1、2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)分題型訓(xùn)練 名篇名句默寫（情景式默寫） 學(xué)校：_班級(jí)：_考號(hào)：_姓名：_1補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁賦中蘇軾用“_，_”兩句描寫了詩人乘小船越過茫茫江面時(shí)的情景。（2）杜甫在登高中道出自己潦倒的生活之苦和無法釋懷的國難家愁的詩句是“_，_”。（3）羌笛是古代西部少數(shù)民族的一種樂器，其音凄切。唐代邊塞詩中常用以表現(xiàn)征夫思鄉(xiāng)的愴然之情。如“_，_”?！敬鸢浮靠v一葦之所如 凌萬頃之茫然 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān) 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)的字詞有：葦、頃、繁霜鬢、潦、度。2補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

2、（1）在荀子的勸學(xué)中，“_，_”兩句表明，只要肯下功夫，堅(jiān)持不懈，連堅(jiān)硬的金石都可以雕刻。（2）韓愈寫作師說一文的緣由是“_，_”。（3）錦瑟中表現(xiàn)詩人從夢(mèng)中醒來，知道夢(mèng)已經(jīng)遠(yuǎn)去，當(dāng)日情懷令人惆悵，卻無可奈何的名句是“_？_”。【答案】鍥而不舍 金石可鏤 余嘉其能行古道 作師說以貽之 此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的正確書寫：鍥、鏤、嘉、貽、惘。3補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）登高中大筆寫意，以落葉和江水傳達(dá)秋的神韻，抒發(fā)韶光易逝、壯志難酬的感愴的句子是：“_，_”。（2）北宋詩人林逋隱居杭州孤山，種梅養(yǎng)鶴，后人稱之為“梅妻鶴子”

3、。赤壁賦中“_，_”兩句也頗有此意趣。（3）送東陽馬生序中，作者回憶自己求學(xué)時(shí)在旅館中的生活，飲食上每日僅兩餐，且“_”；衣著上同學(xué)穿著講究，而“_”，完全沒有羨慕的感覺。【答案】無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 況吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿 無鮮肥滋味之享 余則缊袍敝衣處其間 【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。書寫時(shí)需要注意的字形有：“蕭”“樵”“麋”“缊袍”。4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）逍遙游中“_，_”描寫鵬鳥遷徙南溟時(shí)，從水面奮起而飛，直上九萬里高空。（2）曹操觀滄海中描寫草木景色的句子是“_，_”。（3）永遇樂京口北固亭懷古寫宋文帝劉義隆北伐想要像漢朝霍去病那樣

4、“_”，結(jié)果事與愿違，“_”?！敬鸢浮克畵羧Ю?摶扶搖而上者九萬里 樹木叢生 百草豐茂 封狼居胥 贏得倉皇北顧 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：摶、扶搖、叢、胥、贏、倉皇。5在橫線上填寫作品原句。（1）水天相連相映的美景常出現(xiàn)在文人筆下，如范仲淹蘇幕遮中的“_。_，更在斜陽外”。（2）“_，于人為可譏，_”，是說有“力”而無“志”，因此未達(dá)到目的，這會(huì)被人譏笑，自己也會(huì)悔恨。（3）我們常用“春風(fēng)化雨”來贊揚(yáng)師長的教誨得當(dāng)，正如杜甫春夜喜雨中說的那樣：“_，_”。（4）2020年，中印邊境加勒萬河谷沖突事件中，為捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，保護(hù)國土完整、戰(zhàn)友生命，陳紅軍等四位衛(wèi)國戍邊

5、將士壯烈犧牲，正如國殤所贊揚(yáng)的那樣：“_，_”，英雄永遠(yuǎn)值得我們銘記?！敬鸢浮可接承标柼旖铀?芳草無情 然力足以至焉 而在己為有悔 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 身既死兮神以靈 子魂魄兮為鬼雄 【解析】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：斜，焉，潛，魄。6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）秦統(tǒng)治者對(duì)珍寶搜刮凈盡卻糟蹋浪費(fèi)的行為，杜牧在阿房宮賦中通過“_，_ ”兩句進(jìn)行了質(zhì)問。（2）馬說中，韓愈用“_，_”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身的現(xiàn)狀。（3）勸學(xué)中，荀子通過“_，_”兩句的比喻論證，得出了“用心躁”的結(jié)論?！敬鸢浮磕魏稳≈M錙銖 用之如泥沙 祗辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間 蟹六跪而二螯

