1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（ ）A追溯（s） 狡黠（xi） 污穢（hu） 接踵而至（zhng）B驀然（m） 睥睨（b） 桑梓（z） 憂(yōu)心忡忡（chng）C牛犢（d） 攛掇（cun） 詰難（nn） 鍥而不舍（q）D行輩（hng） 詭譎（j） 馳騁（pn） 相得益

2、彰（zhng）2下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A在抵抗日軍侵略的戰(zhàn)斗中，他不幸被俘，并被殘忍地殺戮了。B說(shuō)話(huà)若毫無(wú)顧忌，情誼再深，也會(huì)使人心生芥蒂。C城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀(guān)和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀(guān)念。D疲倦是一種淡淡的腐蝕劑,當(dāng)它無(wú)色無(wú)嗅地積聚著,潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng),意志的酥軟就發(fā)生了。3下列各項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A調(diào)查研究 愛(ài)國(guó)情懷 鍛煉身體 心潮澎湃（分析：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）B自從扇子成為書(shū)畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展。（分析：“屬性得到拓展”是這個(gè)句子的主干。）C每一個(gè)青少年都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，“吃一塹

3、，長(zhǎng)一智”就是這個(gè)道理。（分析：此句中“吃一塹，長(zhǎng)一智”不合語(yǔ)境。）D小石潭記岳陽(yáng)樓記醉翁亭記水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有都是“唐宋八大家”的作品。（分析：表述有誤，小石潭記的作者不在“唐宋八大家”之列。）4下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。殊不知，無(wú)論移動(dòng)終端中的虛擬世界多么精彩，卻無(wú)法替代現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)美好。B流浪地球公映10天就收獲了30億的票房佳績(jī)，依照目前走勢(shì)，流浪地球票房超過(guò)40億指日可待。C他患有嚴(yán)重的胃病，日常飲食很受限制，不僅不能飲美酒，對(duì)面前的佳肴也只能淺嘗輒止。D時(shí)間真如白駒過(guò)隙，當(dāng)初邁進(jìn)初中大門(mén)的那

4、一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，初中的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始。5下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，從風(fēng)格上看，各有千秋。B建設(shè)生態(tài)文明，自覺(jué)選擇低碳生活方式，每位公民責(zé)無(wú)旁貸。C鹽都“唱想我和我的祖國(guó)”快閃活動(dòng)結(jié)束后，大家分道揚(yáng)鑣，各自回家。D國(guó)學(xué)大師季羨林學(xué)富五車(chē)，著作等身，是世人敬仰的“學(xué)界泰斗”。6綜合性學(xué)習(xí)閱讀如陽(yáng)光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時(shí)，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了

5、以下表格。請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表文學(xué)名著言情小說(shuō)恐怖故事搞笑漫畫(huà)很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%（3）小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說(shuō)她積極地閱讀名著。我覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫(huà)比較輕松?；貜?fù)：7古詩(shī)文默寫(xiě)。海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）鄒忌諷齊王納諫中，齊威王剛下命令時(shí)收到的效果是：_，_。山川湖海，易引詩(shī)人之豪情。高大巍峨的泰山，激起杜甫“_，_”（望岳）這種敢于攀登頂峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下

6、的豪情；“_，_”（觀(guān)滄海）以吞吐日月的宏偉氣象引發(fā)了曹操氣壯山河的豪情。8簡(jiǎn)愛(ài)中里德太太派人把簡(jiǎn)愛(ài)從桑菲爾德莊園接回家，向簡(jiǎn)愛(ài)進(jìn)行了懺悔。請(qǐng)閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。“唉，我兩次做了對(duì)不起你的事，現(xiàn)在很懊悔?！彼Ｗ×??！耙苍S這畢竟無(wú)關(guān)緊要?！彼刈匝宰哉Z(yǔ)說(shuō)：“那樣我也許會(huì)好過(guò)些，但是，向她低聲下氣實(shí)在使我痛苦?！闭?qǐng)問(wèn)她說(shuō)的“兩次做了對(duì)不起你的事”指哪兩件事？二、閱讀9古詩(shī)詞閱讀 己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。1這首詩(shī)前兩句中的“_ ”這一詞語(yǔ)直接描寫(xiě)了詩(shī)人的心境。2“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寄托了作者怎樣的情懷? 10閱讀下面兩

