1、 古詩三首 12第一課時第二課時語文 五年級 上冊 自由讀三首古詩，做到讀準字音，讀通詩句。第一課時熏香乃父nixn學(xué)認字 請結(jié)合注釋理解三首詩的題目，說說你從題目中了解到了哪些信息，還有什么疑問。示兒題目點明了這首詩是父親寫給兒子的。題目點明了詩歌的寫作地點。題目點明了詩歌的寫作時間。題臨安邸己亥雜詩示 兒 宋 陸 游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游 南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神。作者簡介示 兒宋陸 游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家

2、祭/無忘/告乃翁。 朗讀七言古詩時，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。根據(jù)下面的提示，朗讀古詩。 一起解詩題給兒子看示 兒這首詩是詩人給兒子的遺囑。死去元知萬事空，詩意：本來就知道死去之后就什么都沒有了。同“原”，本來。倒裝句一切事情 一起解詩意不見九州同。詩人臨終前放不下的究竟是什么事？為何而悲？悲但背景資料北宋滅亡 北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。只，只是

3、奮斗一生，仍不見國家統(tǒng)一國家統(tǒng)一詩意：只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 聯(lián)系前兩句思考：詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他，這不是前后矛盾嗎？ 詩人雖然知道人死后，這世間的一切都與他無關(guān)了，但還是希望祖國能早日統(tǒng)一。詩人雖然沉痛，但并未絕望。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。宋朝的軍隊平定北方淮河以北被金人侵占的地區(qū)。祭祀家中先人不要你們的父親“北定”點出作者對定能收復(fù)失地的信心。 詩意：當(dāng)大宋軍隊收復(fù)中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！陸游的詩句：53歲寫的關(guān)山月: 遺民忍死望恢復(fù), 幾處今宵垂淚痕。62歲寫

4、的書憤: 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。67歲寫的十一月四日風(fēng)雨大作: 僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。68歲寫的秋夜將曉出籬門迎涼有感: 遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。 再次有感情地朗讀這首詩，體會作者強烈的愛國之情。提示：邊讀邊想象作者寫這首詩時的狀態(tài)、神情、心理活動，理解他對祖國深沉、熱烈、真摯的愛，以及他對收復(fù)失地、平定中原的殷切期望。 嘗試借助關(guān)鍵詞背誦古詩。空悲北定 家祭 題臨安邸的作者林升和陸游生活在同一朝代，下面我們來學(xué)題臨安邸。題臨安邸 宋林 升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。 林升 字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人，擅長詩文。作者簡

5、介旅店題臨安邸題寫題寫在臨安旅店里的詩。南宋京城 一起解詩題山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休? 詩意：遠處青山疊翠，近處樓臺重重，西湖的歌舞何時才會停止？停止 一起解詩意背景資料南宋偏安 建炎元年（1127）五月，趙構(gòu)即帝位于應(yīng)天府，重建宋王朝，史稱南宋。經(jīng)歷了“富平之戰(zhàn)”，金雖戰(zhàn)勝但金軍主力留駐西北，南宋得以立足江南。 （紹興十一年，1141）宋金訂立紹興和議，岳飛被殺害后，秦檜獨相擅權(quán)終生，迫害抗金派，任用奸佞，賄賂公行。秦檜死后高宗仍實行降金求和國策。西湖歌舞幾時休?達官貴人在這里不是商討恢復(fù)中原的大計，而是天天尋歡作樂，因此作者憤怒質(zhì)問。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城簡直 詩意

6、：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂的游人們，簡直是把杭州當(dāng)作昔日的汴京！ 北宋天禧五年（1021）初，開封（汴州）城內(nèi)約有百萬人口，是當(dāng)時世界上最大的城市。 北宋末年京城商業(yè)繁華，許多街道商店清晨五更便開始營業(yè)，直至半夜方歇，而一些飲食店甚至通宵營業(yè)。北宋時期的汴州暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。返回 思考：南宋權(quán)貴們?yōu)槭裁窗押贾莓?dāng)作汴州？作者對達官貴人“直把杭州作汴州”的現(xiàn)實持什么態(tài)度？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。一語雙關(guān)。自然界的春風(fēng)。社會上頹廢之風(fēng)。達官顯貴醉生夢死紙醉金迷暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。氣憤擔(dān)憂山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?著急、擔(dān)憂、憤怒 再次朗讀詩歌，你讀出了作者怎樣的

