1、 為 學(xué) 彭 端 淑教學(xué)目的：1、理解為學(xué)由難向易轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 是“事在人為”。2、了解一些常用實(shí)詞。3、通過(guò)對(duì)話描寫表現(xiàn)人物心理的寫法。解題為學(xué)即求學(xué)、作學(xué)問(wèn)。 原題為學(xué)一首示子侄，作者寫此文 目的是勉勵(lì)他的子侄們努力學(xué)習(xí)。 示：給看。作者 彭端淑 （清） 著有白鶴堂集 讀課文訂正讀音蜀之鄙 子何恃而往 缽 b shb集體讀并討論1、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。2、吾欲之南海，何如？3、富者曰：“子何恃而往？”4、吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。5、西蜀之去南海，不知幾千里也。6、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉。7、貧者語(yǔ)于富者曰掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)為( )為學(xué)（ ）鄙( )語(yǔ)( ) 之( ) 恃( )

2、往( )足( )欲（ ）下( ) 越( )還( )以（ ）告（ ）慚（ ）色（ ）去( )至( )立志（ ）顧( )交流譯文天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎 只要做,那么困難的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困難了。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎 只要學(xué)習(xí),那么困難的也就容易了;不學(xué)習(xí),那么容易的也就困難了。 四川的邊境上有兩個(gè)和尚,其中的一個(gè)貧窮,其中的一個(gè)富有.窮和尚對(duì)富和尚說(shuō):“我想去南海,怎么樣 ？” 富和尚說(shuō):“您靠什么去呢？” 窮和尚說(shuō):“我靠著一個(gè)水瓶一個(gè)飯缽就足夠了。 富和尚說(shuō):我?guī)啄陙?lái)想雇船而往下游走,還沒(méi)有能夠去成.您靠什么能去! 到了第二年,窮和尚從南?；貋?lái)了,告訴

3、富和尚.富和尚顯出了慚愧的神色. 四川距離南海,不知道有幾千里路,富和尚不能到達(dá)，可是窮和尚到達(dá)了.一個(gè)人立志求學(xué),難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？ 研讀課文 作者對(duì)“為學(xué)”是怎樣看的，又是怎樣提出看法的？ “人之為學(xué)學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)則易者亦難矣?！弊髡咄ㄟ^(guò)兩問(wèn)兩答（設(shè)問(wèn)句）提出看法。為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于“為”。每一設(shè)問(wèn)中都是先提出問(wèn)題，然后從正反兩個(gè)方面作答。這樣，對(duì)比鮮明，突出了“為”對(duì)“學(xué)”的作用，說(shuō)明了“難”與“易”的辨證關(guān)系。 本文說(shuō)的主要是關(guān)于作學(xué)問(wèn)的道理，為什么開(kāi)頭卻從“天下事”寫起？ 因?yàn)椤盀閷W(xué) ”是“天下事”之一，這是從一般到具體的說(shuō)明事物道理的方法。講述蜀鄙之僧

4、的目的： 蜀鄙之僧朝南海的故事，寫法上采用設(shè)喻論證，用貧富兩僧的故事來(lái)講道理有很強(qiáng)的激勵(lì)作用，運(yùn)用對(duì)照比較一貧一富兩個(gè)僧人十分鮮明，形象有力地突出了主題。 故事結(jié)尾說(shuō)明了什么？它與說(shuō)明作者的 看法有什么關(guān)系？ 說(shuō)明“事在人為”，這個(gè)故事是一個(gè) 例證，作者用它來(lái)生動(dòng)形象地說(shuō)明作者 看法的正確。中心： 本文通過(guò)蜀鄙二僧朝南海的故事，說(shuō)明了“事在人為”的道理，告訴我們主觀努力在學(xué)習(xí)中的重要作用。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和

5、結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一