7、段文言文，完成下列小題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。乙從山門(mén)右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅，瀑見(jiàn)。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之

8、極觀(guān)也。游人坐欹巖下望，以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。罅（xi）：縫隙，裂隙。掉：搖動(dòng)。怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。掣折：轉(zhuǎn)折。欹（q）：斜靠。1解釋選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。潭中魚(yú)可百許頭：其岸勢(shì)犬牙差互：疾趨：山行之極觀(guān)也：2翻譯選文中劃線(xiàn)的句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。3用“/”為乙文畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（劃兩處）以 面 受 沫 乍 若 披 絲 虛 空 皆 緯。4請(qǐng)從甲、乙兩段文字中各找出一個(gè)表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字。小石潭記：_ 觀(guān)第五泄記：_5兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢(shì)，其中分別寄托了作者怎樣的思

9、想感情？請(qǐng)?zhí)钊胂卤?。選文表達(dá)的感情小石潭記觀(guān)第五泄記11 麥與鐮的季節(jié)時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺(jué)間，夏季來(lái)了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。初夏，楝子花開(kāi)，是

10、麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹(shù)皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹(shù)，淡紫色的小花朵濃郁的開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開(kāi)相應(yīng)和的，飽滿(mǎn)的麥粒，堆滿(mǎn)我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺(jué)，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺(jué)。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔

11、白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽(tīng)到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋

12、扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠(chǎng)。有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬(wàn)物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索1根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。揚(yáng)花的麥子成熟的麥子收割麥子贊美麥子溫情努力生長(zhǎng)牽掛母親

13、2請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索”一句的理解。3文中兩處劃線(xiàn)句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。4下列選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A文章按照季節(jié)變化和自己情感思緒的變化，把這所有的材料巧妙地交替融合在一起，讓文章顯得跌宕起伏。B文章中比喻和擬人的大量運(yùn)用，使整篇文字生動(dòng)且具有了張力。C作者把自己真摯的情感融于字里行間，由此讓我們感受到的不僅是他對(duì)麥子的禮贊，還有對(duì)腳下這片土地的愛(ài)戀。D“楝子花開(kāi)”襯托

14、小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦。寫(xiě)“石榴花開(kāi)”襯托小麥成熟后豐收的喜悅。豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，升華了文章情感。5閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人（屈紹龍麥與鐮的季節(jié)）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫(huà)卷。（馮驥才日歷）以上兩段文字都感悟歲月，請(qǐng)根據(jù)你的理解，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?2 反復(fù)燒開(kāi)的水能不能喝高中化學(xué)認(rèn)為反復(fù)燒開(kāi)的水不能喝，在實(shí)際生活當(dāng)中，有人也常這樣提醒，這其中是什么原因呢？理由眾說(shuō)紛紜，歸納起來(lái)，大概有三種。一種是說(shuō)水多次燒開(kāi)后，水中溶解的氧氣都跑光了

15、，喝缺氧的水對(duì)健康不利。一個(gè)成年人在平靜狀態(tài)下每分鐘大約呼吸16-20次，吸入氧氣量大約是4毫升，等于360毫克氧。常溫常壓下一升水的溶氧量大約是610毫克，也就是說(shuō)，你呼吸一次吸入的氧氣量已經(jīng)超過(guò)了一升水中的氧氣量了，水中那點(diǎn)氧氣對(duì)人體來(lái)說(shuō)微不足道，毫無(wú)價(jià)值。另一種說(shuō)法是，因煮沸過(guò)久，水垢會(huì)溶解到水中，水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會(huì)增加，形咸硬水。而實(shí)際燒水過(guò)程中，不僅不會(huì)溶解水垢，反而會(huì)增加水垢。而且，鈣、鎂并不屬于對(duì)人體健康有害的重金屬，實(shí)際上它們是人體必需的礦物質(zhì)，如果能從水中吸收鈣、鎂，反而對(duì)人體有益。第三條理由就是，水反復(fù)燒開(kāi)后，水蒸發(fā)掉了，不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了，這樣有害物質(zhì)的濃度

