1、課題生物七年級下冊 6.2人體的呼吸（一）呼吸系統(tǒng)課型新授課授課時間授課人教學(xué)分析本課內(nèi)容選自：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材生物第一冊（七年級下）6.2人體的呼吸二、人體內(nèi)氣體交換的過程（一）呼吸系統(tǒng)本節(jié)課內(nèi)容屬北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材，生物第二冊第六章第二節(jié)中的一部分。具體解釋了人體呼出氣體成分的變化和呼吸系統(tǒng)。旨在說明人體呼吸這一重要生命現(xiàn)象。人體是通過呼吸系統(tǒng)來完成氣體交換過程的。呼吸系統(tǒng)是氣體交換的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)呼吸全過程的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)不僅可以使后面的學(xué)習(xí)比較容易，還能使學(xué)生體會到生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是普遍現(xiàn)象，有利于學(xué)生建立正確的生物學(xué)觀點。本節(jié)課的對象為初一學(xué)

2、生。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏邏輯思維能力，需要利用直觀的感受來建立知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)過程中，教師聯(lián)系實際，與自身相結(jié)合引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用類比，聯(lián)想等手法引導(dǎo)教學(xué)；并用圖片或視頻進行直觀教授。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。了解呼吸道的作用，并認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。（二）能力目標(biāo)：通過觀察人體呼吸系統(tǒng)組成的模式圖，培養(yǎng)學(xué)生的的觀察能力。（三）情感、態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)，認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，能自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔。關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容呼吸道的組成和作用。重、難點呼吸道的

3、組成和作用。教學(xué)方法啟發(fā)式講授法 談話法 直觀法教學(xué)媒體電腦多媒體教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入【復(fù)習(xí)】上節(jié)課我們做了一個實驗：出示圖片【實驗】人體呼出氣體成分的變化【提問】1、在這個實驗中，我們使用了什么化學(xué)試劑？2、我們用這個試劑檢驗了什么？3、實驗結(jié)論是？總結(jié)：呼吸就是發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換。呼吸是通過呼吸系統(tǒng)完成的。讓我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：【板書】（一）呼吸系統(tǒng)澄清石灰水檢驗呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量呼出氣體中二氧化碳比吸入氣體中二氧化碳量多。復(fù)習(xí)上節(jié)課實驗，加深印象，引出新課。新授課1、呼吸系統(tǒng)的組成 【提問】我們身體的那些器官參與了氣體交換？來，同學(xué)們跟我一起

4、深呼吸。根據(jù)你們的生活經(jīng)驗和切身感受，誰能來說說，我們是通過哪些器官進行呼吸的？究竟是不是這樣呢？ 打開課本32頁，利用1鐘時間閱讀課文，之后我再請同學(xué)說說?？偨Y(jié)：呼吸系統(tǒng)一共有兩大部分，分別是呼吸道和肺。呼吸道包括鼻,咽,喉,氣管,支氣管。鼻、氣管、肺。人體是通過呼吸系統(tǒng)來完成氣體交換過程的，呼吸系統(tǒng)包括：鼻、咽、喉、氣管和肺等器官組成。對學(xué)生回答不作表態(tài),建議學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),留有懸念,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀識圖,并播放多媒體畫面,組織學(xué)生說出呼吸系統(tǒng)的組成,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,自學(xué)能力。2、肺的功能3、呼吸道的功能推斷：呼吸道和肺在呼吸過程中起著什么作用？氣體交換到

5、底發(fā)生在哪？ 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。我們吸入的新鮮空氣在肺進行氣體交換，換出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳并排出體外?！咎釂枴糠卧谀模坑钟心男├跉怏w交換的結(jié)構(gòu)？看書，找一找?！就卣埂繉⑾嗤w積的肝臟和肺同時置于水中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？總結(jié)：正是因為肺有了這些特殊的結(jié)構(gòu)，所以才能成為呼吸系統(tǒng)中負(fù)責(zé)氣體交換的主要器官。肺是進行氣體交換的場所，那么呼吸道在氣體交換過程中又起著什么作用？ 我們看一個視頻，看得過程中思考這兩個問題?！締栴}】1、為什么溺水會使人死亡？2、片中使用了什么方法施救？目的是什么？ 【視頻】 倒提溺水孩子狂跑挽救生命總結(jié)：呼吸道是氣體進出的通道。請同學(xué)們想一想,呼吸道僅僅是氣體的通

6、道嗎？ 還有沒有其它功能？提到功能，我們根據(jù)什么來分析功能？作出猜測肺進行氣體交換。（血液循環(huán)中有提到。）閱讀課本，完成學(xué)案。肺位于胸腔，左右各一個。肺漂浮在水中，因為肺由肺泡構(gòu)成，中空，質(zhì)量輕。推斷：1、口鼻進入大量的水，氣體不能進入，缺氧致死。2、心肺復(fù)蘇，使心臟恢復(fù)跳動。倒提溺水者，將呼吸道內(nèi)水分空出，使氣體得以進入人體發(fā)生氣體交換。根據(jù)結(jié)構(gòu)考慮學(xué)生層次較低，提問先從簡單問題入手，由易入難。（1）鼻我們先從呼吸道的起點來了解。閱讀課本32頁有關(guān)鼻的內(nèi)容完成學(xué)案上第一題?！緮U展思維】為什么說用鼻呼吸比嘴呼吸好？【總結(jié)提問】由鼻這個器官可見呼吸道有什么作用？看書，小組討論回答問題思考回答：

7、能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。使氣體溫暖、濕潤、清潔。指導(dǎo)學(xué)生閱讀,分析每段資料的內(nèi)容,并觀看多媒體畫面中呼吸道的結(jié)構(gòu)特點,引導(dǎo)學(xué)生從中找到相關(guān)信息,組織各組有效地進行討論,分析問題。（2）咽和喉咽，提到這個器官，同學(xué)們應(yīng)該不陌生吧?！咎釂枴肯胍幌耄覀冎霸趯W(xué)那個系統(tǒng)的時候提到過咽？咽位于鼻的后方，是氣體和食物的共同通道?！咎釂枴垦氏路酵瑫r接著食道和氣管，我們吞咽時為什么不會把食物吞進氣管？【知識拓展】我們?yōu)槭裁磿l(fā)聲？總結(jié)：咽喉部分支持氣體交換的功能：氣體通道。消化系統(tǒng)。喉上的會厭軟骨能遮住喉的入口，以防止食物進入喉和氣管。氣流通過時，喉部聲帶振動。（3）氣管閱讀課文，找到氣管的結(jié)構(gòu)以及相對應(yīng)的功能，完成學(xué)案3?！舅季S拓展】為什么不要隨便吐痰？總結(jié)歸納：根據(jù)呼吸道各器官的結(jié)構(gòu)可知，呼吸道在氣體交換中的功能，是能夠清潔、溫暖、濕潤空氣的氣體通道?？磿?，完成學(xué)案，小組討論。小結(jié)一、呼吸系統(tǒng)呼吸道：氣體進入肺的通道。功能：清潔、濕潤、溫暖空氣。肺：氣體交換的場所二、