1、大班幼小銜接家長會幼兒園目錄CONTENTS3歲6歲12歲家里幼兒園幼兒園小學(xué)小學(xué)中心孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；上課注意力不集中，聽課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。01哭鬧上課坐不住書寫困難02寫作業(yè)拖沓速度慢集體中太自我03自由活動時(shí)不會玩丟三拉四小學(xué)老師反饋為什么會出現(xiàn)這種情況幼小銜接出現(xiàn)斷層家長意識不到位幼兒園與小學(xué)本身有很大差異010203幼兒園與小學(xué)的差異由此可以看出幼小銜

2、接很重要60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足 根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 到底什么是幼小銜接“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與 根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后

3、存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 01 幼兒園會怎么做端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識 每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個(gè)活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。大班幼小銜接實(shí)踐活動計(jì)劃表從孩子入手，配培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力學(xué)會生

4、活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等 ）學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和 “我當(dāng)值日生”）學(xué)會整理書包學(xué)會學(xué)習(xí)大班幼小銜接實(shí)踐活動計(jì)劃表01 幼小銜接專題家長會02 家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）03 家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換家長開放日04 家長開放日從研討入手，加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)間的教學(xué)銜接010302與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)） 幼小銜接交流會教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）從情感入手，激發(fā)幼兒進(jìn)小學(xué)的愿望走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。 參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼

5、兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。環(huán)境改變環(huán)境作息時(shí)間減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘02 家長如何做好銜接心理準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備01減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨(dú)立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。0203學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的能力自理能力的準(zhǔn)備（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（3）有事大膽說（4）懂得講衛(wèi)生（5）注意保護(hù)自己（6）有時(shí)間觀念，做事不拖拉交往能力的準(zhǔn)備（1）主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼（2）同伙伴一起玩耍時(shí)能

6、謙讓（3）學(xué)會一些解決糾紛的方法（4）學(xué)會夸獎別人、會對人說“對不起”03 需要家長配合的工作0102認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)孩子有病或有事不來園時(shí)要告知老師。03多與孩子溝通04做好自己的榜樣作用0506及時(shí)收看信息搞好孩子的衛(wèi)生07鼓勵孩子做自己力所能及的事08正確對待孩子之間的矛盾0910優(yōu)學(xué)通教材的使用11簽訂安全責(zé)任書需帶物品一包折紙4本圖書一盒水彩筆一個(gè)籃球一把剪刀書寫本、圖畫本、鉛筆各一個(gè)自制玩具要求大一班高蹺1，請用四個(gè)粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個(gè)瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實(shí)。照這個(gè)樣子一共做兩個(gè)高蹺，孩子左右

7、腳各一個(gè)。2，或者用7個(gè)“六個(gè)核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。自制玩具要求大二班袋鼠袋請家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時(shí)調(diào)節(jié)。讓我們攜起手來，為孩子撐起一片藍(lán)天！MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感謝您的下載觀看專家告訴MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing e