1、作者簡(jiǎn)介: 楊春-澳大利亞籍華人, 經(jīng)濟(jì)學(xué)博士.東北雅思第一人,沈陽(yáng)環(huán)球金牌主講,95年高分通過(guò)IELTS考試,98年獲得澳大利亞國(guó)籍,01年歸國(guó)講學(xué).2004年-2005年被沈陽(yáng)市政府授予沈陽(yáng)市先進(jìn)教師,沈陽(yáng)市雅思學(xué)科帶頭人等光榮稱(chēng)號(hào).著有雅思閱讀8分解決方案，模擬考場(chǎng)-雅思寫(xiě)作和雅思基礎(chǔ)寫(xiě)作。第一編 閱讀部分的準(zhǔn)備International English Language Testing System (IELTS) 俗稱(chēng)“英國(guó)使館考試”，亦被稱(chēng)為“雅思”或“雅詞”考試。它是為了檢驗(yàn)要去英國(guó)或其他英聯(lián)邦國(guó)家學(xué)習(xí)的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的英語(yǔ)能力，由英國(guó)劍橋大學(xué)和澳大利亞高校國(guó)際開(kāi)發(fā)署設(shè)計(jì)的語(yǔ)言考

2、試，英國(guó)文化委員會(huì)負(fù)責(zé)在海外組織。 IELTS考試分為ACADEMIC IELTS 考試和GENERAL TRAINING IELTS 考試，前者是針對(duì)留學(xué)人員和訪問(wèn)學(xué)者，后者是針對(duì)移民申請(qǐng)者。兩種考試的聽(tīng)力和口語(yǔ)試卷相同，閱讀和寫(xiě)作另卷。 IELTS考試有聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)四部分，每部分的滿(mǎn)分為9分，總分是四部分的平均分。閱讀、聽(tīng)力和總分可以有0.5分，寫(xiě)作和口試只有整數(shù)分。 一般說(shuō)來(lái)，去國(guó)外攻讀大學(xué)本科IELTS總分需要6分（5分也可以獲得簽證，但需要到國(guó)外后進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，然后再考IELTS?？偡诌_(dá)到6分后，方可就讀本科），讀研究生要6.5分（個(gè)別學(xué)校和專(zhuān)業(yè)要求7分），并且各單科分?jǐn)?shù)不

3、能低于6分。 A類(lèi)閱讀考試：時(shí)間1小時(shí)，由三篇獨(dú)立的文章組成（包括有八種左右的題型），每篇的文章長(zhǎng)度在7001200字，共有3842道題。其中至少有一篇文章為文科類(lèi)型（與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等文科專(zhuān)業(yè)有關(guān)），另外兩篇涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)，一般與科技有關(guān)。 A類(lèi)閱讀考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：（五分以下略） 答對(duì)： 1622題得5分，2328題得6分， 2935題得7分，3639題得8分， 滿(mǎn)分9分既是全對(duì)。 G類(lèi)閱讀考試：時(shí)間也是1小時(shí)，通常由五篇文章組成（主要有7種題型），共有40道題目左右。它可分為三部分：第一部分考日常事務(wù)（實(shí)用文兩篇）；第二部分考培訓(xùn)內(nèi)容（一般與實(shí)用類(lèi)或培訓(xùn)類(lèi)短期或長(zhǎng)期的培訓(xùn)有關(guān)，各一篇）；

4、第三部分為一般說(shuō)明文（篇幅略長(zhǎng)）。 G類(lèi)閱讀考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：（五分以下略） 答對(duì)：1825題得5分，2634題得6分， 3537題得7分，3839題得8分， 全對(duì)得滿(mǎn)分9分。 IELTS閱讀考試為了要從各個(gè)方面測(cè)試考生們的實(shí)際語(yǔ)言交流技巧（Communication Skills），因此，它的題型具有多樣化的特點(diǎn)。IELTS經(jīng)?？嫉降念}型有：Multiple Choice (選擇)、Short-answer Questions（簡(jiǎn)答）、Gram/Flow Chart/Table（圖表）、Summary （摘要）、Mtching （配對(duì)）、True/False/Not Given（對(duì)、錯(cuò)、文中

5、未提及）、Paragraph Headings（段落標(biāo)題）、Sentence Completion（完成句子）等。 IELTS閱讀考試的試前準(zhǔn)備 一、從單詞、句子入手。 為了從根本上提高閱讀的成績(jī)，必須盡量每天安排一定的時(shí)間，比如說(shuō)每天半小時(shí)左右，根據(jù)自身英文情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步、系統(tǒng)地準(zhǔn)備單詞、訓(xùn)練對(duì)句子和段落的理解力，并且要持之以恒。 IELTS閱讀的文章信息量大，對(duì)考生們的詞匯籌備是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。雅思詞匯的準(zhǔn)備可以以我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)詞匯為基本，加上1000左右常見(jiàn)的考試詞匯，7000個(gè)左右的詞匯量才能保障考生們完成快速閱讀。 考生們要學(xué)會(huì)在文章當(dāng)中記單詞，如脫離語(yǔ)言環(huán)境，孤立

6、地背詞匯，就很容易把單詞的意義遺忘或混淆。好的方法是：每天背一定量生詞，并把它們制成小卡片，隨時(shí)隨地拿出來(lái)，見(jiàn)縫插針地背誦，不斷重復(fù)、不斷補(bǔ)充，就像“滾雪球”一樣，力求在短期內(nèi)迅速擴(kuò)大詞匯量。重復(fù)是記憶之母！ 對(duì)句子的理解，考生們應(yīng)學(xué)會(huì)從句子的主干成分主謂結(jié)構(gòu)入手，對(duì)并列句、比較句、指代句、復(fù)合句和雙重否定句要有充分的了解，注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在句子中的變化，并結(jié)合句子上下文，以便正確地掌握其要表達(dá)的意思。還可以逐漸培養(yǎng)自己將一個(gè)長(zhǎng)句子（有時(shí)不止一個(gè)句子，還包括從句）讀成一個(gè)相對(duì)短的句子，以對(duì)長(zhǎng)句子內(nèi)容作一總結(jié)式歸納，找出其所陳述的要點(diǎn)。 楊春-東北雅思第一人,沈陽(yáng)環(huán)球金牌主講,95年高分通過(guò)