16、增加了，對(duì)人體就有害了。但是我們燒水時(shí)一般是蓋著蓋子的，而且燒開(kāi)了就會(huì)熄火，所以蒸發(fā)掉的水很少，有害物質(zhì)濃度并不會(huì)增加多少。而且，如果你把燒過(guò)的水全都喝下去的話(huà)，那么不管水燒了多少次、有害物質(zhì)濃度如何，喝下去的有害物質(zhì)的總量都是一樣的。在日常生活中，不太可能把水煮沸這么多次，只在一種情況下有可能發(fā)生：飲水機(jī)的加熱一直開(kāi)著，不過(guò)，飲水機(jī)用的桶裝水是已經(jīng)過(guò)純化的，多次加熱后產(chǎn)生的亞硝酸鹽的量很有限。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，加熱181次后，水中亞硝酸鹽含量增加到3.53微克升，超過(guò)了桶裝水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（2微克升），但也超得不多，要引起中毒更差得遠(yuǎn)了。按亞硝酸鹽計(jì)算，人要吃下大約O2克才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀，這相當(dāng)于喝下了

17、幾萬(wàn)升這種水。而且，飲水機(jī)的水是流動(dòng)的，會(huì)不斷地被取走飲用，亞硝酸鹽的含量實(shí)際上不會(huì)像實(shí)驗(yàn)結(jié)果那么高的。即使是中學(xué)教材中言之鑿鑿的生活常識(shí)我們也不應(yīng)該輕信，在日常生活中幾乎不可能遇到。把水多煮沸幾次并不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么危害。如果擔(dān)心飲水機(jī)的幾十次、上百次反復(fù)加熱會(huì)產(chǎn)生過(guò)量的亞硝酸鹽的話(huà)，那么也有簡(jiǎn)單的方法可以避免：不要讓飲水機(jī)的加熱持續(xù)開(kāi)著，只在需要飲用時(shí)再打開(kāi)，或者干脆直接飲用涼水（桶裝水本來(lái)就可直接飲用），這樣能節(jié)省能源，更環(huán)保。1文中說(shuō)明了一般認(rèn)識(shí)中的水反復(fù)燒開(kāi)不能喝的三種原因，請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)。2全文在說(shuō)明中使用了什么順序？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？3第段主要使用了什么說(shuō)明方法？其作用是什

18、么？4請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。按亞硝酸鹽計(jì)算，人要吃下大約O2克才會(huì)出現(xiàn)中毒癥狀。5第段的作用是什么？13閱讀下面的文章，完成下列小題。人工智能時(shí)代，天氣如何預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展，經(jīng)歷了從定性預(yù)報(bào)、描述性預(yù)報(bào)向數(shù)字化、網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的過(guò)程。比如，我國(guó)氣象部門(mén)原來(lái)發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報(bào)，內(nèi)容只包括2400多個(gè)城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風(fēng)速風(fēng)向預(yù)報(bào)，頻次也只是一天三次，預(yù)報(bào)的時(shí)間精度和空間精度不夠高。2012年，國(guó)家氣象中心推出了一個(gè)新的預(yù)報(bào)產(chǎn)品，即大城市精細(xì)化預(yù)報(bào)，該產(chǎn)品把全國(guó)省會(huì)城市，計(jì)劃單列市24小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行細(xì)化，每6小時(shí)開(kāi)展一次預(yù)報(bào)，降水量可以預(yù)報(bào)到毫米。但即便這樣也不夠精細(xì)，不能滿(mǎn)

19、足各行業(yè)及公眾的需求。于是，“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”這一概念被引進(jìn)到我國(guó)的精細(xì)化預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)中。如何理解它呢？可以這樣比喻，就像地球上的經(jīng)緯網(wǎng)一樣，我們可以把中國(guó)以及每個(gè)城市所在的區(qū)域分解成許多個(gè)5公里5公里甚至1公里1公里的網(wǎng)格，而公眾就是生活在這樣的一個(gè)個(gè)網(wǎng)格中，每個(gè)網(wǎng)格中的天氣情況也會(huì)有所差異。與原來(lái)的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對(duì)性。拿北京的預(yù)報(bào)來(lái)說(shuō)，原來(lái)的預(yù)報(bào)只是以南郊觀(guān)象臺(tái)這一個(gè)點(diǎn)的氣溫、降水等來(lái)代表整個(gè)城市的天氣情況，但通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)格化預(yù)報(bào)，北京的天氣不再由一個(gè)定點(diǎn)來(lái)反映，針對(duì)北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報(bào)可以精細(xì)地反映在整座城市每個(gè)不同的網(wǎng)格之中。網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)程度不僅體現(xiàn)在空間上，還