7、情感？ 讀出了作者濃濃的愛國之情和對當(dāng)朝者的諷刺。 嘗試借助關(guān)鍵詞背誦古詩。山歌舞熏 直把樓醉 萬事空定中原示兒九州同告乃翁愛國情懷結(jié)構(gòu)梳理題臨安邸青山 樓辛辣諷刺西湖 歌舞暖風(fēng) 游人杭州 汴州結(jié)構(gòu)梳理祭乃熏杭jnixnhn左右結(jié)構(gòu)左窄右寬學(xué)寫字重難點字書寫指導(dǎo)熏不要寫成“重” 示兒這首詩是詩人的 。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅定信念，展現(xiàn)了詩人的_。遺囑 愛國情懷 題臨安邸是一首諷刺詩，諷刺南宋權(quán)貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得 ， ， 。醉生夢死茍且偷安紙醉金迷主題概括課堂小結(jié)陸游敘事抒情林升寫景抒情家國情懷一、下列說法正確的是（ ）。A.示

8、兒這首詩的作者是蘇軾B.示兒中的“示”是“給看”的意思C.示兒是一首唐朝的愛國詩歌課堂演練B 示 兒( )萬事空，( )不見九州同。王師( )中原日，( ）。二、背一背，寫一寫。死去元知但悲北定家祭無忘告乃翁課后作業(yè)1. 認真書寫本課生字。2. 背誦題臨安邸示兒，默寫示兒。 古詩三首 12第二課時語文 五年級 上冊道光十九年，也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已經(jīng)48歲，對清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，于是毅然決然辭官南歸，后又悲傷迎娶眷屬，往返途中，將所思所感，寫于紙上，形成了由315首詩組成的巨型組詩。這就是己亥雜事那一年是己亥年。寫作背景第二課時龔自珍 字璱人，號定庵。清代思想家、文學(xué)家。由于力主

9、改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。作者簡介 朗讀己亥雜詩，做到讀準字音，讀通詩句。己亥hi萬馬齊喑yn抖擻su恃強凌弱sh學(xué)認字己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。聽錄音，再次朗讀詩句。組詩己亥雜詩己亥年寫于己亥年的組詩 一起解詩題終究九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。悲哀朝氣蓬勃的局面依靠沉寂無聲 一起解詩意表面含義：中國大地上朝氣蓬勃的局面，依靠的是風(fēng)雷的激蕩。所有的馬都沉寂無聲終究是一種悲哀。 結(jié)合注釋想象“萬馬齊喑”是一種什么樣的局面。 “萬馬”是一幅非常壯觀的畫面，氣勢很大，“萬馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多馬在一起卻是沉默的，沒

10、有一個發(fā)出聲音。思考：作者為什么說這種局面“可哀”？ 此處的“風(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達的是什么?九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。改革現(xiàn)狀的強烈愿望。比喻風(fēng)雷新興的社會力量及尖銳猛烈的變革九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。深層含義：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。不限于一種規(guī)格和方式我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。自然界的統(tǒng)治者暗指當(dāng)政者振作詩意：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一種規(guī)格以降下更多的人才。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 根據(jù)這兩句詩想象詩人與天公對話的場景，體會詩人的氣魄。 要讀出詩人希望社會變革和期待人才

11、輩出的強烈愿望。己亥雜詩 清龔自珍九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。根據(jù)下面的提示，朗讀古詩。 嘗試借助關(guān)鍵詞背誦。九州萬馬勸 降 己亥雜詩其五 清龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。拓展延伸己亥雜詩九州萬馬齊喑風(fēng)雷哀天公朝廷變?nèi)瞬挪痪幸桓窨释兏锖魡救瞬沤Y(jié)構(gòu)梳理亥恃拘hishj哀i左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬學(xué)寫字哀起筆從“口”的左側(cè)，而不是中間。重難點字書寫指導(dǎo)主題概括 己亥雜詩用“九州”“風(fēng)雷”“萬馬”“天公”等恢宏奇特的想象，表達了詩人期待著_，期待著_、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發(fā)了作者強烈的_。杰出人物的涌現(xiàn)改革大潮愛國熱情課堂

12、小結(jié)愛國恢宏奇特的想象一、下面的理解正確的是（ ）。A課堂演練A.陸游的示兒，是寫給后代看的遺囑。B.題臨安邸的作者，深情地歌頌了臨安風(fēng)光。C.己亥雜詩是中的“恃風(fēng)雷”，說明作者害怕社會變革。二、你從題臨安邸中學(xué)到了什么？居安思危不能茍且偷生，醉生夢死。憂患意識戒奢以儉 三、假如你是清朝的統(tǒng)治者，你看到這首己亥雜詩后你會怎么做？興辦教育事業(yè)不拘一格重用人才積極納諫培養(yǎng)人才課后作業(yè)1.認真完成本課生字。2.背誦己亥雜詩。 3.完成素養(yǎng)提升手冊本課練習(xí)。第一課時五年級上冊人教版12課前導(dǎo)入 陸游（11251210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名詩人。與尤袤、楊萬里、范成大齊名