7、IELTS考試,98年獲得澳大利亞國(guó)籍,01年歸國(guó)講學(xué).著有雅思閱讀8分解決方案，模擬考場(chǎng)-雅思寫(xiě)作和雅思基礎(chǔ)寫(xiě)作。二、加大閱讀的廣度 IELTS考試G類(lèi)的閱讀中前兩部分通常是實(shí)用性強(qiáng)的功能性短文，如菜單、產(chǎn)品說(shuō)明、通知、住宿安排和廣告等，非常貼近西方的實(shí)際生活，但對(duì)我們國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)考生而言會(huì)很陌生。這就要求考生們爭(zhēng)取每天閱讀一定量的原版英文報(bào)刊、書(shū)籍，如TIME、EADERS DIGEST等,尤其注意其中的各種各樣的廣告。并非要讀懂每一個(gè)字，或完全理解，只要能理解其中大至含義既可。 A類(lèi)閱讀主要是關(guān)于歷史中的重要人物、事件和發(fā)明和科學(xué)現(xiàn)象、學(xué)科最新動(dòng)向、地理現(xiàn)象以及社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)狀況等。其中

8、大部分文章選自國(guó)外人文類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)和科學(xué)類(lèi)的知名報(bào)紙、雜志或各政府、組織的研究報(bào)告。如：NEW SCIENTIST、 FINANCIAL TIMES、 THE ECONOMIST、POPULAR SCIENCE、NATIONAL GEOGRAPHIC、SCIENTIFIC AMERICAN 等。這些刊物在國(guó)內(nèi)雖然不易看到，但考生們可以通過(guò)INTERNET在網(wǎng)上進(jìn)行閱讀，以熟悉它們的文風(fēng)、常用的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。 三、提高閱讀的速度 提高英語(yǔ)閱讀的速度，靠的不是一日之功，通常需要相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。但過(guò)，加強(qiáng)英文基礎(chǔ)訓(xùn)練、掌握必要的測(cè)試技巧和鄙棄一些壞習(xí)慣，都會(huì)有助于考生們閱讀文章是加快速度

9、。 IELTS考試的閱讀部分，無(wú)論是A類(lèi)還是G類(lèi)都是同時(shí)測(cè)試考生的閱讀速度和理解的精確度，考生們既不能為了在1小時(shí)的時(shí)間內(nèi)答完考題而單一求快，也不能為了答題的準(zhǔn)確性高而不得不放棄回答一些問(wèn)題。 英語(yǔ)閱讀的速度可以通過(guò)加強(qiáng)自己快速閱讀的能力來(lái)提高?？焖匍喿x就是用掃描文章的方法對(duì)其結(jié)構(gòu)有大致的了解，并把握其主旨。同時(shí)，在重點(diǎn)句子和詞匯上做出標(biāo)記。這種方法對(duì)閱讀考試幫助極大，平時(shí)可多加練習(xí)?？忌鷤儜?yīng)鄙棄逐詞閱讀的陋習(xí)，逐詞閱讀不但速度太慢，而且容易引起誤解。而學(xué)會(huì)詞匯組合閱讀，如： Chinese authorities devised an ambitious plan to save the g

10、iant panda from the ravages of deforestation last year. 1.Chinese authorities have devised an ambitious plan (WHO and WHAT) 2.give the giant panda (Give WHO) 3.from the ravages of deforestation (From WHAT) 4.last year (WHEN) 在閱讀上面句子時(shí)應(yīng)迅速聯(lián)想到可能就該句所提問(wèn)題。如：WHO、WHAT、WHEN等。 另外，為了提高閱讀的速度還要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能邊看邊用嘴跟著

11、讀，眼、嘴并用必會(huì)降低讀速；一旦發(fā)現(xiàn)生詞（這種情況絕大多數(shù)考生都肯定要遇到），先不要緊張，要通過(guò)英語(yǔ)構(gòu)詞法（前綴、詞根和后綴）來(lái)分析推測(cè)詞義，或結(jié)合上下文、前后詞語(yǔ)去猜測(cè)，如果根據(jù)上下文及前后詞語(yǔ)還是無(wú)法確切了解其真正含義，你可以再看一下這個(gè)詞對(duì)整個(gè)句子所構(gòu)成的影響是肯定的，還是否定的，實(shí)際上這對(duì)你理解作者的意圖已足夠了，實(shí)在不行就做上記號(hào)，將來(lái)看一看是否影響答題，如無(wú)影響就堅(jiān)決忽略，切記不要戀戰(zhàn).第二編 實(shí)戰(zhàn)部分摘要楊春-東北雅思第一人,沈陽(yáng)環(huán)球金牌主講,95年高分通過(guò)IELTS考試,98年獲得澳大利亞國(guó)籍,01年歸國(guó)講學(xué).著有雅思閱讀8分解決方案，模擬考場(chǎng)-雅思寫(xiě)作和雅思基礎(chǔ)寫(xiě)作。（一）、

12、合理安排答題時(shí)間 在IELTS測(cè)試過(guò)程中，每組題都給有答題參考時(shí)間，當(dāng)所給時(shí)間結(jié)束時(shí)，就一定要停下來(lái)，即使這組題沒(méi)有做完也要開(kāi)始回答下一組題，否則所能完成的題數(shù)就會(huì)減少，從而影響IELTS的得分。測(cè)試中，應(yīng)盡可能快速閱讀所給指（DIRECTION），例（EXAMPLE），及問(wèn)題（QUESTION）三個(gè)部分，并準(zhǔn)確理解，從而爭(zhēng)取到更多時(shí)間來(lái)答題。切記不可為了節(jié)省時(shí)間而忽視查看指引部分，因?yàn)橹敢糠职死斫忸}型、回答問(wèn)題過(guò)程中至關(guān)重要的信息，如閱讀文章的內(nèi)容，要回答什么問(wèn)題，及何種問(wèn)題。當(dāng)然，也不可以讀的太慢，否則也會(huì)占用太多回答問(wèn)題的時(shí)間。 （二）、閱讀所給文章前要先看問(wèn)題 首先查看試題布局：

