1、PAGE PAGE 7教育信息參考2018年第10期（總第172期）主辦：山東工商學(xué)院圖書館本期目錄 TOC o 1-1 u 山東成立高教專家咨詢委員會 PAGEREF _Toc528069979 h 1一年拿出百萬元用于新教師教學(xué)經(jīng)驗的培養(yǎng)和提升 PAGEREF _Toc528069980 h 1濟(jì)南大學(xué)：舉辦泰山學(xué)術(shù)論壇前沿交叉專題學(xué)術(shù)會議 PAGEREF _Toc528069981 h 2中南財經(jīng)政法大學(xué)：環(huán)境審計研究助推生態(tài)文明體制改革 PAGEREF _Toc528069982 h 3施一公等50余位中外專家談高等教育發(fā)展 PAGEREF _Toc528069983 h 3“本轉(zhuǎn)?！?/p>

2、：嚴(yán)把出口關(guān)的試水之舉 PAGEREF _Toc528069984 h 4山東成立高教專家咨詢委員會近日，山東省成立高等教育專家咨詢委員會，充分發(fā)揮國內(nèi)外高層次專家學(xué)者對高等教育領(lǐng)域重大問題的研究、咨詢和指導(dǎo)作用，服務(wù)高等教育改革發(fā)展決策，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。委員會由山東省政府聘請的專家組成，是面向山東高等教育改革發(fā)展的非常設(shè)咨詢機構(gòu)，接受省政府及其教育職能部門委托，對國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢進(jìn)行分析研判，對山東高等教育發(fā)展規(guī)劃等提出意見和建議；就山東高等教育改革發(fā)展中的熱點、難點、堵點等重大問題進(jìn)行研討，提出有針對性的解決措施及建議；對山東高等教育領(lǐng)域重大政策、重大改革事項等提供戰(zhàn)略咨詢服

3、務(wù)及評議論證。據(jù)介紹，委員會每年至少舉行一次會議，由主任委員或副主任委員負(fù)責(zé)召集，針對山東高等教育改革發(fā)展情況提出意見和建議；必要時可以就咨詢評議的問題，召集部分熟悉議題情況的委員，進(jìn)行個別咨詢。來源：魏海政. 山東成立高教專家咨詢委員會N.中國教育報,2018年10月09日一年拿出百萬元用于新教師教學(xué)經(jīng)驗的培養(yǎng)和提升山東農(nóng)大助青年教師站穩(wěn)講臺中國教育報訊（記者 魏海政 通訊員 翟榮惠）第一年不上講臺，按規(guī)定聽夠課時數(shù)就能正常拿課時津貼；每周二下午第二大節(jié)，不排課不聽課，各學(xué)院以系或課程組為單位開展教學(xué)研討；參加講課比賽，還有可能獲得教學(xué)質(zhì)量獎重金獎勵今秋新學(xué)期開學(xué)后，73名專業(yè)青年教師正式入

4、職山東農(nóng)業(yè)大學(xué)。令他們感到奇怪的是，學(xué)校并沒有要求他們第一天就必須上講臺，而是拿著津貼先聽課，集中參加教學(xué)研討，獨立授課前還要先向老教師學(xué)習(xí)。其實，在山東農(nóng)大，比他們早一年入職的“青椒”們，也是一樣的待遇。新教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗積累由學(xué)校來買單，是山東農(nóng)大把本科生教學(xué)視作立校之本的生動體現(xiàn)。山東農(nóng)大化學(xué)院青年教師韓峰入職一年后主講的課程應(yīng)該是“物理化學(xué)”，但在導(dǎo)師李麗芳教授和學(xué)院的安排下，韓峰一年就聽了“物理化學(xué)”“無機及分析化學(xué)”“無機化學(xué)”“分析化學(xué)”四門課，聽課量超過300學(xué)時。因為課時數(shù)達(dá)到了學(xué)院教師平均課時，雖然只是聽課的角色，但韓峰課時津貼一分都沒少拿?！岸嗦爭组T課，可以多學(xué)習(xí)老教師