13、，稱“南宋四大家”。一生創(chuàng)作的詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。主要作品有冬夜讀書示子聿游山西村秋思等。走進作者 林升 字云友，又名夢屏，南宋詩人，生卒年不詳。主要作品有長相思洞仙歌等。 龔自珍（17921841），號定庵，清末思想家、詩人、文學(xué)家。主張革除弊政，抵制外國侵略。代表詩作己亥雜詩是一組自敘詩，共315首，寫于己亥（清道光十九）年，主要記述了詩人的生平、著述、交友等。乃熏亥恃擻nixnhishsu識字方法：乃=仍-亻 亥=該-讠 擻=扌+數(shù)會認字祭乃熏杭恃亥哀拘jnixnhnghishij會寫字部首：結(jié)構(gòu)：組詞：祭壇 祭祀 祭奠 祭掃 書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上部橫撇與捺要舒展，蓋

14、住“示”。造句：去年清明節(jié)，我們學(xué)校組織了祭掃烈士陵園的活動。j祭示上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：熏陶 熏染 熏雞 利欲熏心 書寫指導(dǎo)：平撇稍短，第二筆橫宜長，中間“口”扁寬。造句：他出身于書香門第，從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶。xn熏上下結(jié)構(gòu)灬部首：結(jié)構(gòu)：組詞：杭州 蘇杭 書寫指導(dǎo)：“木”捺變點；“木”與“亢”的兩橫基本持平。造句：杭州西湖是我國著名的旅游勝地。杭左右結(jié)構(gòu)hng木部首：結(jié)構(gòu)：組詞：亥時 書寫指導(dǎo)：橫要長；兩撇上長下短，保持平行。造句：古代的亥時是晚上的9點到11點。亥獨體字結(jié)構(gòu)hi部首：結(jié)構(gòu)：組詞：悲哀 哀求 哀悼 哀鴻遍野 書寫指導(dǎo)：上橫略長；“口”扁而?。幌虏哭嗌煺?。造句

15、：經(jīng)過我的苦苦哀求，媽媽終于同意我去游樂園。哀上中下結(jié)構(gòu)i祭品乃至熏肉杭州亥時悲哀有恃無恐不拘一格jnixnhngishjhi詞語熟讀例：空降（jing）在山上的敵軍很快被我軍包圍，最后不得不向我軍投降（xing）。降xingjing（投降）（寧死不降）（降落）（降低）【示兒】給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的。【元】同“原”，本來?！救f事空】只是。什么也沒有了?！揪胖荨抗糯袊譃榫艂€州，這里代指全國。【但】【同】統(tǒng)一?！径ā科蕉?。詩中是收復(fù)的意思。【乃翁】（氣味）侵襲。你們的父親?！旧鷼狻炕盍Γ?。文中指朝氣蓬勃的局面。【熏】【萬馬齊喑】喑，沉默。所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默

16、不語，不敢發(fā)表意見。 面對山河破碎，詩人陸游悲痛難抑，臨終前給兒子寫了一首詩，詩歌主要寫了什么呢？讓我們一起來讀一讀吧！詩詞賞析示 兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。父親寫給兒子的詩解詩題心憂國事死去元知萬事空，但悲不見九州同。豁達的生死觀詩眼詩人臨終之“悲”：盡管人死后萬事皆空，他唯一放不下的是無法親眼看到祖國統(tǒng)一。詩意：我本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為沒能親眼看到祖國統(tǒng)一而感到悲傷。品詩文盼望統(tǒng)一王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。遺愿囑托陸游既然知道人死后萬事皆空，最后仍不忘囑托兒子“家祭無忘告乃翁”，這矛盾嗎？你怎么看呢？詩意：朝廷的軍隊向

17、北方進軍收復(fù)中原的時候，家祭時不要忘了把這個好消息告訴你們的父親。 公元1126年，金軍攻陷了北宋的都城汴州，擄走了宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。宋徽宗的兒子趙構(gòu)逃到江南，于1127年在臨安重建宋王朝，史稱“南宋”。北宋滅亡背景資料補充悟詩情但悲不見九州同家祭無忘告乃翁收復(fù)失地統(tǒng)一祖國愛國熱情示兒敘事抒情萬事空不見同畢生心事北定中原日家祭告乃翁囑咐盼望收復(fù)失地統(tǒng)一祖國層次梳理 示兒是愛國詩人陸游臨終前寫給兒子的絕筆詩，寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。 主旨歸納第二課時五年級上冊人教版12 山河破碎之際，陸游臨終仍心系祖國。此時此刻，詩人林升一句