6、非蛇鱔之穴無可寄托者 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“錙”“銖”“祗”“駢”“槽”“櫪”“蟹”“螯”“鱔”。7 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在勸學(xué)中以車馬舟楫進(jìn)行比喻之后，得出了“_，_”的規(guī)律，啟示我們無論做什么都應(yīng)該善于尋求幫助。（2）蘇軾赤壁賦中的“_，_”，寫的是詩人乘舟越過萬頃江面時(shí)有如御風(fēng)而行，因而產(chǎn)生的那種飄然欲仙的美妙感覺。（3）孟子以“魚”和“熊掌”為喻，分析面對(duì)兩難選擇時(shí)的取舍態(tài)度，提出了為后世所推崇的“_，_”的觀點(diǎn)，贊揚(yáng)為正義事業(yè)犧牲的可貴精神?！敬鸢浮烤由钱愐?善假于物也 飄飄乎如遺世獨(dú)立 羽化而登仙 二者不可得兼 舍生

7、而取義者也 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“生、遺、兼”等，要理解字義去記憶。8補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱錦瑟中“_，_”兩句運(yùn)用典故，寫出了迷離美好的夢(mèng)境以及詩人內(nèi)心難言的悲慨。（2）杜甫在春望中描寫明麗春景讓花鳥流淚，借以反襯憂國之愁、思鄉(xiāng)之苦的兩句是：“_，_?！保?）韓愈在師說中指出古代圣人“_”，尚且向老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人“_”，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥?！敬鸢浮壳f生曉夢(mèng)迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心 其出人也遠(yuǎn)矣 其下圣人也亦遠(yuǎn) 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)的字詞有：迷、托、鵑、濺。9補(bǔ)寫出下面句子

8、中的空缺部分。（1）韓愈在師說中運(yùn)用對(duì)比手法解釋了古代圣人和時(shí)下一般人有巨大差距的原因?！肮胖ト恕辈胖浅鲆话闳撕芏?，“_”；“今之眾人”才智低于圣人很多，“_”。（2）永遇樂千古江山中作者登高望遠(yuǎn)，首先想到的是孫權(quán)這位著名的歷史人物，他心中思緒萬千，于是發(fā)出了“_，_”的慨嘆。（3）陋室銘中寫陋室來往客人之高雅的詩句是“_，_”?！敬鸢浮开q且從師而問焉 而恥學(xué)于師 千古江山 英雄無覓孫仲謀處 談笑有鴻儒 往來無白丁 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)的字詞有：猶、覓、仲、鴻儒。10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹劌論戰(zhàn)中曹劌分析了敵我之間“_”的形勢(shì)之后建議轉(zhuǎn)入反攻，而

9、他認(rèn)為大國難測(cè)，“_”，所以建議應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎追擊。（2）荀子勸學(xué)以“_，_”兩句，引出有道德修養(yǎng)的讀書人必須廣泛學(xué)習(xí)并每日自我省察的論斷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。（3）杜牧阿房宮賦中“_”一句從視覺的角度寫焚燒香草時(shí)的景象，“_”一句從聽覺的角度寫宮車經(jīng)過時(shí)的轟鳴?！敬鸢浮勘私呶矣?懼有伏焉 木受繩則直 金就礪則利 煙斜霧橫 雷霆乍驚 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題中需要注意的字形有：“盈”“受”“礪”“霆”。11補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）以史為鑒，警鐘長鳴。杜牧在阿房宮賦中用“_，_”告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。（2）李清照在聲聲慢中寫道“雁過也，正傷心，卻是

10、舊時(shí)相識(shí)”，這種“舊時(shí)飛雁仍如昨”的感慨，晏殊的浣溪沙（一曲新詞酒一杯）中也有類似的詩句：“_，_”。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，面對(duì)錦繡江山，感慨英雄不再、后繼無人，繼而慨嘆“_，_”?！敬鸢浮亢笕税е昏b之 亦使后人而復(fù)哀后人也 無可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來 舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：鑒、燕、舞榭。12補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在魚我所欲也中，在高官厚祿的誘惑面前，孟子對(duì)“_”的行為非常鄙視，并視這樣的行為是“失其本心”，而對(duì)“_”的行為持肯定態(tài)度。（2）古代婚俗禮儀“六禮”中的“親迎”環(huán)節(jié)，就是今天的迎親，

11、場(chǎng)面熱烈隆重。詩經(jīng)氓中的“_，_”正是婚禮“六禮”中的親迎之禮。（3）古代對(duì)人的稱呼大有講究，在永遇樂京口北固亭懷古中，“_”一句以字稱人，表其德行，表達(dá)詞人對(duì)英雄豪杰的贊嘆之情；“_”一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)于該人物的親切與自豪之感?！敬鸢浮咳f鐘則不辯禮義而受之 鄉(xiāng)為身死而不受 以爾車來 以我賄遷 英雄無覓孫仲謀處 人道寄奴曾住 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“辯”“受”“賄”“謀”“寄”。13補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明歸去來兮辭中的“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”兩句系從屈原離騷中的“_，_”脫胎而來。（2）李賀雁門太守行