5、的長處，還能讓自己的專業(yè)知識更加豐富?！表n峰說。2017至2018學(xué)年，山東農(nóng)大有87名新的專業(yè)教師入職。按人年均280學(xué)時、一節(jié)課50元計算，學(xué)校就拿出了100多萬元用于新教師教學(xué)經(jīng)驗的培養(yǎng)和提升。青年教師能把課講得有模有樣，只是學(xué)校的第一步打算。大家在一起研討教學(xué)計劃、協(xié)調(diào)教學(xué)任務(wù)、交流教學(xué)心得，一位教師可以聽取多位教師的建議，一門課程也可以有多種講解方法，是山東農(nóng)大每周二下午第二大節(jié)不排課、開展教學(xué)研討的進(jìn)一步計劃。一個學(xué)院、一個系，或者一門課程的教師聚在一起，開拓思路、分享經(jīng)驗、收獲成長。園藝學(xué)院利用青年教師試講的時機，開展教學(xué)研討。中國工程院院士束懷瑞一起參加青年教師試講活動，從教學(xué)

6、態(tài)度、內(nèi)容、方法和基本素質(zhì)等多個方面認(rèn)真點評指導(dǎo)。植保學(xué)院把每一個周二都安排得滿滿的，或者教師集體去教學(xué)中心參加設(shè)備培訓(xùn)，或者老教師帶青年教師外出服務(wù)生產(chǎn)，積累教學(xué)素材。入職5年內(nèi)的青年教師要參加講課技能比賽，40歲以下青年教師都要旁聽，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長?！氨究平虒W(xué)是立校之本，是學(xué)生的成長之本，也是教師的立身之本?！鄙綎|農(nóng)大副校長王振林多次在教學(xué)會議上強調(diào)，學(xué)校規(guī)定所有專業(yè)教師必須為本科生上課，不論是校長、院長、處長，還是學(xué)術(shù)大家。在4年一聘的職稱評定工作中，連續(xù)兩年達(dá)不到學(xué)院最低限課時的，不能晉升職稱。這些重視本科教學(xué)的政策，讓教學(xué)回歸本來的模樣，使優(yōu)良樸素的學(xué)風(fēng)得到弘揚。2016年，山

7、東農(nóng)大設(shè)立教學(xué)杰出教師獎，表彰教學(xué)課時多、效果好、受歡迎的教師。經(jīng)過學(xué)生評教、同行評議、督導(dǎo)組聽課、學(xué)術(shù)委員會評價等程序，23名教師獲得表彰，每人得到5萬元獎勵。2017年，山東農(nóng)大把這一獎項更名為教學(xué)質(zhì)量獎，26名教師獲得獎勵。今年，又有52名教師獲得獎勵，更多青年教師進(jìn)入獲獎隊伍。食品學(xué)院青年教師牛樂寶連續(xù)兩年拿到5萬元教學(xué)獎金，非常高興地說：“獎勵讓我對課堂教學(xué)更有激情了。今后我會更加用心地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生對食品專業(yè)課程和食品學(xué)科的未來充滿興趣與熱情?！眮碓矗何汉Ｕ?翟榮惠.山東農(nóng)大助青年教師站穩(wěn)講臺 EB/OL. /gx/gxjxky/201810/t20181010_466677

8、9.shtml 濟(jì)南大學(xué)：舉辦泰山學(xué)術(shù)論壇前沿交叉專題學(xué)術(shù)會議本報訊（叢曉峰 劉珂珂）9月25日，由山東省教育廳主辦、濟(jì)南大學(xué)承辦的“泰山學(xué)術(shù)論壇-前沿交叉專題（納米科技對話能源和生物醫(yī)學(xué)）學(xué)術(shù)會議在濟(jì)南召開。本次會議邀請海內(nèi)外專家學(xué)者，共同探討前沿交叉科學(xué)熱點與共同關(guān)心的話題，特別關(guān)注納米技術(shù)在生命科學(xué)、新能源等領(lǐng)域中應(yīng)用的最新研究進(jìn)展及熱點問題。與會的專家圍繞納米科技與光電技術(shù)、納米科技與能量轉(zhuǎn)換/存儲、納米科技與生物醫(yī)學(xué)四個議題作了精彩的學(xué)術(shù)報告與交流。論壇的召開為從事納米科技與生物醫(yī)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的科研工作者提供了一個高起點、多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺；國內(nèi)外眾多與會專家的參與對于大力推進(jìn)