13、 1 閱讀試題每一部分的開(kāi)頭與結(jié)尾； 2 每部分有多少道題； 3 每部分（或每組題）的答題時(shí)間； 4 先回答那些問(wèn)題。 在IELTS測(cè)試中所有問(wèn)題的答案只能是一個(gè)，除非另有說(shuō)明。即使在多重選擇題中，有不止一個(gè)符合答案，也只能選擇一個(gè)最為合適的作為答案。IELTS測(cè)試的所有答案務(wù)必要填在所給的ANSWER SHEET紙上。否則，即使您完成了全部問(wèn)題，也是沒(méi)有任何分?jǐn)?shù)， 在開(kāi)始閱讀所給文章前，應(yīng)首先弄清需要回答的問(wèn)題，再帶著這些問(wèn)題，有的放矢地去讀那些與答題有關(guān)的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節(jié)省出更多時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。如果問(wèn)句是以圖表形式出現(xiàn)，那么圖表欄目中，應(yīng)標(biāo)有一些文字題目，這

14、些詞/短語(yǔ)可用作關(guān)鍵詞語(yǔ)。所以在答題時(shí)應(yīng)細(xì)讀圖表中的詞/短語(yǔ)，從而清楚地知道是何種問(wèn)題，如何回答。 IELTS閱讀考試應(yīng)從在需要回答的問(wèn)題中尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)開(kāi)始，需要回答的問(wèn)題中總會(huì)有些詞或短語(yǔ)與文章中的某些詞、短語(yǔ)完全相同，或詞義相近、或者相關(guān)。尋找關(guān)鍵詞的順序如下： 問(wèn)句主語(yǔ)中的名詞 謂語(yǔ)動(dòng)詞（行為動(dòng)詞） 賓語(yǔ)部分的名詞 上述三個(gè)關(guān)鍵詞可用作索引，用于在文章中找出答案的所在位置。一些介詞短語(yǔ)或慣用表達(dá)法也可用作關(guān)鍵詞語(yǔ)。特別是粗體字專(zhuān)有名詞（表明數(shù)字、日期、時(shí)間、地點(diǎn)的詞）均可用作關(guān)鍵詞。 很多情況下，利用在問(wèn)句中找到的關(guān)鍵詞及短語(yǔ)與文中的詞及短語(yǔ)相匹配即可得出答案，而無(wú)須細(xì)讀。具體方法如下：

15、 1 先在文中找到問(wèn)句中的關(guān)鍵詞及短語(yǔ)的相應(yīng)位置。 2 仔細(xì)讀這些關(guān)鍵詞語(yǔ)所在的句子，很多情況下即可找到答案。 3 如果根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)所在的句子無(wú)法確定答案，可再讀上一個(gè)句及隨后一句就基本上能找出其答案。 采用這種方法可直接、快速地找出答案。但有時(shí)問(wèn)句中所含信息與文章中相應(yīng)句子中的信息在順序上有時(shí)可能出現(xiàn)不同，甚至前后完全倒置則應(yīng)注意。 （三）、帶著問(wèn)題閱讀文章 用掃描法對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，掃描式閱讀的目的就是： 1. 找出文章的大意； 2. 查找某一具體內(nèi)容。 3. 比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定答案。 具體方法：在一篇文章中用筆從左至右逐行快速移動(dòng)，同時(shí)眼睛要緊隨其移動(dòng)，查看所要尋找的內(nèi)容。但應(yīng)注意到文

16、章中有關(guān)問(wèn)句的信息并非全都能在每個(gè)句子中找到，甚至在關(guān)鍵詞及短語(yǔ)之間存在一些不相關(guān)的信息，這些都會(huì)是尋找答案過(guò)程中的困難。 IELTS閱讀考試中，經(jīng)常在一篇文章中帶有圖表或示意圖。這些圖表一定包含了一些有關(guān)回答問(wèn)題的信息，也就是說(shuō)有的答案就在這些圖表中。因此，在閱讀文章時(shí)一定也要對(duì)這些圖表做一掃描，了解其內(nèi)容從而加快答題速度，不然的話(huà)，就可能陷在文章中四處找尋答案而亂無(wú)頭緒。 在文章中，數(shù)字是極容易找到的，如果在問(wèn)句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，可優(yōu)先將數(shù)字作為索引，在文章中迅速找出答案的位置。需注意有時(shí)問(wèn)句中的數(shù)字在文章中可能會(huì)用文字形式表達(dá)： 例如： 40%forty percent。 一篇文章都包括幾段

17、，每段都有其主題思想。主題句提示這一段的主題含意。因此，一定要找出主題句，從而找出這一段的主題。主題句通常是一段文章的第一個(gè)句子（當(dāng)然并非永遠(yuǎn)如此），尋找主題句的方法可按下列順序： 第一句 - 第二句 -中間句- 最后一句 在IELTS閱讀測(cè)試中，很多情況下只需查看第一個(gè)句子，第二個(gè)句子或者中間句及最后一個(gè)句子就可找到答案。當(dāng)然如果讀完了這四個(gè)句子后還是找不到答案就要將整個(gè)段落再讀一遍，找出答案所在。也可采用下述兩種方法快速確定答案在文章中的位置： 1 利用問(wèn)句中的1-3個(gè)關(guān)鍵詞，在文章中查找相同或者相近及相關(guān)詞語(yǔ)，來(lái)確定答案的位置。在IELTS閱讀考試中，能否準(zhǔn)確找出正確答案很大程度上取決于

18、能否辨認(rèn)出同義詞、近義詞、相關(guān)詞及不同形式的短語(yǔ)。同義詞，如Kids-Children; 詞義相近，但并非同義如special off-discount price; 詞義相關(guān)如 soldier-army。上述三種詞匯/短語(yǔ)表達(dá)方式中，第一種同義詞也相對(duì)不難，但第二種與第三種形式則不易辨認(rèn)，所以要在閱讀過(guò)程中多加比較練習(xí)。如能攻破這一關(guān)，則一定能夠取得好的考試成績(jī)。 2 通過(guò)了解每一段的主題思想，找出答案的位置。 另外應(yīng)注意：一篇文章的引言（INTRODUCTION）也就是第一段，通常是描述全篇的中心思想。如果是一篇議論文，它闡述的則是作者的觀點(diǎn)。另外，結(jié)尾一段通常是對(duì)全篇文章所描述的主要觀點(diǎn)

