紙上。九個字的溫暖直達心靈 2.表達真情實感奶奶雖然只有一句話，但卻是真情流露。3.鮮活的細節(jié)描寫3.鮮活的細節(jié)描寫 我穿上圍裙開始戰(zhàn)頭了，我先用抹布沾點洗潔精，把他們洗一遍！接著擰開水龍頭沖洗。它們一個個就變得容光煥發(fā)，像新的一樣，真可愛??！比一比，說說你的發(fā)現(xiàn)。3.鮮活的細節(jié)描寫動作心理語言緊扣主題，服務(wù)人物形象具有獨特性，典型生動有觸動點，真切感人選取細節(jié)時應(yīng)注意我手寫我心 彩筆繪生活世界上從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

38、，有些人之所以特別，就是因為他們看得見別人看不到的，在乎那些別人不在乎的希望你們熱愛生活，觀察生活，在生活的點滴中發(fā)現(xiàn)人性的真、善、美，并銘記在心，做一個生活中的有心人！謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教

39、室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。人教版四年級上第一課時第六單元記一次游戲 游戲 是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?魯迅1.本次習(xí)作為自由命題作文。關(guān)鍵詞是“游戲”。雖然不要求題目中一定有這個字樣，但要圍繞著這個詞語來命題。2. 會選擇游戲 。能按照游戲內(nèi)容寫清游戲經(jīng)過，突出熱鬧的場面。3.按照一定的順序?qū)憽?4. 本次習(xí)作的重點是運用點面結(jié)合的寫法，感受游戲中的快樂，進而突出作文中心。誤 區(qū) 警 示擬 題 思 路如：“跳大繩”“搶椅子”以游戲的名字命題以習(xí)作的要求命題如：“記一次游戲 ”自行擬定題目如：“快樂的奔跑 ”“我的戰(zhàn)場”選 材 指 導(dǎo)寫清玩法的關(guān)鍵注意運用表示順序

40、的詞語。寫清玩法，順序清晰寫清玩法，順序清晰 “點面結(jié)合”是一種常見的表述方式，在一個游戲場面的描寫中，你可以把你重點描寫的那個人看成“點”，而整個游戲的整體場面看成“面”?！包c面結(jié)合”就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。點面運 用 點 面 結(jié) 合 的 寫 法寫清玩法，順序清晰寫清玩法，順序清晰點 面 結(jié) 合 具 體 生 動連續(xù)的動作更有畫面感寫清玩法，順序清晰寫清玩法，順序清晰刻畫好游戲中的一個點，會讓人對整個游戲（面）的印象更深刻。心理描寫動作描寫神態(tài)描寫細致觀察多種描寫寫感受細致觀察多種描寫寫感受緊張心像要跳出來似的松了一口氣欣喜若狂心情的變化反映出游戲的跌宕起伏。

41、場面的激烈。對比句子“我贏了?！蔽倚老踩艨?。我贏了！我欣喜若狂?！拔亿A了！”我欣喜若狂。 恰當(dāng)?shù)娜宋镎Z言，恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點運用，會給我們的表達錦上添花細膩的動作描寫，使人如臨其地，感同身受。細致觀察多種描寫寫感受定格瞬間，寫好場面 我們組比賽的過程在全部游戲中只是一個瞬間！小作者通過寫我的心情、動做、比賽中出現(xiàn)的狀況等，將這個瞬間記錄得十分真切，使人和他一起緊張，一起經(jīng)歷游戲。定格瞬間，寫好場面心理描寫玩有所得 記錄生活 1234 只有能給人以啟迪的才是最有生命的作品寫清玩法，順序清晰觀察細致，多種描寫定格瞬間，寫好場面玩有所得，記錄生活生活的精彩在于用心體驗。做個有心人你會發(fā)現(xiàn)連陽光也變得更加燦爛

42、了謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。人教版四年級上第七單元寫信第一課時習(xí)作要求習(xí)作要求習(xí)作要求習(xí)作要求1.本次習(xí)作是給自己的親人或朋友寫一封信，他可以離我們很

43、遠，也可以很近，寫信的對象不限，內(nèi)容也沒有過多的限制。2.寫信時要注意格式。3.雖然書信所表達的內(nèi)容不限，但要彬彬有禮，說完整話。誤區(qū)警示誤區(qū)警示稱呼、正文、結(jié)尾、暑名、日期擬題思路擬題思路寫給 XXX 的一封信不擬題目，頂格寫稱呼，問候后直接進入正文選材指導(dǎo)選材指導(dǎo)把信寫給誰呢？好圖片見人教四上語文書106頁書信六要素稱呼：第一行要寫清楚收信人的稱呼，稱呼后面加冒號。（要頂格寫）問候語：第二行空兩格寫問候語。正文：第三行空兩格寫信的正文。祝福語：正文寫完后另起一行寫上致敬語、祝福的話。署名（簽名）：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系

44、。日期：最后一行寫日期此圖片見同步作文人四上第84頁稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。事件一詳事件二詳事件三詳事件四略 寫信敘述事情層次要清晰。寫信前必須要考慮清楚要寫哪幾件事，先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，做到心中有數(shù)，不能想到哪兒寫到哪兒，雜亂無章，沒有頭緒。寫給媽媽寫給媽媽寫給奶奶 信要飽含深情。書信作為人與人之間溝通感情的橋梁，就應(yīng)該讓收信人同喜同悲，產(chǎn)生情感的共鳴。 語言要簡潔，有話則長，無話則短。 說話要看對象，給不同的人寫信，語氣和用詞也應(yīng)該不同。給奶奶、老師這樣的長輩，要謙虛

45、尊敬，而寫給同學(xué)朋友，語氣就應(yīng)該親切友愛。信封信封收信人郵政編碼收信人地址收信人姓名寄信人地址姓名寄信人郵政編碼注意書寫重格式 敘事清晰層次清對象不同語氣變 真情吐露引共鳴格式準(zhǔn)確 對象明確 內(nèi)容具體 條理清晰 說話得體 情感真實稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第八單元我的心兒怦怦跳人教版四年級上第一課時詞語風(fēng)暴寫出你能想到的描寫人物心情的詞語?？凑l寫得多。_ 請選擇一種心情進行描述?？梢允褂每鋸垺⒈扔鞯刃?/p>