20、反映在可以每天以更高頻次更新和發(fā)布上。原來(lái)一天的天氣預(yù)報(bào)只會(huì)涉及一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報(bào)可以做到全國(guó)范圍內(nèi)逐3小時(shí)預(yù)報(bào)。隨時(shí)隨地，公眾都能了解到自己當(dāng)前所處的網(wǎng)格未來(lái)是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)基本氣象要素。除了對(duì)陸地上的網(wǎng)格進(jìn)行預(yù)報(bào)外，氣象部門(mén)還將我國(guó)的責(zé)任海區(qū)劃分為多個(gè)10公里10公里的網(wǎng)格，并進(jìn)行海上能見(jiàn)度、海上大風(fēng)等要素的精細(xì)化預(yù)報(bào)。在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這三個(gè)要素。而當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到四大類(lèi)18個(gè)氣象要素。第一類(lèi)是基本要素，即氣溫、降水、降水相態(tài)、風(fēng)、云量、相對(duì)濕度等。以前，12小時(shí)的預(yù)報(bào)中就只反映一個(gè)要素值

21、，現(xiàn)在有了更精細(xì)的逐3小時(shí)預(yù)報(bào)，可以反映不同時(shí)段的要素值。第二類(lèi)是環(huán)境氣象要素，包含霧、霾、沙塵暴、能見(jiàn)度等。第三類(lèi)是災(zāi)害性天氣要素，包含短時(shí)強(qiáng)降水、雷暴、雷暴大風(fēng)、冰等強(qiáng)對(duì)流天氣預(yù)報(bào)。第四類(lèi)是海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風(fēng)、海上能見(jiàn)度、海上天氣現(xiàn)象等預(yù)報(bào)。與以前的天氣預(yù)報(bào)相比，網(wǎng)格預(yù)報(bào)是精細(xì)定量的數(shù)字化預(yù)報(bào)。在方便公眾獲取更精準(zhǔn)更精細(xì)的天氣預(yù)報(bào)之余，還將有助于預(yù)報(bào)員開(kāi)展高影響天氣預(yù)報(bào)和氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)預(yù)報(bào)預(yù)警，同時(shí)基于精細(xì)的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)開(kāi)展的地質(zhì)災(zāi)害、暴雨洪澇、高溫干旱等影響預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率也會(huì)大大提高。未來(lái)，氣象部門(mén)還將發(fā)展結(jié)合物理機(jī)理與數(shù)值預(yù)報(bào)大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的智能預(yù)報(bào)技術(shù)。一方面，基于數(shù)

22、值預(yù)報(bào)機(jī)理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)形成復(fù)雜預(yù)報(bào)模型、預(yù)報(bào)方法；另一方面，通過(guò)基于氣象大數(shù)據(jù)的挖掘萃取、機(jī)器學(xué)習(xí)等，人工智能將與天氣預(yù)報(bào)更深入地結(jié)合。人工智能對(duì)預(yù)報(bào)提出了挑戰(zhàn)，但也給人類(lèi)帶來(lái)機(jī)遇。擊敗世界圍棋排名第一人柯潔的“阿爾法狗”發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)脫離了靠大量棋譜來(lái)“喂養(yǎng)”的階段，憑深度學(xué)習(xí)就能不斷進(jìn)步。氣象與圍棋都有所不同，圍棋雖然內(nèi)部機(jī)理比較復(fù)雜但規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單，而氣象是個(gè)更為復(fù)雜的系統(tǒng)，受影響的因素太多。比如降雨，即便水汽、濕度條件都滿(mǎn)足了，但大氣沒(méi)有拾升水汽無(wú)法凝結(jié)，空氣中沒(méi)有“凝結(jié)核”，雨滴也不會(huì)長(zhǎng)大掉落地面。因此，“智能”并不意味著預(yù)報(bào)員在這一過(guò)程中毫無(wú)“用武之地”。預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢(shì)在于豐富的經(jīng)驗(yàn)和