12、中，“_”一句寫出了敵軍人馬眾多，來勢(shì)兇猛；而“_”一句則寫出了城內(nèi)士兵披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，通過“_，_”兩句表達(dá)了對(duì)淪陷區(qū)人民已安于異族統(tǒng)治的痛心?！敬鸢浮炕仉捃囈詮?fù)路兮 及行迷之未遠(yuǎn) 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 佛貍祠下 一片神鴉社鼓 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：迷、摧、鱗、佛、鴉。14補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在師說中發(fā)表議論，將古代圣人“_”與今之眾人“_”相對(duì)比，得出“圣益圣，愚益愚”的結(jié)論。（2）蘇軾念奴嬌赤壁懷古寫周瑜，先用“_”，以美人襯其瀟灑風(fēng)姿；再用“_”，以曹軍慘敗突出其軍事才

13、能。（3）陸游游山西村中“_，_”兩句，描寫了農(nóng)家祭社祈年的習(xí)俗和當(dāng)?shù)刭|(zhì)樸淳厚的民風(fēng)?！敬鸢浮开q且從師而問焉 而恥學(xué)于師 小喬初嫁了 檣櫓灰飛煙滅 簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風(fēng)存 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意如下字詞：猶且、檣、簫。15補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的赤壁賦中慨嘆人生短促、人很渺小的句子是“_，_”。（2）韓愈在師說中打破老師的崇高地位，客觀地表述了弟子和老師之間關(guān)系的兩句是“_，_”。（3）司馬遷在報(bào)任安書（節(jié)選）中自述其創(chuàng)作史記的目的是“_，_，成一家之言”?！敬鸢浮考尿蒡鲇谔斓?渺滄海之一粟 （是故）弟子不必不如師， 師不必賢于弟子 亦

14、欲以究天人之際 通古今之變 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：蜉蝣、渺、滄、粟、賢、際。16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹岳陽樓記中，有“進(jìn)亦憂，退亦憂”的句子，其中“進(jìn)亦憂”指的是“_”；“退亦憂”指的是“_”。（2）醉翁亭記中用對(duì)偶句“_，_”描繪出兩幅對(duì)比鮮明的畫面，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出瑯琊山明暗交替變化的朝暮景象。（3）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，遙想劉裕當(dāng)年叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)、氣勢(shì)威猛的兩句是“_，_”?！敬鸢浮烤訌R堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 日出而林霏開 云歸而巖穴暝 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 【解析】本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力。注

15、意以下字的書寫：廟、霏、暝、戈。17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歌曲在水一方的詞中有“我愿逆流而上，依偎在她身旁，無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長”的句子，從韻腳和內(nèi)容上看，這是化用、改寫了詩經(jīng)蒹葭中的“_ ，_”兩句。（2）韓愈在師說中指出老師有兩種：教授童子的老師是“_”，而韓愈所定義的老師是“ _”。（3）李白的詩歌中常以“夢(mèng)”字入詩，或營造一種夢(mèng)幻瑰麗的意境，或給人一種恍然若夢(mèng)的感覺，抑或借夢(mèng)境寫現(xiàn)實(shí)的生活，凡此種種，都有一種如夢(mèng)如幻的審美感受，比如他的詩句“_，_”?！敬鸢浮克蒌闹?道阻且長 授之書而習(xí)其句讀者 傳其道解其惑者（也） 我欲因之夢(mèng)吳越 一夜飛度鏡湖月（閑來垂釣碧溪上

16、忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；天長路遠(yuǎn)魂飛苦 夢(mèng)魂不到關(guān)山難） 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“溯洄、授、度”等，要理解字義去記憶。18補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）善于借助外物的人總是更容易獲得成功，荀子勸學(xué)中總結(jié)性地表達(dá)這種意思的兩句是“_，_”。（2）李白蜀道難中的“_，_”兩句，用飛禽走獸飛越之難來襯托蜀道高峻。（3）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，表現(xiàn)犒賞軍隊(duì)、奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲的兩句是“_，_”?！敬鸢浮烤由钱愐?善假于物也 黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。默寫時(shí)注意以下字形：生、善、猿猱、度、攀援、麾、炙。19補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在勸學(xué)中 “_，_”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（2）古人寫文章常常使用借古諷今的手法，杜牧在阿房宮賦中就以“_，_”作結(jié)，警醒后人切勿重蹈秦朝的覆轍。（3）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩中“_，_”兩句包含了事物新陳代謝的哲理?！敬鸢浮课釃L終日而思矣 不如須臾之學(xué)也 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。重點(diǎn)注意的字，如“須”“臾”“鑒”“畔”等。20補(bǔ)寫出下列句子中的