1、爺爺和小樹 秦安路小學(xué)俞紅英教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識10個字，會寫“不、開、四、五”四個字。認(rèn)識1種筆畫和5個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。 3.懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重點、難點 結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)識10個生字，正確書寫4個漢字。學(xué)情分析 小學(xué)一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不陌生，但是運用隨文識字的方法容易沖淡學(xué)生對漢字的記憶，如果復(fù)現(xiàn)次數(shù)不夠的話，識記效果就會受到影響。因此本設(shè)計力求無意記憶與有意記憶交替進(jìn)行，使課堂中學(xué)生聽和說的語言實踐活動時間猛增，從而達(dá)到識字目的。課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備： （1）可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，“棵、穿”的猜字圖。

2、（2）搜集圖像資料：馬路邊小樹“穿衣”的畫面。 （3）自制爺爺給小樹穿衣、小樹為爺爺撐傘的課件。 2.學(xué)生準(zhǔn)備： 觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。課時安排二課時教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)讀板塊 1.師生談話：同學(xué)們，你們見過穿著衣服的小樹嗎？ （預(yù)設(shè)談話范圍：在哪里見過？什么樣子的？） 2.教師小結(jié)：播放收集到的小樹“穿衣”的圖片或錄像資料。 3.揭示課題、板書課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)爺爺和小樹這篇課文。 4.認(rèn)識生字：爺。（指導(dǎo)學(xué)生識記）二、初讀板塊1.識讀課文，學(xué)生聽讀識字。 （1）學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫出自己不認(rèn)識的字。 （2）教師范讀課文，學(xué)生聽讀識字，把

3、已經(jīng)認(rèn)識的字擦掉。2.檢查識字情況，師生交流。 （1）出示第一個自然段，請學(xué)生認(rèn)讀，重點指導(dǎo)生字“棵”的讀音。 （2）出示第二個自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“到、給、穿、暖、冷”的讀音。 （3）出示第三個自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，重點指導(dǎo)“開、傘、熱”的讀音。 3.請小老師帶領(lǐng)大家讀課件出示生詞：爺爺 一棵 到了 給小樹穿上暖和 不冷 撐開 小傘 不熱 （指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音，前后鼻音。） 4.鞏固識字。 （1）找一找：請你到生字表中找一找，下面的偏旁藏在哪些生字中？ 利用課件出示幾個新偏旁：灬冫亻 人 刂 父 （2）配一配：出示幾個偏旁和部件，看看哪些偏旁和部件能夠組成新字。 （偏旁、部件略）

4、 （3）猜一猜：看圖猜字。 “棵”（左邊畫棵樹，右邊畫個果子。） “穿”（上面一個洞口，下面一排牙齒。） “傘”（畫一把帶把的花雨傘。 5.再讀課文，整體感知。 （1）同桌輪讀，互相評價。 （2）學(xué)生選讀自己喜歡的段落，然后開展朗讀比賽。教師相機(jī)指導(dǎo)把課文讀通順、讀熟練。 （3）說說自己讀懂了什么？三、精讀板塊（一）質(zhì)疑問難，梳理問題。 1.讀了課文，你有什么不懂的地方嗎？ 2.學(xué)生小組討論，教師鼓勵學(xué)生提問題。 3.全體交流提出的問題，梳理學(xué)生的提問。 預(yù)設(shè)學(xué)生問題：（1）“暖和的衣裳”是什么？ （2）“綠色的小傘”指什么？ （3）爺爺為什么要給小樹穿上暖和的衣裳？（二）再讀課文，引導(dǎo)探究。

5、 4.感情朗讀第二、三節(jié)，理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”。 （1）理解“暖和”：在你的生活周圍，什么是暖和的呢？（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維，調(diào)動生活體驗，豐富學(xué)生感受。） （2）課文中“暖和的衣裳”是指什么呢？ （3）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，描述畫面內(nèi)容，體悟“綠色的小傘”。（三）再次想象，豐富體驗。 1.出示課件一： （1）觀察爺爺在做什么？想象爺爺和“我”在談?wù)撔┦裁茨兀?（2）小組內(nèi)交流，爺爺和“我”對話的內(nèi)容。 （3）理解“爺爺為什么要給小樹穿上暖和的衣裳”？引導(dǎo)學(xué)生體悟到爺爺對小樹的關(guān)心和疼愛。 2.出示課件二： （1）觀察小樹在做什么？想象小樹可能會對爺爺說什么？ （2）班級交

6、流，小樹和爺爺對話的內(nèi)容。 （3）教師小結(jié)：因為爺爺愛護(hù)小樹，所以小樹回報給爺爺一份陰涼，我們從小就要愛護(hù)樹木，保護(hù)好大自然。我們愛大自然，大自然也同樣會愛我們第二課時一、拓展板塊1.課件出示兩幅插圖。 同學(xué)們，在這兩幅插圖中，請選擇一幅，結(jié)合課文和自己的想象，練習(xí)說一說。 2.給學(xué)生戴上頭飾，自己找伙伴演一演，一個做爺爺，一個做小樹。 3.分組進(jìn)行表演。 4.引導(dǎo)學(xué)生對各組的表演進(jìn)行評價，把小樹和爺爺?shù)恼Z言說得豐富一些。 5.教師適當(dāng)點撥，讓學(xué)生認(rèn)識到交際時要態(tài)度誠懇、語言親切、動作得體。二、書寫板塊（一）識記字形。 1大屏幕出示本課要寫的生字。 小朋友們，今天我給你們帶來4個生字寶寶。（課件出示4個生字。）請大家看一看，這些字我們怎樣記住它。 2小組內(nèi)自主記字，研究記字的方法。 3方法引路，總結(jié)記字的經(jīng)驗。如：結(jié)構(gòu)記字法、謎語記字法等。（二）指導(dǎo)書寫。 1.指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字：不、開、四、五。 （1）指導(dǎo)學(xué)生讀帖，看清生字每一筆在田字格中的位置。 （2）出示生字的筆順，把每個生字描寫一遍。 （3）重點指