23、對(duì)關(guān)鍵天氣形勢(shì)的把握，在智能預(yù)報(bào)發(fā)展過(guò)程中，預(yù)報(bào)員多年的預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)“喂養(yǎng)”機(jī)器和模型。在災(zāi)害天氣過(guò)程的預(yù)報(bào)服務(wù)中，預(yù)報(bào)員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用。1下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ）A我國(guó)氣象部門(mén)原來(lái)發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報(bào)，時(shí)間精度和空間精度不夠高。內(nèi)容只包括2400個(gè)城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風(fēng)向預(yù)報(bào)，頻次只是一天三次。B2012年，大城市精細(xì)化預(yù)報(bào)可以把全國(guó)各地24小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行細(xì)化，每6小時(shí)預(yù)報(bào)一次，降水量預(yù)報(bào)到毫米?；緷M(mǎn)足各行業(yè)及公眾的需求。C在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中，只涉及氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這三個(gè)要素，當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到18個(gè)氣象要素。D第段加點(diǎn)的“喂養(yǎng)”是指預(yù)報(bào)員對(duì)智能

24、工具無(wú)法做出準(zhǔn)確判斷的天氣進(jìn)行具體分析和把握，并對(duì)智能預(yù)報(bào)的不足加以補(bǔ)充和完善。2下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A文章主要介紹了人工智能時(shí)代網(wǎng)格預(yù)報(bào)天氣的發(fā)展趨勢(shì)。B第段簡(jiǎn)介“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”時(shí)，以北京預(yù)報(bào)為例，使說(shuō)明更淺顯易懂，具體清晰。C第段主要用了列數(shù)字和作對(duì)比、分類(lèi)的說(shuō)明方法，突出原先預(yù)報(bào)產(chǎn)品的單一。D第段將“阿爾法狗”與“智能預(yù)報(bào)”作比較，突出了“智能預(yù)報(bào)”的美好前景。3請(qǐng)你球據(jù)上文有關(guān)知識(shí)，結(jié)合下面時(shí)鏈接材料，分析智能預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展的趨勢(shì)。中央氣象臺(tái)天氣預(yù)報(bào)技術(shù)研發(fā)室副主任代刊說(shuō)：“我們正在探索將人工智能技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)格預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)，通過(guò)與清華大學(xué)合作，采用分布式深度學(xué)習(xí)框架、時(shí)空記憶深度循環(huán)網(wǎng)

25、絡(luò)算法，雷達(dá)外推預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率較之以往平均提升40%?！比?、語(yǔ)言表述14下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)為它補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。品讀國(guó)學(xué)精粹四、寫(xiě)作15閱讀下面的文宇，根據(jù)要求作文。生活中，總有些事情出人意料，或與人的意愿相違背，卻常常觸動(dòng)我們的心靈，使人思考，讓人回味，給人啟示請(qǐng)以“可是你沒(méi)有 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：請(qǐng)先在題目的橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)，使題目完整；文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B. 驀然（m），睥睨（p）。C. 牛犢（d），詰難（nn），鍥而不舍（qi）。D. 詭譎（ju），馳騁（chng），相得益彰（zhn

26、g）。2、A【解析】A加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。殺戮：大量殺害，大規(guī)模地屠殺。顯然與語(yǔ)境不符。【點(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。3、D【解析】試題分析：D項(xiàng)，小石潭記的作者是柳宗元，在“唐宋八大家”之列。岳陽(yáng)樓記的作者是范仲淹，不在“唐宋八大家”之列。據(jù)此，答案為D。4、C【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)意思的理解。C項(xiàng)中的成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。淺嘗輒止的意思是略微嘗試一下就停

27、下來(lái)，指對(duì)知識(shí)、問(wèn)題等不作深入研究。犯了望文生義的錯(cuò)誤，故選C。5、B【解析】試題分析：A.各有千秋：各有優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)；各有各的長(zhǎng)期存在的價(jià)值。與語(yǔ)境相合，使用正確。B.責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，無(wú)法向旁人推卸。語(yǔ)意過(guò)重，使用不正確。C.分道揚(yáng)鑣：本義是分道而行。使用正確。D.著作等身：形容著述極多，疊起來(lái)能跟作者的身高相等。符合語(yǔ)境，使用正確。據(jù)此，答案為B。6、（1）青春好時(shí)光，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)。（2）示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對(duì)文學(xué)名著的興趣不高。（3）小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，我們還可以在書(shū)里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情