9、和提升我省高等學(xué)?！疤┥綄W(xué)者”建設(shè)工程、擴大我省引才工作在海內(nèi)外的影響力以及引領(lǐng)高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展和人才工作都具有積極的意義。來源: 叢曉峰,劉珂珂.濟(jì)南大學(xué)：舉辦泰山學(xué)術(shù)論壇前沿交叉專題學(xué)術(shù)會議EB/OL./zgjyb/201810/t20181015_1248010.html中南財經(jīng)政法大學(xué)：環(huán)境審計研究助推生態(tài)文明體制改革本報訊（趙侃）中南財經(jīng)政法大學(xué)會計學(xué)院張龍平教授任首席專家，主持研究的國家社科基金重大項目最終成果“國家利益保護(hù)導(dǎo)向的中國環(huán)境審計體系創(chuàng)新研究”研究報告，日前已順利通過評審，獲得結(jié)項證書。在我國目前推進(jìn)生態(tài)文明體制改革、建設(shè)“美麗中國”的進(jìn)程中，如何完善環(huán)境審計理論體系、

10、創(chuàng)新環(huán)境審計制度、積極有效推進(jìn)環(huán)境審計實務(wù)，從而提高環(huán)境審計效率，成為迫切需要研究和解決的重大課題。基于此，本課題組從保護(hù)國家利益的視角，以促進(jìn)環(huán)境審計實踐活動的開展為主線，從理論與實踐、國內(nèi)與國外的多維角度，重點研究我國環(huán)境審計體系的創(chuàng)新構(gòu)建問題。本研究報告采用綜合研究與典型個案相結(jié)合、實證分析與規(guī)范分析相結(jié)合、靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合、歷史分析與現(xiàn)實分析相結(jié)合、歸納法與演繹法相結(jié)合、國外經(jīng)驗與中國實際相結(jié)合的研究方法，對環(huán)境審計理論、制度、準(zhǔn)則及實務(wù)等展開研究。主要包括六部分內(nèi)容。這些研究成果對我國環(huán)境審計立法和制度建設(shè)，以及環(huán)境審計實務(wù)的有效開展有重要參考價值。來源：趙侃.中南財經(jīng)政法大

11、學(xué)：環(huán)境審計研究助推生態(tài)文明體制改革N.中國教育報,2018年10月22日第7版 施一公等50余位中外專家談高等教育發(fā)展 大學(xué)如何培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)袖10月20日，在西湖大學(xué)成立當(dāng)天的西湖高等教育論壇上，西湖大學(xué)校長施一公收到了一件禮物望遠(yuǎn)鏡。這件禮物來自美國圣路易斯華盛頓大學(xué)校長馬克萊頓，他希望西湖大學(xué)能成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展前行航程中的瞭望者?，F(xiàn)場，施一公與50余位海內(nèi)外知名高校校長、專家學(xué)者一道，聚焦大學(xué)在科技進(jìn)步前沿的作用，為全球高等教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。怎樣才能培養(yǎng)出各行各業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、有作為的未來領(lǐng)袖？這是現(xiàn)場每一位嘉賓都在思考的問題。在施一公看來，前沿的科學(xué)探索將在西湖大學(xué)占據(jù)舉足輕重的地位，培養(yǎng)富有

12、社會責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才是西湖大學(xué)最根本的任務(wù)。他說，今后10年，西湖大學(xué)將聚焦理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)三個學(xué)科門類，實質(zhì)推動跨學(xué)科交叉，深度創(chuàng)新，為人類探索未知、開創(chuàng)未來。“未來可能不盡在我們掌握之中，但大學(xué)仍需要培養(yǎng)全球公民和未來的領(lǐng)導(dǎo)者，為發(fā)掘新知識作出貢獻(xiàn)。”南方科技大學(xué)校長陳十一說。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新？在英國利茲大學(xué)副校長余海歲看來，高校與企業(yè)間的合作不可或缺。他說，高校、研究所與企業(yè)之間可以探索一種適合國情的、有效的科技成果轉(zhuǎn)化模式，建立科技創(chuàng)新的平臺，采用市場化運作的模式，這樣才能有利于科技成果好、快、多、省地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。在科技文化交流不斷進(jìn)步的今天，高校已沒有了“圍墻”。美國圣路

