1、回左山幺力兒園長(zhǎng)興縣回龍山幼兒園二O二一學(xué)年師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃師傅：鄒麗蕓 徒弟：蔣玲萍作為回龍山幼兒園的教師，雖然有著十來(lái)年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是我深知自己存 在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切地期待在副園長(zhǎng)鄒麗蕓師傅的帶領(lǐng) 下，提高自己的工作效率和教學(xué)水平?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)徒弟計(jì)劃如下：一、實(shí)施目標(biāo)規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交，流展示課，改教案，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單點(diǎn) 評(píng)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容，通過(guò)這樣的活動(dòng)既可以鍛煉自 己，可以像師傅汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)。豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷增強(qiáng)師德修養(yǎng)理論修養(yǎng)教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中 確確實(shí)實(shí)讓自己有所收獲，交流心得相互切磋。二、具體

2、措施每月邀請(qǐng)師傅來(lái)聽課，在交流中升華理念。和師傅一齊觀看優(yōu)質(zhì)課，一齊討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。 邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)園內(nèi)匯報(bào)課。經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。二、自我期望多學(xué)習(xí)、多交流：嚴(yán)格要求自我、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀2 本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。進(jìn)取參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用 網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，到達(dá)共同提高。多聽課、多反思：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前 一周備好課，認(rèn)真上

3、好每堂課。在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng) 取每課都有小反思。認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。多開課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的開課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)園級(jí) 以上的公開課?；刈笊界哿簣@總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力 鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛幼，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文 底蘊(yùn)?；刈笊界哿簣@長(zhǎng)興縣回龍山幼兒園二。二一學(xué)年師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)師傅：鄒麗蕓 徒弟：蔣玲萍時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常 豐富的鄒麗蕓老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事

4、等方面受益匪淺。平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師 的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂 上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富 的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水 平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的 思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過(guò)多種方式 獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。九月，教師公開課展示中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)心理健康活動(dòng)面對(duì)欺負(fù) 時(shí)）。課前，師傅和我一起挑選教案、分析教案、調(diào)整教案。

5、然后每次都會(huì) 很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn) 的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì), 也使我信心倍增，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。正確對(duì)待開課。很多老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課能夠幫忙我們 發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開課前向師傅闡述備 課的構(gòu)思，因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之， 使自己的備課和上課水平有了提高。善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn) 和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺得沒(méi)有任何問(wèn) 題，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受 蔣老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能 夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體 此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白 一堂該如何真正到達(dá)有效。回左山幺力兒園. X* JIA 通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶 聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從 而各方面都有所提高。一學(xué)年以來(lái)