28、操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】（1）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：須緊扣主題。上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以?xún)?nèi)。有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。如，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；讓書(shū)香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈；我讀書(shū)，我快樂(lè)。（2）此題考查圖表分析，這類(lèi)題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。此題就抓住文學(xué)名著、言情小

29、說(shuō)、恐怖故事、搞笑漫畫(huà)的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論。（3）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小寧；其次針對(duì)情況，小寧覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫(huà)比較輕松，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話(huà)得體有禮貌。7、天涯若比鄰 會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月 群臣進(jìn)諫 門(mén)庭若市 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 日月之行 若出其中 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，本題注意“天涯”“挽”“諫”“凌”的寫(xiě)法。8、兩件事指：一是違背了

30、向里德先生許下的把“我”當(dāng)作自己孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的諾言； 一是瞞下三年前“我”的叔叔給“我”的信（信中說(shuō)要將遺產(chǎn)全部留給“我”），并回信騙說(shuō)“我”已經(jīng)死在孤兒院了。【解析】本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。本題考查對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的閱讀理解。二、閱讀9、1離愁2寄托詩(shī)人雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷。（言之有理即可）【解析】1這組詩(shī)作于清道光十九年己亥（1839年）。這年龔自珍辭官，由北京南返杭州，離別是憂(yōu)傷

31、的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，所以“離愁”寫(xiě)出詩(shī)人此時(shí)的心境。2“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故?！甭浼t，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。10、1（1）大約；（2）像狗的牙齒；（3）快走；（4）景象（景觀(guān)）。2（1）（感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。（2）了幾步，聽(tīng)到很響的雷聲，心里很害怕。3以面受沫/乍若披絲/虛空皆

32、緯。4（1）清； （2）偉（奇）5小石潭記：表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情；觀(guān)第五泄記：表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊嘆之情。【解析】1試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“犬牙”：像狗的牙齒。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方

33、法。注意“悄愴”“邃”“疾”“悸”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事

34、件句子再短，也要斷開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。譯為：拿自己的臉接住迸起的水沫，開(kāi)始就像一絲涼線(xiàn)，空空的都像編織物的橫線(xiàn)。此題要注意四字句的結(jié)構(gòu)。4試題分析：考查對(duì)兩文中表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字的提取能力。如甲文可提取“下見(jiàn)小潭，水尤清冽”中的“清”。譯文可提取“水態(tài)愈偉，山行之極觀(guān)也”中的“偉”。讀懂文句，理解大意是作答的前提。5試題分析：考查兩文寄托的作者的思想感情。要想捕捉情感信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。小石潭記記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)

35、法排遣的憂(yōu)傷凄苦的感情。而觀(guān)第五泄記抒發(fā)的是作者対自然景物的喜愛(ài)和贊美之情?？煞治?“至飛雨瀉崖，而猶不忍去”等直抒胸臆的句子。（一）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上

36、，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。（二）譯文：從廟門(mén)往右拐，有石頭鋪的小路。走幾步聽(tīng)到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說(shuō)：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷ィ~過(guò)一塊石頭縫隙，就看見(jiàn)了瀑布。石頭青綠，陡峭

37、如刀削，達(dá)不到寸膚（長(zhǎng)度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀(guān)的景色了。游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開(kāi)始就像一絲涼線(xiàn)，空空的都像編織物的橫線(xiàn)，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來(lái)，游人們各自寫(xiě)詩(shī)贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來(lái)更加變幻。11、1春夜小麥飽滿(mǎn)即追求肥沃，又追求空間（柔和美好）2“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，是對(duì)小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和。因?yàn)?/p>