13、易斯華盛頓大學(xué)校長馬克萊頓說，學(xué)校的McDonnell國際學(xué)者學(xué)院計劃開發(fā)了與全球頂尖研究型大學(xué)合作的基礎(chǔ)設(shè)施，目前已有34所合作大學(xué)，研究合作涉及能源、環(huán)境，以及清潔水源和營養(yǎng)食品等?！跋乱徊夹g(shù)革命的核心驅(qū)動力應(yīng)該是人工智能與生物技術(shù)?！碧﹪炖」Υ髮W(xué)校長班迪厄阿鵬說，大學(xué)必須適應(yīng)一個更快的發(fā)展節(jié)奏，比以往更具有創(chuàng)新精神，與一個全球化的世界有著更多的聯(lián)系并占據(jù)更多的份額。在論壇上，西湖大學(xué)、美國耶魯大學(xué)、美國圣路易斯華盛頓大學(xué)、澳門大學(xué)、英國利茲大學(xué)、南方科技大學(xué)、美國萊斯大學(xué)、美國紐約大學(xué)、哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)、泰國朱拉隆功大學(xué)在內(nèi)的多所學(xué)校達(dá)成了發(fā)布聯(lián)合宣言的意向，宣言內(nèi)容包括

14、鼓勵學(xué)生交流、促進(jìn)教職員工定期互訪、在各國法律框架內(nèi)鼓勵學(xué)術(shù)自由等。來源：馬悅,嚴(yán)粒粒,趙路. 施一公等50余位中外專家談高等教育發(fā)展N.浙江日報,2018年10月22日 “本轉(zhuǎn)?！保簢?yán)把出口關(guān)的試水之舉自去年7月出臺普通本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）引起普遍關(guān)注后，近日，華中科技大學(xué)將18名學(xué)分不達(dá)標(biāo)學(xué)生從本科轉(zhuǎn)到?？埔皇?，再次讓該校成為輿論焦點。一方面，此舉得到了教育界人士的普遍點贊，比如教育部高教司司長吳巖就肯定了該校這一做法：“適度增加學(xué)生不按時畢業(yè)率是應(yīng)該的，本科生有一定的淘汰率也是必然?！钡硪环矫?，此事也引來一些家長和“吃瓜群眾”的擔(dān)憂，比如某網(wǎng)友評論稱：“費死勁考上了好大學(xué)，結(jié)果

15、要被轉(zhuǎn)為專科生。”一時間，幾家歡喜幾家愁。而面對諸多聲音，探究華中科技大學(xué)（以下簡稱華科大）這個以保障本科生培養(yǎng)質(zhì)量為目的的政策從出臺到落地的背后，則顯得尤為必要。痛心與決心光電學(xué)院是華科大最大的學(xué)院，也是最熱門的學(xué)院。2018年，該學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)最低比一本線要高出139分。但就在這個學(xué)院，此次仍然有5名學(xué)生涉及“本轉(zhuǎn)?！保渲?人已于今年6月按?？飘厴I(yè)，另外2人?？圃谧x?？粗约簩W(xué)院的學(xué)生從本科生轉(zhuǎn)為專科生，“心情其實很矛盾，也挺難受的”。該學(xué)院副院長楊曉非在接受中國科學(xué)報記者采訪時說，“我們都是做父母的人，知道孩子們十年寒窗非常不容易。他們以各高中尖子生身份進(jìn)入華科大，結(jié)果卻沒能守住

16、最初的榮耀?！辈贿^，雖然痛心，但就像華科大的其他學(xué)院一樣，光電學(xué)院還是堅決執(zhí)行了“本轉(zhuǎn)專”政策。據(jù)楊曉非介紹，已于今年6月按?？飘厴I(yè)的3名學(xué)生其實是2012年入學(xué)的。由于他們不用心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一再留級，甚至學(xué)校還通過休學(xué)的方式讓他們保住學(xué)籍，不過他們還是沒能達(dá)到學(xué)校要求的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，最終成為專科生。如果沒有本科轉(zhuǎn)?？七@一政策，在學(xué)校達(dá)到最長年限且仍然學(xué)分不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，只能退學(xué)或結(jié)業(yè)，根本拿不到任何文憑?！澳壳俺雠_的轉(zhuǎn)?？圃囆泄芾磙k法是給面臨退學(xué)的學(xué)生一次機會，是一種學(xué)業(yè)救濟(jì)制度，體現(xiàn)了人文關(guān)懷?！比A科大校方表示，“文件出臺前，我們在學(xué)校各層面交流、征求過意見，大家普遍認(rèn)為這對無法完成本科學(xué)業(yè)的學(xué)生