19、做出的總結(jié)。 8種類(lèi)型題應(yīng)答全攻略 一、Paragraph Headings（段落標(biāo)題）最頻繁的題型之一 在閱讀文章的后面給出List of headings,一般是10個(gè)左右選項(xiàng)，其中含一到兩個(gè)段落及其標(biāo)題的例子。要求對(duì)題目中給出的段落，根據(jù)其內(nèi)容找出與其相匹配的段落標(biāo)題。盡管題目說(shuō)明中提示一個(gè)選項(xiàng)可能會(huì)適用多個(gè)，但正式考試中一般一個(gè)選項(xiàng)只能用于一個(gè)段落。 段落標(biāo)題類(lèi)答題步驟： 1. 首先在list of Headings中劃去做為例子的heading 或headings，以免在根據(jù)段落內(nèi)容在list of Headings中找出與其相匹配的段落標(biāo)題時(shí)，它（它們）會(huì)干擾考試者對(duì)其他headi

20、ngs的選擇。 2. 在文章中把做為例子的段落劃掉，以免對(duì)例子段落進(jìn)行不必要的精讀。 3. 對(duì)題目中給出的段落，按照首句（第一、二句）、末句和中間句尋找主題句的方法，在list of Headings中找出與其相匹配的段落標(biāo)題。 4. 如果時(shí)間允許，按照文章的段落順序，對(duì)非題目中給出的段落及例子段落進(jìn)行快速閱讀，而對(duì)題目中給出并要求找出與其相匹配的段落標(biāo)題的段落進(jìn)行精讀。找出其中心意思后，再在list of Headings中找出與其相匹配的段落標(biāo)題。 5. 選出幾個(gè)可能匹配的題目進(jìn)行比較（通常兩至三個(gè)），當(dāng)然其中只能有一個(gè)為正確答案。 6. 對(duì)于第一種匹配題型可以將最難的題留在最后進(jìn)行匹配，

21、不要在較難的題上花費(fèi)更多的時(shí)間，而應(yīng)選擇較易回答的題目進(jìn)行匹配，最后所剩即為該難題的答案。 7. 要仔細(xì)檢察答案，特別是第一題型，因?yàn)榇疱e(cuò)一題，就意味著答錯(cuò)兩道題。 楊春-東北雅思第一人,沈陽(yáng)環(huán)球金牌主講,95年高分通過(guò)IELTS考試,98年獲得澳大利亞國(guó)籍,01年歸國(guó)講學(xué).著有雅思閱讀8分解決方案，模擬考場(chǎng)-雅思寫(xiě)作和雅思基礎(chǔ)寫(xiě)作。二、辨別正誤題型（TURE / FALSE /NOT GIVEN） 該題型還涉及到：（NOT GIVEN / NOT MENTIONED）沒(méi)有提到，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)下列提法ACCURAT / INACCURAT 精確/不精確；SUPPORTED / CONTRADIC

22、TED 一致/不一致。 CORRECT / INCORRECT 正確與不正確。辨別正誤題型屬于難度較大的題型。通常在閱讀測(cè)試中的第三或第四部分出現(xiàn)。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如不能完成某一組題，留出一分鐘，用邏輯方法猜測(cè)答案做答。這一方法在回答辨別正誤（TURE； FALSE； NOT GIVEN）題型時(shí)很有效。邏輯猜題在IELTS測(cè)試中是答題的一個(gè)很關(guān)鍵的方法。事實(shí)上由于時(shí)間的限制，很多題是通過(guò)此方法求出的。 辨別正誤題答題步驟： 1. 詳細(xì)閱讀并理解答題指引部分，確定答題方式。 2. 確切理解問(wèn)句的含義，嚴(yán)格按照文章本身意思理解和推斷，不要想當(dāng)然。 3. 找出問(wèn)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 4. 利用關(guān)鍵詞語(yǔ)在

23、文章中確定答案位置。 5. 仔細(xì)查看文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)所在句子中的含義。必要時(shí)應(yīng)查看關(guān)鍵詞語(yǔ)所在句子前后句子的含義。認(rèn)真區(qū)分FALSE和NOT GIVEN，F(xiàn)ALSE與原文相反、相沖突；NOT GIVE則不相沖突，但未提及。 6.可利用語(yǔ)法、詞法判斷答案所在相關(guān)句子的肯定與否定含義。 三、回答問(wèn)題（SHORT-ANSWER QUESTION TASKS） 回答問(wèn)題是根據(jù)所給文章或圖表回答問(wèn)題。在IELTS閱讀測(cè)試中通常是用下列單詞提問(wèn)：. What、Which、When、Where、Who、Whose、Whom、Why、 How 等。除了利用上述單詞進(jìn)行提問(wèn)外，有時(shí)會(huì)在答題指引中將所提問(wèn)題列出。

24、回答問(wèn)題答題步驟： 1. 仔細(xì)查看答題指引，了解回答何種問(wèn)題。 2. 查看例句，確定答題方式。 3. 要確定問(wèn)句的種類(lèi)，一般疑問(wèn)句可按正常形式回答（例如：YES/NO），如果是選擇疑問(wèn)句或者是以WH/HOW開(kāi)頭的問(wèn)句就一定要具體回答 4. 仔細(xì)理解問(wèn)句所提問(wèn)題。 5. 特別要注意問(wèn)句中所提問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)（例如：?jiǎn)螖?shù)、復(fù)數(shù)），以及問(wèn)句中表明數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。 6. 將問(wèn)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)與文章中相關(guān)句子中的詞語(yǔ)進(jìn)行匹配。 7. 確定問(wèn)句與文章中相關(guān)句子含義是否一致，得出答案。 四、完成圖表、示意圖題型（TABLE、CHART OR DIAGRAM COMPLETION） 這部分題型是要根據(jù)文章

