1、小學生習作教學 第一小學 吳東煥1文體知識 文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識。 記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體 。2作文過程3 審題 選材 立意 開頭4審題要仔細 審清“題眼”，確定文章重點。 “題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如我敬佩的一個人、我喜歡的一個人、我熟悉的一個人、令我感動的一個人，內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。 如老師笑了，重點在笑，老師為什么笑？ 這件事我做對了重點在“做對”， “做對”在什么地方？為什么是“做對了”？ 5指出下列

2、題目的題眼 不平常的星期天 過生日 上學路上 我贊成這件事 課余生活 6圍繞中心選材 材料是為突出中心服務的，要想準確表達中心，就必須選擇那些最能表達文章主題的材料。在表達中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。7選材要典型 選擇出來的材料要有典型性，要有說服力。一是新鮮的，或是老題材角度新的，而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的一波三折，而不是平板的。三是能以小見大的，而不是空泛的，四是視角廣闊的，不是局限于家庭、學校的。8選材要真實 注重平時的積累。一要做個有心人，觀察生活，記錄生活。二要廣泛閱讀，精心摘錄。三要擴大自己的生活范圍，積極參加各項有益的活動。 選擇熟悉的對象9立意

3、要深刻 奶奶不識字，更不會寫字，每天哪些人往家里打了電話，奶奶都記得很清楚。原來，奶奶有一個小本子，上面畫了許多奇怪的圖形，畫一個羊頭，就是“老楊”打來電話，畫三條流動的水波，就是“小劉”來過電話，畫一個豬頭，那肯定是一個姓朱的親戚來過電話?？粗@些奇怪的圖畫，“我”肚子都笑疼了。 李明的老師看過習作，讓他再琢磨琢磨怎樣讓習作的立意更深刻。 10立意要新穎 如何使自己的立意常寫常新？這需要我們真正用自己的眼睛去觀察生活，真正用自己的頭腦去思考生活，不走別人走過的路，新穎的題材就會象泉水一樣源源不斷地流瀉于我們的筆端，寫出的文章就會有新意。 11 如以“愛”為話題的作文，學生會聯(lián)系到母愛、父愛，

4、在寫母愛時，很多學生會寫母親如何把好吃的東西留給自己，如何背著發(fā)高燒的我進醫(yī)院。有一位學生卻這樣寫道：“窗外，雨在猛烈地下著，眼見同學們被父母擁入懷中走遠，而我卻仍不見母親的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有點恨起自己的母親。我茫然地走入雨中，任憑雨水肆意地侵襲著我，我的心也漸漸地隨雨水而去當我拖著渾身的泥濘出現(xiàn)在岔路口時，驀地，我透過雨幕看到一個熟悉的身影在路口焦急地張望著，我頓時明白了”這里小作者避開了千篇一律雨天送傘的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達效果 。12開頭要醒目 “好的開頭是成功的一半?！比绻芙o文章開一個好頭，那么再往下寫就順手多了。要寫好作文

5、的開頭，首先應當仔細審清題意，認真思考好全文的主要內(nèi)容，包括構(gòu)思、選材，做到成竹在胸，這時再去想開頭，就會有滿意的開頭了。另外，要寫好考試作文的開頭，在考前應多看多學，掌握一些文章常見的開頭方法。 13方法介紹一，開門見山型， 開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。(選自我的好朋友.)這種方式，一開頭雜七雜八的咱不說，直接奔主題去，就像兩個人打架，那個人還在自報家門啊，說哪里練的啊，師傅是誰啊，另外一個什么也不說拿起家伙就招呼，管你誰，

6、愛誰誰，師傅，還八戒呢，直奔主題干脆，一針見血，舉個例子比如說吧，我要寫仙人掌這個植物，開門見山怎么寫，很簡單，直接把文章的中心思想和主題亮出來，看我的仙人掌，第一段，啊，我愛你仙人掌，更愛你堅韌不拔的堅強品格。這樣就完事了，下面只要寫寫他怎么就有堅韌不拔的品質(zhì)了，我怎么愛他了，湊夠字數(shù)就可以了。簡單吧。使用開門見山為開頭也應該注意的幾點：1、寫作前必須經(jīng)過認真思考，提煉出要寫的中心思想2、開頭要非常精煉，激起人的閱讀欲望14二，他山之石型 俗話說他山之石可以攻玉，所以還有種方法叫做引言式開頭，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，名人嘛，他們說的話，比你說一百句都管用。 引用名人名言作為文章的

7、開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。 平時多積累各種類型的名言，如： 有關讀書的名言 書籍是人類進步的階梯。 書到用時方恨少。 少壯不努力，老大徒傷悲 讀書破萬卷，下筆如有神。 15三，描寫開頭法。 描寫開頭法，既可以是景物描寫，也可以是人物的描寫，這樣寫的好處在于能烘托氣氛，渲染感情，給讀者一個鮮明的影像 環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。 在人物描寫中，我們一般用到，外貌

8、描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。同樣給人一個清晰地映像。注意事項：1.描寫要注意特定的時間，場合，和氛圍。2.注意點面的結(jié)合。3.抓住特征，不管是景物還是人物。 16四心理描寫式開頭。 即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看

9、到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。 比如說老師教你打掃衛(wèi)生，你就可以以這樣的形式為開頭，我來做個示范，這樣會多很多的趣味性， “哼！老師偏心，憑什么張小虎能回家，我就得留下打掃衛(wèi)生，我的天哪，我的命怎么這樣苦啊，教室里這么多垃圾，這叫我掃到猴年馬月去了。老師偏心，老師偏心，老師偏心。” 有了這樣的開頭，必須要到后面交代出自己思想的轉(zhuǎn)變，比如原來這是老師在考驗我，看我能不能成為一名優(yōu)秀的少先隊員，能不能帶上紅領巾，我經(jīng)受住了這次考驗，老師也很滿意，但是我沒有高興，我為我剛開始有那樣的想法而感到臉紅，感到羞愧，我決定從這以后我每天都把教室一個人打掃的干凈。這樣就是一篇很成功的作文。17五、引用歌詞式開頭。 即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩。六、心語訴說式開頭。 即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天