38、敬畏與感恩，更加能夠感受到小麥贈(zèng)予的“安慰”與“安靜”，并增加對(duì)自然生命的深刻思考。3（1）運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地描繪了小麥不斷成長(zhǎng)，逐漸成熟的情態(tài)。（2）收割小麥的動(dòng)作描寫(xiě)，“蹲下”“單膝跪下”這兩個(gè)帶有遞進(jìn)關(guān)系的動(dòng)詞，充分表現(xiàn)了對(duì)小麥虔誠(chéng)的“感念”與“致敬”。4A5示例：只有奮斗的歲月和成長(zhǎng)的生命才有醉人的芳香和永恒的價(jià)值。就像我們青春，歲月流逝，我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩，才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”，并永存為人生的“詩(shī)篇”或“畫(huà)卷”。（圍繞“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價(jià)值”等主題談，觀(guān)點(diǎn)鮮明，言之有理即可?！窘馕觥?本題考查信息的篩選

39、。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語(yǔ)作答即可。文章在第段描寫(xiě)了成熟的麥子，“飽滿(mǎn)的麥?！敝刑崛〕觥帮枬M(mǎn)”作答；描述小麥努力生長(zhǎng)的是文章的第段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田間”，概括出此段寫(xiě)的是春夜小麥；文章在文末贊美麥子，文中的“既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物”可作為答案。2本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析。本文作者寫(xiě)小麥，是為了表達(dá)對(duì)小麥的深情贊美。結(jié)合這一主旨，“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，可以看出作者對(duì)小麥的那份感恩之情，認(rèn)為“鮮血”是為了陪襯它們的美；“給人安

40、慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索”表現(xiàn)作者對(duì)小麥精神的思考與贊美。結(jié)合這些理解整理出答案。3本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等，句運(yùn)用擬人的手法，可從修辭的角度來(lái)賞析，以小麥換衣，形象地表現(xiàn)小麥走向成熟；句寫(xiě)了“我”收割小麥的動(dòng)作，則可從人物描寫(xiě)的角度賞析，分析人物當(dāng)時(shí)的情感。比如其中寫(xiě)了我“蹲”“單膝跪下”，可見(jiàn)我對(duì)小麥的敬意。4A有誤，文章第一至四段，寫(xiě)初夏時(shí)節(jié)的小麥，第五段寫(xiě)春夜小麥，可見(jiàn)“

41、文章按照季節(jié)變化”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選A。5本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀能力。解答此題首先對(duì)文本及鏈接材料進(jìn)行比較，找出不同作者對(duì)“歲月”的共同感悟，然后圍繞著感悟的主題展開(kāi)闡述，觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理即可。從文本內(nèi)容及鏈接材料，可以看出這些名字對(duì)歲月的感悟，都包含著“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價(jià)值”，以此為主題闡述。12、1反復(fù)燒開(kāi)，致使水中含氧量低；反復(fù)燒開(kāi)，水垢溶解形成硬水；反復(fù)燒開(kāi)，致使水蒸發(fā)，有害物質(zhì)濃度增加。2邏輯順序；總分總。3列數(shù)字，作比較。準(zhǔn)確突出說(shuō)明了反復(fù)燒開(kāi)的水中溶解的氧氣量低，對(duì)人體無(wú)價(jià)值。4“大約”表估計(jì)，起限制作用，說(shuō)明亞硝酸鹽致人中毒的一般含量，并不能說(shuō)明達(dá)到這個(gè)量

42、都一定會(huì)中毒，因?yàn)槿梭w還存在個(gè)體的差異性。這個(gè)詞使說(shuō)明文語(yǔ)言更準(zhǔn)確嚴(yán)密。5吸引讀者閱讀興趣，引起讀者思考；引出說(shuō)明內(nèi)容；引起下文的說(shuō)明?！窘馕觥?本題考查理解文本內(nèi)容，明確本文說(shuō)明對(duì)象及其特征，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“一種是說(shuō)水多次燒開(kāi)后，水中溶解的氧氣都跑光了，喝缺氧的水對(duì)健康不利”“ 另一種說(shuō)法是，因煮沸過(guò)久，水垢會(huì)溶解到水中，水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會(huì)增加，形咸硬水”“ 第三條理由就是，水反復(fù)燒開(kāi)后，水蒸發(fā)掉了，不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了，這樣有害物質(zhì)的濃度增加了，對(duì)人體就有害了”。據(jù)此整理答案即可。2本題考查說(shuō)明順序，即時(shí)間順序、空間順序、和邏輯順序，明確每種說(shuō)明順序的標(biāo)志，能夠找出標(biāo)志并分