25、所給出的信息，將圖表內(nèi)缺失的內(nèi)容（或數(shù)據(jù)）填補(bǔ)出來(lái)。在IELTS閱讀測(cè)試中，有很多種圖表及示意圖。這些圖表中雖然詞/語(yǔ)不多，但卻能夠明確說(shuō)明問(wèn)題的答案。通常這些圖表會(huì)附在所給閱讀文章之內(nèi)，作為文章的一部分。切記不可忽略這些圖表。圖表填空的關(guān)鍵在于分析圖表中已存在的文字信息點(diǎn)所在，然后根據(jù)已給出的信息點(diǎn)尋找對(duì)應(yīng)的信息。 完成圖表、示意圖題答題步驟： 1. 詳細(xì)查看答題指引，以確定圖表為何種信息。 2. 查看例句，了解圖表內(nèi)容及答題方式。 3. 查看圖表題目欄中詞語(yǔ)及數(shù)字符號(hào)。 4. 查看圖表中的說(shuō)明及注釋部分。 5. 利用問(wèn)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在所給圖表中尋找答案。 五、配對(duì)題（MATCHING）

26、此種題型是IELTS閱讀考試A類(lèi)中比較普遍的題型，配對(duì)的范圍主要在：事件和事件的發(fā)展過(guò)程；原因和結(jié)果；文章中的概念和概念的解釋?zhuān)荒撤N標(biāo)志性事物和其所在的時(shí)代；新產(chǎn)品和發(fā)明家、時(shí)間等。 配對(duì)題答題步驟： 1. 仔細(xì)查看答題指引，了解回答何種問(wèn)題。 2. 查看例句，確定答題方式。 3. 弄清那些選項(xiàng)是同義選項(xiàng)，那些選項(xiàng)是反義選項(xiàng)，那些選項(xiàng)是有關(guān)數(shù)字選項(xiàng)。 4. 根據(jù)在題目中自己劃出的中心詞在原文中尋找信息點(diǎn)，注意以大寫(xiě)、斜體、括號(hào)和引號(hào)方式出現(xiàn)的概念。 5. 對(duì)于有關(guān)人名與理論、新產(chǎn)品和發(fā)明家、時(shí)間的配對(duì)題，首先要快速找出人名、公司名和時(shí)間，然后在附近的上下文中找答案。 六、摘要（SUMMARY）

27、、填空題型 （GAPFILL） 填空題通常有兩種形式：一種是根據(jù)文章內(nèi)容選擇詞或短語(yǔ)填空，一般是為閱讀文章的縮寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行填空；另一種則無(wú)參考文章，只是一篇短文。第一種題型相對(duì)第二種題型較，所花費(fèi)時(shí)間較多，因?yàn)橐獙善恼逻M(jìn)行語(yǔ)句、詞語(yǔ)的比較。不過(guò)這種縮寫(xiě)形式對(duì)于理解所給閱讀文章有所幫助。第二種形式是利用所給單詞或短語(yǔ)進(jìn)行填空。上述兩種形式填空題都需要借助語(yǔ)法、詞法知識(shí)，分析所需填空文章中相關(guān)句子的含義。 如果在填空題中所需填空的詞為名詞，還要確定其單數(shù)或復(fù)數(shù)形式。如果是動(dòng)詞，還要查看其動(dòng)詞的主語(yǔ)。如該主語(yǔ)為單數(shù)形式，應(yīng)確定其動(dòng)詞是否為現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)形式。要確定填空所需單詞在句中的作用，是肯

28、定還是否定的。連接詞通常會(huì)決定詞意的性質(zhì)。例如：however、but、on the other hand它們會(huì)改變句子的性質(zhì)；而also、and、to、as well as則仍保持句子的性質(zhì)不變。 有時(shí)所需填空單詞會(huì)在填空文章的后面出現(xiàn)，這一點(diǎn)值得注意。要特別注意填空題中的代詞，每個(gè)代詞都會(huì)表明它所代表的名詞或名詞短語(yǔ)。因此一定要找出填空后面的代詞，以確定它所代表的名詞，這在回答填空題時(shí)有很大幫助。 摘要、填空題答題步驟： 1. 首先閱讀答題指引部分，確定填空文章是所給閱讀文章的全篇還是部分的縮寫(xiě)，而且還要了解所給單詞是否可以多次使用。 2. 利用例句確定答案在文章中的位置，如能在一組題內(nèi)先

29、查看例句及最后一個(gè)問(wèn)題，并確定例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)與最后一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)在文章中的位置，即可確定其它各題的答案一定是處在它們之間的段落內(nèi)，從而縮小了搜索答案的范圍，而不必通篇閱讀。 3. 快速掃描填空文章了解其大致含義。 4. 判別所給單詞表中單詞的詞性。如果為短語(yǔ)，還須確定其相應(yīng)的詞性功能，通過(guò)判別詞性可以縮小選詞目標(biāo)，從而縮短答題時(shí)間。 5. 查看填空前后的詞語(yǔ)及該填空所在句子，并理解其含義。 6. 將單詞表中選出的目標(biāo)詞語(yǔ)與所要填空的前后單詞進(jìn)行相互聯(lián)系比較，利用語(yǔ)法及詞法知識(shí)確定其準(zhǔn)確性。 7. 如果屬于第一種題型，還可以利用關(guān)鍵詞語(yǔ)與所給閱讀文章的相關(guān)句子進(jìn)行匹配。 8. 填空所需詞性如

30、果為名詞，而單詞表中并無(wú)名詞，僅有形容詞，就必須將該形容詞轉(zhuǎn)換成名詞形式進(jìn)行填空，但這種情況并不多見(jiàn)。 七、完成句子題型 （SENTENCE COMPLETION TASKS） 完成句子題型就是先給出句子的一部分，未給出部分在文章中找出，或者給出2-3個(gè)答案，由你選擇一個(gè)。這種題型較難，要花一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)查看文章中的有關(guān)部分。 完成句子題答題步驟： 1. 詳細(xì)閱讀答題指引，獲取必要的答題信息。 2. 參考例句，確定答題形式。 3. 利用語(yǔ)法知識(shí)確定句子缺失部分。 4. 仔細(xì)查看所給句子的含義，并找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 5 利用所給部分的關(guān)鍵詞語(yǔ)在文章中找出相關(guān)句子。 6. 在文章中的相關(guān)句子里，選取缺失