17、而言是一個好辦法。”楊曉非解釋道，轉(zhuǎn)專科的學(xué)生，修滿普通本科生培養(yǎng)計劃規(guī)定必修課學(xué)分60%（含）以上，且修滿總學(xué)分70%（含）以上，取得專科畢業(yè)資格，即可按照?？粕厴I(yè)，獲得?？莆膽{?！斑@就不像以前把學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生一棍子打死。因為如果連?？莆膽{都沒有，進(jìn)一步深造的路就斷了。拿到?？莆膽{，也就表示他們將來還有繼續(xù)考研深造的機會?！睋?dān)憂與支持不過，對于望子成龍、望女成鳳的父母而言，在看到自己的孩子從本科生變?yōu)閷？粕鷷r，自然會產(chǎn)生心理落差?！凹议L都會覺得非常不甘心，實際上是不得已才接受的?！睏顣苑钦f，導(dǎo)致本科轉(zhuǎn)?？谱畲蟮脑蚴浅撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，有的學(xué)生家長辭職來陪讀都無濟(jì)于事。學(xué)生在校六七年，實在

18、是學(xué)不動了。學(xué)校也嘗試留級、休學(xué)等方式，可還是沒能改變他們讀專科的結(jié)局?！岸麄€過程，家長也基本都參與了，他們了解學(xué)校的良苦用心。所以到最后，無論家長還是學(xué)生都接受了這個政策，也接受了這個現(xiàn)實?！睂Υ?，華科大物理學(xué)院一名大一學(xué)生的家長呂女士深有感觸：“心理落差肯定是存在的，如果前期沒有跟家長做好溝通，他們絕對無法接受這一現(xiàn)實?！逼鋵?，華科大去年出臺普通本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）時，呂女士就關(guān)注到了，但今年9月，她還是支持自己的兒子進(jìn)入該校?！耙f沒有擔(dān)憂肯定是假的，但我相信自己的孩子不會因為貪玩而在學(xué)習(xí)上分心。我也相信華科大是切切實實對學(xué)生負(fù)責(zé)任的?！眳闻空f，學(xué)校平時關(guān)注較多的還是成績較差

19、的學(xué)生，也會與家長溝通，以期讓他們變得更優(yōu)秀?！暗绻喾脚Χ荚囘^了，他們還是無法達(dá)到教育部的標(biāo)準(zhǔn)或者學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，那么作為家長，我覺得也只能這樣了?！痹谒磥?，這項政策本身體現(xiàn)了華科大對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)。不過對家長來說，它是一把雙刃劍，一方面會讓家長有點擔(dān)憂，但更重要的一方面是，它會增加孩子們的學(xué)習(xí)動力。“因此，我非常贊同這一政策。同時，在政策實施過程中，學(xué)校積極做好與學(xué)生及其家長的溝通交流，我相信家長也會配合學(xué)校做好學(xué)生工作?！笨诒c質(zhì)量據(jù)楊曉非觀察，本科轉(zhuǎn)?？频恼邚某雠_到落實，也確實給學(xué)生帶來了一種無形的壓力，“更確切地說，是督促和鞭策，讓他們知道，并非進(jìn)入華科大就可以一勞永逸，如果不好好學(xué)習(xí)，將來還是會自嘗惡果”。但從結(jié)果來看，“不管是能夠滿足要求的還是不能滿足要求的學(xué)生，對這項政策都是持肯定態(tài)度的”。對于他的觀察和觀點，華科大建筑與城市規(guī)劃學(xué)院大二學(xué)生曾一孟（化名）給出了肯定。“之前不好好學(xué)習(xí)，連個畢業(yè)證書都拿不到，轉(zhuǎn)?？坪么踹€有學(xué)歷，雖然說是自食其果，但總算還是一個不錯的結(jié)果?！彼f，“要說壓力，確實會有一點，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說影響并不大。”曾一孟解釋道，華科大一屆本科生大約70