1、大班科學(xué)常綠樹和落葉樹課件教案包含了課件，活動目標(biāo)是知 道常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹木對人們生活的重要和好處?；顒右鈭D：我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還 會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有 著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動落葉樹和常綠樹。讓 孩子在認識樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比 較，從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并 不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這 些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。活動目標(biāo)：1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。2、感受

2、樹木對人們生活的重要和好處。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué) 現(xiàn)象。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌焊鞣N落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。活動過程：一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹.（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹?小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。.這些樹中，你認識哪些樹？.柳樹冬天是什么樣子？（1）認識落葉樹出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片） 你認識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認識新詞光 禿禿光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難

3、 道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說） 原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢？（樹葉 掉下來了）小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹, 我們叫它落葉樹。讓孩子多說幾遍名稱。（2）認識常綠樹（指著香樟樹）你們認識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹香樟 樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多 多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉 子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之 后，樹上還有葉子嗎？（有）小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常 綠樹。讓孩子

4、多說幾遍名稱。二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。.（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年 四季都有葉子的，叫“常綠樹”。.（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉 樹，請你各拿一片。.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？一這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的 感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙 上，以供歸納使用。在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以, 在選擇樹葉時，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著 特征：葉

5、厚、正面色深、有光澤。教師小結(jié)：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但 是只要它的葉子比擬厚、顏色深、外表有光澤，我們就可以判斷，它是 “常綠樹”。三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹現(xiàn)在我們看見樹葉，不管認識還是不認識，都能通過她們的特征區(qū) 分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請 小朋友你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹葉放 在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎？幼兒操作交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一 片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹？為什么？你是從哪里看出來的。四、區(qū)分香樟樹的歸屬（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的

6、葉子？（2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地 的落葉?？戳诉@張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎？（3）（出示植物書）這本書的名字是（大班的孩子認識） 是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉 子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它 滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹?！蓖ㄟ^這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另 外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本 宣“讀”會十分有效。五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然）1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你

7、想在樹下干什么呢？樹對 我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?、欣賞樹真好，了解樹的用處。3、請幼兒說一說以后我們應(yīng)該怎樣保護樹木?？偨Y(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。活動延伸：原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹?；顒臃此迹阂淮纬晒Φ幕顒?，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng) 驗，體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn) 生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程 中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成 常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一 下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠 樹?！苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。活動前要充分做 好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