31、部分（即答案）。 如果完成句子題型是以多重選擇的形式出現(xiàn)，那么則要將選擇答案部分列為問(wèn)句的一部分，從中選取所需的關(guān)鍵詞語(yǔ)，逐個(gè)與文章中相關(guān)句子進(jìn)行匹配。 八、多重選擇題型 （MALTIPLE-CHOICE TASKS） IELTS閱讀測(cè)試中多重選擇題型與TOEFL測(cè)試中的多重選擇題型雖然類(lèi)似，但實(shí)質(zhì)上差別很大。IELT閱讀測(cè)試中的多重選擇題型更多側(cè)重于對(duì)文章的理解，而非強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法、詞法的運(yùn)用。 多重選擇題答題步驟： 1. 詳細(xì)閱讀答題指引，盡量找出相關(guān)答題信息。 2. 按所給問(wèn)題順序答題。 3. 首先剔出例句答案所在部分，緊隨其后從上至下開(kāi)始答題。 4. 在問(wèn)句中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 5. 在所給選擇

32、答案中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 6. 依次將問(wèn)句及選擇答案中的關(guān)鍵詞語(yǔ)與文章中的相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行匹配。 7. 依據(jù)三點(diǎn)相符原則確定答案，既如果在匹配過(guò)程中找出三個(gè)邏輯上相同點(diǎn)既可確信答案正確無(wú)疑；兩點(diǎn)相同，準(zhǔn)確率也應(yīng)在80%以上；一點(diǎn)相同，就須根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)及相關(guān)信息加以判斷。但有些題只需一點(diǎn)或兩點(diǎn)相同即可找出答案。 注意多重選擇題型下列情況： 1. All of the above. （上述全部） 2. Either a. or b. or c. or above. （或者上面的a.或b.或c.） 3. It depends on. （視 . 而定） 如果出現(xiàn)上述三種情況，就要對(duì)所有的選擇答案進(jìn)行分析對(duì)比。

33、 IELTS閱讀考試中常常以混合題形式出現(xiàn)，不能單單以一種答題方法進(jìn)行答題，要掌握各種題型的答題要領(lǐng)，具體運(yùn)用到組合題中。上面八種題型的答題步驟只能作為答題時(shí)的參考，考生在實(shí)際考試過(guò)程中可根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用第三編 提高雅思考試閱讀題型分?jǐn)?shù)的訣竅 楊春-東北雅思第一人,沈陽(yáng)環(huán)球金牌主講,95年高分通過(guò)IELTS考試,98年獲得澳大利亞國(guó)籍,01年歸國(guó)講學(xué).著有雅思閱讀8分解決方案，模擬考場(chǎng)-雅思寫(xiě)作和雅思基礎(chǔ)寫(xiě)作。乍一看，雅思考試的閱讀部分似乎很難，幾乎不可能完成。文章中充斥著大量的數(shù)據(jù)和許多非常專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。然而，雅思考試事實(shí)上非常簡(jiǎn)單。你看，雖然具體的文章和問(wèn)題變來(lái)變?nèi)?，其考試的方法卻是有規(guī)

34、律可循的。一旦你掌握了一些基本規(guī)律即所謂的“黃金法則”做雅思閱讀就再也不會(huì)感到困難了。在你懂得并應(yīng)用這些基本規(guī)律之后，你便可輕松迅速的提高分?jǐn)?shù)。我們的目標(biāo)就是幫助你掌握這些規(guī)律、戰(zhàn)勝雅思。一.文章的選擇首先，我們要簡(jiǎn)單探討一下雅思考試中所用文章的范疇。雅思文章的總是集中在商業(yè)、社會(huì)科學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域。出題者總是喜歡選擇非常具體的題目?？赡芸忌鷮?duì)這些題目的背景知之甚少。但稍后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你并不需要這樣的知識(shí)。事實(shí)上，如果你試圖依靠背景知識(shí)答題才會(huì)有麻煩。如果你對(duì)此題目知之甚少，不必?fù)?dān)心。你很快就會(huì)知道如何應(yīng)對(duì)并得出正確答案。此外，雅思出題者總愛(ài)用很多數(shù)字、數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。雅思極其細(xì)節(jié)化。這看來(lái)可

35、能會(huì)使考生無(wú)法招架。但實(shí)際上這些信息只是我們的工具和朋友。你不必記憶文章的全部?jī)?nèi)容。事實(shí)上，因?yàn)檠潘伎荚嚦鲱}者總喜歡將注意力放在具體的細(xì)節(jié)上，在閱讀時(shí)幾乎沒(méi)有必要理解其“文章大意”。絕大多數(shù)問(wèn)題都與文章中出現(xiàn)的具體信息有關(guān)。答案都擺在你眼前！幾乎不需要自己的推理。一旦你知道怎樣適當(dāng)?shù)拈喿x，就會(huì)很容易找到答案。一旦你知道怎樣定位，你的成績(jī)自然也會(huì)提高。二.應(yīng)試者會(huì)遇到的主要問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)因?yàn)?，我們說(shuō)過(guò)后面也還會(huì)具體分析到，所有的答案都擺在你眼前，竅門(mén)就是找出它們。如果我們有一整天的時(shí)間閱讀，這可能不是什么問(wèn)題。很遺憾，我們的時(shí)間有限，僅有一個(gè)小時(shí)。時(shí)間問(wèn)題就顯得尤為重要。我們絕不能緊張和慌亂。相

