1、【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃合集5篇【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃合集5篇時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作乂將續(xù)寫新的篇章，是時候靜下心來好好 寫寫教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)訃劃寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教 學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二）分數(shù)除法，比、 圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角。分數(shù)乘法和除法，圓，口分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單 元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué) 生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)

2、的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是 學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。白分數(shù)在實際生活 中有著廣泛的應(yīng)用，理解白分數(shù)的意義、掌握口分數(shù)的訃算方法，會解決簡單的 有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向 在四年級下冊的用方向與距離確定位置已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高；通過對曲線 圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促 進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)訃圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng) 計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特

3、點，進一步體會統(tǒng)訃 在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、口分數(shù)、 圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題：另一方面，安排了 數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決 問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法 解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的 實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識 解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能

4、力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)LI標(biāo)是，使學(xué)生：1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地訃 算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正 確訃算圓的周長和面積。3、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋 轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。7、理解口分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)白分數(shù)的計算，能夠解

5、決有關(guān)口 分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)訃圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日 常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推 理的能力。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、廳分數(shù)。四、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角。五、班級情況分析：基本情況：本班共計30人，其中

6、男生14人，女生16人。雙基掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象 思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上 能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動 腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重 別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認 真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問 題。還有個別學(xué)生比較聰

7、明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。六、教學(xué)改革措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^ 程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢 所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學(xué)中注意釆用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體悄境選擇適當(dāng)方法解決 實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓 寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能4、練習(xí)的安排，要曲淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不

8、同的要求 和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到 生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進生轉(zhuǎn)化措施：1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找 到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2一、班情分析本學(xué)期執(zhí)教五(4)班。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識, 抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能 力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想

9、品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參 與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交 流、加工和處理學(xué)習(xí)信息，勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立 思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè) 不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別 學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的 加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論 的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的

10、意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 教材在三年級分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、 減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方 體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生 獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換：探索并體會長方體和正方 體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及 表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決

11、問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體 兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 數(shù)學(xué) 廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思 想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受 數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活 動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問 題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意 識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或 整數(shù)，

12、會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的 特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算 簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積 和容積單位的實際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探 索某些實物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90 ；欣 賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方

13、格紙上設(shè)計圖案。通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實 際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識復(fù)式折線統(tǒng)訃圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)汁圖表示數(shù)據(jù)。9經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常 生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、教學(xué)措施1、改變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、 喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生

14、 的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他 們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強 數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面，要 重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件 補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題U要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)

15、量關(guān)系的能力是大有裨益的。實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，釆取不 同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下 要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把 共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。重視學(xué)生的課時LI標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及 時反饋，增強教學(xué)的針對性。5、結(jié)合多媒體、教具、學(xué)具教學(xué)。在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成 聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象 教學(xué);通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知

16、識之間 的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)訃和學(xué) 生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體 現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng) 新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分 層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自 己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。五、主要教具、學(xué)具本冊教材除了使用之前教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具外，還需要一些新教具和 學(xué)具。如長方

17、體、正方體等。六、教學(xué)課時的安排五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 61課時的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法一定要 有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們 進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化 To我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué) 生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：一、學(xué)生掌握知識情況：我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積 極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提 岀

18、并解決簡單的問題對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握個別學(xué) 生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo).二、教材分析：（-）、100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù) 和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加 減、兩位數(shù)的筆算方法.加強佔算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難 點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中 去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識 遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.（二）、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的

19、基 礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱.難點 是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直 角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.（三）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法 和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟 記26的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué), 讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí)，使 學(xué)生熟記26的乘法口訣.（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步

20、的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些汁量長度知識的.& 點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進 率.難點是讓學(xué)生認識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位 形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比, 量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、 畫線段的方法.（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率 統(tǒng)訃知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué) 生有順序地、全面地是黑問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).（六）、觀

21、察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些 內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間 觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識 引入概念教-適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程.（七）、表內(nèi)乘法 本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、 9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源. 難點是使學(xué)生熟記7-9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān) 鍵是充分利用2-6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣. 采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記

22、口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實 際，加強直觀操作.（八）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個 單位）和統(tǒng)訃表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點 是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)訃圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取 素材進行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神.三、教學(xué)目的要求1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口 算兩個一位數(shù)相乘.2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米

23、、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成佔計物體長度的意識.4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角；知道角的各部 分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角.5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用 簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表, 能根據(jù)統(tǒng)?表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在 方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象

24、.8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng) 學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順療;地、全面地思考問題的意識. 共2頁，當(dāng)前第1頁129、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握 100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.四、教學(xué)措施1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣.3、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.這學(xué)期我的工

25、作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二 年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這 時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后 把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信 我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4“教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)， 認真貫徹義務(wù)教育法、教師法本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每 一個學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外 輔導(dǎo)相結(jié)合，

26、讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成 “趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成 績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工 作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的 基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。 加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

27、課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能 自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體，平 等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機會，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐 心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。三輔差目的1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意 識。2、使他們明確學(xué)習(xí)的H的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、 按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。四“培優(yōu)補差”工作措施1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目 的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)

28、上，通過分層教學(xué)LI標(biāo)的設(shè) 計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有 “雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己 的思維水平。3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上 課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科 學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí) 和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己 的長處。5、在日常工作中，要

29、對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出 科學(xué)而嚴格的要求。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾?過程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢 所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識和實踐能力。8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方 法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編 等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。9、加強數(shù)學(xué)實踐活動

30、，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受 到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并釆取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì) 量檢測情況，對學(xué)生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5一.教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過實例了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系，體會用集合 語言表達數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡潔性、準(zhǔn)確性，學(xué)會用集合語言表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對象；初步了解有限集、無限集的意義；掌握常用數(shù)集及集合表示的符號，能用集合語言(集合的表示符號)描述一 些具體的數(shù)學(xué)問題，感受集合語言的作用。過程與方法通過學(xué)習(xí)集合的含義，從中體會集合中蘊涵的分類思想；（2）通過對集合表示法的學(xué)習(xí)，認識到列舉法與描述法不同的適用范圍。情感、態(tài)度與價值觀通過集合的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。教材分析集合語言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語言，使用集合語言可以簡潔、準(zhǔn)確地表達數(shù)學(xué)的 一些內(nèi)容。課本從生活實際出發(fā)，通過對我國湖泊分類，讓學(xué)生初步感受集合的 概念，再從學(xué)生熟悉的集合（自然數(shù)集合、有理數(shù)集合等）出發(fā)，進一步理解集合 的含義，符合學(xué)生的認知規(guī)律。重點和難點.本節(jié)的重點：集合的基本概念與表示方法。.本節(jié)的難點：運用集合的兩種常用的表示方法列舉法與描述法，正確表示