18、“直把杭州作汴州”，憤怒之情躍然紙上，讓我們一起走進詩中去看看吧！詩詞賞析題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。解詩題交代了寫詩的地點。寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺反問，表達憤怒之情詩意：青山之外還有青山，樓閣之外還有樓閣，西湖邊上的歌舞到什么時候才能停止？品詩文本是歌舞升平的美好景象，詩人為什么會感到憤怒呢？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?？v情聲色諷刺詩意：暖洋洋的春風(fēng)把達官顯貴吹得醉醺醺的，他們簡直把杭州當(dāng)成了汴州?！芭L(fēng)”一語雙關(guān)，在詩中既指自然界的春風(fēng)，又指當(dāng)時的淫靡之風(fēng)?！坝稳恕?/p>

19、特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權(quán)貴。 重建的南宋王朝偏安江南，不思收復(fù)失地，與金人簽訂屈辱協(xié)議，任用奸佞，賄賂公行，迫害抗金派，一意向金人屈膝求和。南宋偏安背景資料補充悟詩情西湖歌舞幾時休暖風(fēng)熏得游人醉一派繁華擔(dān)憂國家命運諷刺南宋權(quán)貴山外青山樓外樓直把杭州作汴州歌舞升平縱情聲色茍且偷安題臨安邸寫景青山樓閣歌舞尋歡作樂抒情暖風(fēng)游人醉杭州作汴州醉生夢死極大的憤怒無盡的擔(dān)憂層次梳理 題臨安邸以諷刺的語言揭露了南宋權(quán)貴忘了國難、尋歡作樂的社會現(xiàn)象，表達了詩人對南宋權(quán)貴只求茍且偷安、不思收復(fù)失地的憤怒以及對國家命運的擔(dān)憂。 主旨歸納 學(xué)完了兩首古詩，我們知道這兩首古詩是在同一時代背景下寫的，

20、在內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)。讓我們再來讀一讀這兩首古詩，思考兩首古詩有什么相同之處和不同之處。示 兒【宋】陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。相同：作者都是南宋詩人。 都表達了詩人憂國憂民的情感。不同：示兒是直抒胸臆，表達作者渴望收復(fù)失地、早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的熱切心情；題臨安邸是借景抒情，表達對統(tǒng)治者茍且偷安的辛辣諷刺。 鴉片戰(zhàn)爭前夕，中國社會處于一片黑暗之中。詩人龔自珍大聲疾呼，呼吁改革，讓我們?nèi)ヂ犅犇菚r清政府腐朽統(tǒng)治下愛國人士的心聲吧！詩詞賞析己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊

21、喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。解詩題交代了寫詩的時間。是龔自珍在己亥年（1839）寫的一組詩，共315首。這里選的是其中一首。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。比喻新興的社會力量、尖銳猛烈的改革。比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀況。詩意：中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，像這種萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。品詩文痛惜之情與愛國之心。批判現(xiàn)實人物的一言一行反映了人物的鮮明特點。抓住人物的對話和動作，從中你能體會到廉頗和藺相如分別是怎樣的人？清朝統(tǒng)治高壓政策集權(quán)中樞垂直控制屢興文字獄漢族士大夫的政治活動受到壓制當(dāng)時的社會局面人物的

22、一言一行反映了人物的鮮明特點。抓住人物的對話和動作，從中你能體會到廉頗和藺相如分別是怎樣的人？1840鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。詩意：我勸當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作精神，打破常規(guī)任用人才。暗指當(dāng)朝的統(tǒng)治者。憧憬未來悟詩情不拘一格降人材對現(xiàn)實的不滿愛國熱情萬馬齊喑究可哀對未來的憧憬己亥雜詩社會現(xiàn)狀熱烈期盼恃風(fēng)雷究可哀重抖擻降人材死氣沉沉不拘一格改革現(xiàn)狀愛國熱情層次梳理 己亥雜詩通過揭露封建專制統(tǒng)治的黑暗，表達了詩人期待杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發(fā)了詩人強烈的愛國熱情。主旨歸納 在不同的時空背景下，面對國家的危難，詩人們挺身而出，用手中的筆紛紛表達了自己的一片愛國之心。千百年來，一代又一代的仁人志士為祖國的繁榮富強奮斗不止，甚至不惜拋頭顱灑熱血！今天，我們要繼承先輩們的愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、不懈奮斗！課堂小結(jié) 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 唐杜牧泊秦淮 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 唐王昌齡從軍行 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 宋文天