43、析說(shuō)明順序的具體形式和作用。時(shí)間順序要求學(xué)生找出關(guān)于此標(biāo)志的時(shí)間名詞和副詞；空間順序要求學(xué)生找出方位詞語(yǔ)，邏輯順序要求學(xué)生找出段與段的內(nèi)在聯(lián)系。段，提出問(wèn)題“高中化學(xué)認(rèn)為反復(fù)燒開(kāi)的水不能喝，在實(shí)際生活當(dāng)中，有人也常這樣提醒，這其中是什么原因呢”；段，寫(xiě)反復(fù)燒開(kāi)的水和飲水機(jī)的水都不會(huì)使人中毒；段，總說(shuō)“即使是中學(xué)教材中言之鑿鑿的生活常識(shí)我們也不應(yīng)該輕信，在日常生活中幾乎不可能遇到”。因此，說(shuō)明順序是邏輯順序，結(jié)構(gòu)是總分總。3本題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法及其作用的判斷能力。劃線(xiàn)句子運(yùn)用了“16-20次”“4毫升”“360毫克”等數(shù)字，這很顯然是列數(shù)字的說(shuō)明方法，同時(shí)還把“你呼吸一次吸入的氧氣量”和“一

44、升水中的氧氣量”作了對(duì)比，從而凸顯出“水中那點(diǎn)氧氣對(duì)人體來(lái)說(shuō)微不足道，毫無(wú)價(jià)值”，因此又運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。答題模式：運(yùn)用了的說(shuō)明方法，具體（生動(dòng)形象或突出）地說(shuō)明了（事物）的特征。4本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“大約”“一般”“通常情況下”“重要”等。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“大約”表估計(jì)，起限制作用，句意是“亞硝酸鹽致人中毒的一般含量”，但不表示達(dá)到這個(gè)量都一定會(huì)中毒。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。5本題考查說(shuō)

45、明文第一段的作用。說(shuō)明文第一段的作用有：引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的事理；引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌或生活中的某種現(xiàn)象等，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)全文等。第段寫(xiě)生活中人們感興趣的話(huà)題，吸引讀者閱讀興趣；通過(guò)具體的問(wèn)題“這其中是什么原因呢？”引出“反復(fù)燒開(kāi)的水能不能喝”的內(nèi)容，引起下文；問(wèn)句的形式還能引發(fā)讀者的思考。13、1D2B3（1）智能預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)：時(shí)間精度和空間精度高；可以提供更為細(xì)致和豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容；預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率大大提高。（2）發(fā)展的趨勢(shì)：因?yàn)闅庀笫菑?fù)雜的系統(tǒng)，受影響的因素太多，還需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的預(yù)報(bào)員深度學(xué)習(xí)，并繼續(xù)探索將人工智能技術(shù)如何應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)?！窘馕觥?試題分析：A.原句是“內(nèi)容包括24

46、00多個(gè)城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風(fēng)速風(fēng)向預(yù)報(bào)”，去掉“多”字后，失去了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；B.依據(jù)“但即便這樣也不夠精細(xì)，不能滿(mǎn)足各行業(yè)及公眾的需求”可知，“基本滿(mǎn)足各行業(yè)及公眾的需求”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；C.依據(jù)“在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這三個(gè)要素”可知，選項(xiàng)C表述為“只涉及氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這三個(gè)要素”，是不正確的。D正確。故答案為D。2試題分析：A項(xiàng)，文章主要介紹了人工智能時(shí)代，網(wǎng)格預(yù)報(bào)天氣的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，第段主要用了列數(shù)字和作比較、分類(lèi)別的說(shuō)明方法，突出了當(dāng)前預(yù)報(bào)產(chǎn)品中氣象要素的豐富多樣；D項(xiàng)，第段以“阿爾法狗”與“智能預(yù)報(bào)”作比較，突出了“智能預(yù)報(bào)”面臨的挑戰(zhàn)，不是“美好前景”。故答案為B。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。文章第5段“網(wǎng)格預(yù)報(bào)是精細(xì)定量的數(shù)字化預(yù)報(bào)。在方便公眾獲取更精準(zhǔn)更精細(xì)的天氣預(yù)報(bào)之余，還將有助于預(yù)報(bào)員