36、反，你要做的僅僅是在閱讀的同時(shí)應(yīng)用我們的黃金法則。在看的同時(shí)，了解你要找什么我們稍后會(huì)對(duì)這一方法詳細(xì)解釋能解決這一問(wèn)題。再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，放松、不要讀的太快。速度應(yīng)適當(dāng)。另一個(gè)可能的問(wèn)題是詞匯量。如我們所說(shuō)過(guò)的，雅思考試中所用的詞匯可能非常專(zhuān)業(yè)，有時(shí)甚至很復(fù)雜。即使如此，這一問(wèn)題也很容易解決。所有需要理解的關(guān)鍵詞匯在文中都會(huì)給出解釋。如果沒(méi)有解釋?zhuān)@個(gè)詞就很可能并不重要。甚至如果有問(wèn)題問(wèn)到了你不熟的詞，也是有辦法解決的，這一點(diǎn)會(huì)在后面講到。三.考試的結(jié)構(gòu)本部分包括三篇文章，每篇后有13-14個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題一般分為八種(略去-譯注)，但也存在一些變化。對(duì)每類(lèi)題型都有不同的辦法。當(dāng)然也有一些適用于所有

37、題型的基本方法。下面我會(huì)先談?wù)勥@些基本方法，即“黃金法則”，之后再用更大的篇幅討論每一題型的具體方法。四.普遍規(guī)律(A-G)A.所有的答案就在你眼前雅思與其它標(biāo)準(zhǔn)考試(如GRE)不同，它僅考查語(yǔ)言。這對(duì)于應(yīng)試者意味著什么呢？這表明，雅思考試并不考查你的推理能力。出題者不會(huì)給你提供信息然后讓你基于這些信息得出結(jié)論。相反，他們給你提供信息并問(wèn)你這些信息?；旧希麄兌际亲屇阒貜?fù)剛剛給你的信息。答案就在你眼前！這一規(guī)律如何應(yīng)用呢？雖然有時(shí)你會(huì)被問(wèn)到一篇文章的主題或?yàn)檫@篇文章選一個(gè)合適的標(biāo)題，但絕大多數(shù)的問(wèn)題都會(huì)關(guān)注文章中給出的細(xì)節(jié)信息。你要做的僅是把他提供的信息再重復(fù)給他。你不會(huì)被要求基于這些信息得

38、出結(jié)論。以下面的摘錄為例：“Research in Britain has shown that“green consumers”continue to flourish as a significantsgroupsamongst shoppers. This suggests that politicians who claim environmentalism is yesterdays issue may be seriously misjudging the public mood.”Based upon this passage, you will never be asked a

39、 question like:“There has been a continued presence of“green consumers”in the British market because of”A. the rise of the Green party.B. Concern with global warmingC. Fear of Mad Cow DiseaseD. Concern with general state of environment這些答案都沒(méi)有的文章中出現(xiàn)。所以，雅思考試絕不會(huì)問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題。相反，他們會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“Politicians may have“

40、misjudged the public mood”because”A. they are pre-occupied with the recession and financial problems.B. There is more widespread interest in the environmental agenda than they anticipated.C. Consumer spending has increased significantly as a result of“green”pressure.D. Shoppers are displeased with g

41、overnment policies on a range of issues.正如文中所說(shuō)，政治家們認(rèn)為消費(fèi)者不再關(guān)心環(huán)境問(wèn)題是他們錯(cuò)誤判斷了民意。答案顯易見(jiàn)。這就是雅思考試的出題方法。正確答案是“B”。對(duì)于此規(guī)律也會(huì)出現(xiàn)一些例外，我們也發(fā)現(xiàn)了一些。但至少現(xiàn)在我們弄清了自己的任務(wù)。我們的任務(wù)并非掌握或記憶面前的信息，而是了解出題者讓我們尋找的信息是什么。因?yàn)槲覀冎揽梢哉业玫剿械拇鸢?，下面我們要掌握的就是如何尋找了。如果我們的閱讀的同時(shí)就知道要找什么，我們甚至可能在知道問(wèn)題是什么之前就找到答案。楊春-東北雅思第一人,沈陽(yáng)環(huán)球金牌主講,95年高分通過(guò)IELTS考試,98年獲得澳大利亞國(guó)籍,0

42、1年歸國(guó)講學(xué).著有雅思閱讀8分解決方案，模擬考場(chǎng)-雅思寫(xiě)作和雅思基礎(chǔ)寫(xiě)作。B.詞匯上下文是關(guān)鍵由于雅思考試非常專(zhuān)業(yè)的特性，必定會(huì)出現(xiàn)許多讀者不熟悉的詞匯。這一點(diǎn)不必?fù)?dān)心。事實(shí)上，雅思考試出題者看來(lái)已經(jīng)進(jìn)行著意的設(shè)計(jì)使詞匯根本不成為問(wèn)題。一旦我們知道對(duì)付詞匯的一些固定規(guī)律，這些文章就再也不難了。當(dāng)然，準(zhǔn)備考試的最佳方法是增加詞匯量。實(shí)現(xiàn)此目的的絕佳方法是泛讀。因?yàn)檠潘嘉恼碌膩?lái)源都與商業(yè)和科學(xué)相關(guān)，研讀商業(yè)期刊、報(bào)紙及與具體社會(huì)潮流相關(guān)的文章最為理想。然而我們用于閱讀的時(shí)間有限。掌握所有的英文單詞是不可能的。簡(jiǎn)單得多的辦法是應(yīng)用我們對(duì)于詞匯的另一條黃金法則，即上下文是關(guān)鍵。雅思考試的特點(diǎn)之一就是，

43、在實(shí)際操作中，不必掌握應(yīng)用于特定文章中的詞匯。文章本身就會(huì)給出與不熟悉的詞匯相關(guān)的所有必要信息。例如，雅思出題者總愛(ài)在文章之一的題目中用一個(gè)難詞。以“biometrics”為例。說(shuō)英語(yǔ)的人也不大可能知道這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞相對(duì)較新且不常用。但出題者并非只給出這個(gè)詞而不作解釋。在文章中就給出了“biometrics”的定義。我們得知它是一種：“l(fā)ittle-know but fas123rowing technology that involves the use of physical of biological characteristics to identify individuals.”

44、這樣我們就知道了詞意。如果我們密切留意并不要忘記黃金法則，我們總是可以找得到這些生詞的定義。在這一點(diǎn)上雅思出題者似乎對(duì)我們很是關(guān)照。舉關(guān)于port city的一篇文章為例。同樣，大多數(shù)說(shuō)英語(yǔ)的人可能也不能區(qū)分a port和a harbour。這些詞就可能存在問(wèn)題。那出題者會(huì)怎樣使其簡(jiǎn)單化呢？他們會(huì)在文章中給出明確的定義?！癏arbour is a physical concept, a shelter for ships; port is an economic concept a center of land-sea exchange which requites good access t

45、o a hinterland even more than a sea-linked forela12”在對(duì)它們提問(wèn)之前，混淆就已經(jīng)澄清了。出題者不會(huì)不對(duì)關(guān)鍵的詞匯作出解釋。不用擔(dān)心。只需仔細(xì)閱讀，在文章中找到這些定義，就沒(méi)有問(wèn)題啦。必須承認(rèn)，有時(shí)也會(huì)有非常細(xì)致的問(wèn)題問(wèn)到復(fù)雜的詞匯。同樣，出題者也會(huì)手下留情。這類(lèi)問(wèn)題最好舉例來(lái)說(shuō)明。在以下的片斷中我們讀到：“The genetic inheritance a baby receives from its parents at the moment of conception fixes much of its later development

46、, determining characteristics as varied as whether it will have blue eyes or suffer from a life-threatening illness such as cystic fibrosisIn 1986, American researchers identified the genetic defect underlying one type of muscular dystrophy. In 1989, a team of American and Canadian biologists announ

47、ced that they had found the site of the gene which, when defective, gives rise to cystic fibrosis.”如果我們被要求完成下面的句子：“The second success of researchsintosgenetic defect was to find the cause of”如上面文章中所說(shuō)的，句中缺失的詞是“cystic fibrosis”。盡管我們可能根本不知道“cystic fibrosis”是什么，我們也根本不需要知道。需要我們做的只是理解它前后的詞。將它當(dāng)作數(shù)學(xué)題中的x變量即可。

48、知道它與前后文怎樣連接就足夠了。出題者絕不會(huì)這樣問(wèn)：“Why is cystic fibrosis a genetic defect?”這樣的問(wèn)法就會(huì)要求我們掌握這個(gè)詞。相反，雅思考試是要考查我們聯(lián)系上下文理解事物的能力。一旦我們了解了這一點(diǎn)，看到生詞就再也不會(huì)緊張了。此法則還有另一種應(yīng)用途徑。出題者有時(shí)可能會(huì)在不是考點(diǎn)的地方使用復(fù)雜的表述甚至或是口語(yǔ)化的表達(dá)。要理解全文知道它們的意思仍然很重要。以下文為例：“The consumer research manager for Mintel, Angela Hughes, said it (environmental consumerism)

49、has become firmly established as a mainstream market. She explained that as far as the average person is concerned environmentalism has notgone off the boil. In fact, it has spread across a much wider range of consumer groups, ages and occupations.”“gone off the boil”這種表達(dá)只用于英國(guó)。許多說(shuō)英語(yǔ)的人也不會(huì)了解，應(yīng)試者可能也是同樣

50、。但如前一個(gè)例子一樣，上下文可能幫助我們了解它的意思。在密切關(guān)注連接詞及它前后的詞后，我們可以猜測(cè)它的意思。詞組“in fact”就是好線(xiàn)索。例如在此句中，“in fact”讓我們了解到我們所期待的情況并未發(fā)生。相反，出現(xiàn)的是生態(tài)消費(fèi)主義(environmental consumerism估譯)的增長(zhǎng)。那么，期待發(fā)生的又是什么呢？一定是對(duì)生態(tài)消費(fèi)主義興趣的衰退。不必完全懂得“off the boil”的含義，我們現(xiàn)在也知道它意味著對(duì)環(huán)境問(wèn)題關(guān)注的減退。這一方法不僅可應(yīng)用于口語(yǔ)化的表達(dá)方法。每當(dāng)我們看到“but”,“however”,“on the other hand”,及“instead”，

51、我們就知道前面論述的內(nèi)容遭到了抵觸或否定。當(dāng)我們看到“as well”,“in addition”,及“moreover”時(shí)，后面是支持前面的論述。密切留意句中的選詞。上下文是關(guān)鍵。應(yīng)用此法則，文章就會(huì)變得清晰起來(lái)。C.答案是什么熱點(diǎn)列表、調(diào)查數(shù)據(jù)、試驗(yàn)結(jié)果、數(shù)字，數(shù)據(jù)和其它此類(lèi)信息就是雅思考試的“熱點(diǎn)”。換句話(huà)說(shuō)，一旦我們的考試時(shí)遇到這樣的東西，就應(yīng)立即注意。這些將是我們找到特定問(wèn)題答案的工具。一般而言，雅思考試要求你做的僅僅是重復(fù)它給出的信息。沒(méi)有必要記住這些信息。它們太多了。我們所要做的只是找出它們。同樣，在尋找的過(guò)程中，有幾種提高速度的特定方法。首先，我們可以利用數(shù)字或符號(hào)(如?、et

52、c.)。閱讀文章時(shí)這些東西會(huì)很醒目使你很容易的定位。當(dāng)你看到一個(gè)問(wèn)題中提到了“,000”，現(xiàn)在你就會(huì)了解文章中的答案也應(yīng)在此數(shù)字的前后。如果你找到了這個(gè)數(shù)字，你也就找到了此問(wèn)題的答案。這一事實(shí)使熱點(diǎn)尤為重要。例如，一個(gè)問(wèn)題中提到了“1937”，這一數(shù)據(jù)可以在文中被輕松找到。在這一數(shù)據(jù)旁邊，你就可以找到答案。這一方法之所以這么有效，是因?yàn)檠潘伎荚囍械膯?wèn)題往往很細(xì)節(jié)化。以下面的片斷為例：“The changing awareness has been most marked in English-speaking countries,swheresthe revelation has gradually dawned that by no means everyone in the world knows English well enough to negotiate in it. This is especially a problem when English is not an official language of public administration, as in mos