1、2021-2022學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)五下期末語(yǔ)文試卷拼寫(xiě)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字端正、勻稱(chēng)地寫(xiě)在田字格里。 m zha ch xio shn sh zh ma shng sh hng xng din zi tun ji 選擇填空讀句子，給正確的詞語(yǔ)打“”。 站在綠色的草原上（極目遠(yuǎn)眺 極目遠(yuǎn)跳），白色的（棉羊 綿羊）悠然自得吃著草。成群的（俊馬 駿馬）匹匹膘肥體壯，似乎沒(méi)有什么能夠阻擋它們（飛馳 飛弛）到遠(yuǎn)方。給加點(diǎn)字選擇正確讀音用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。供應(yīng)（gng gng） 血泊（b p） 威嚇（xi h）嘩笑（hu hu） 薄弱（b bo） 明晃晃（hung hung）填空將下列四

2、字詞補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。半夜三 不自禁 一聲不 哭 不得 出謀劃 養(yǎng)尊 優(yōu)選擇填空為句子中畫(huà)線(xiàn)部分選擇正確詞語(yǔ)并打“”。(1) 請(qǐng)葛亮驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，讓周瑜自嘆不如。（老奸巨猾 神機(jī)妙算 陰險(xiǎn)狡詐）(2) 小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作十分敏捷，從不單憑力氣。（手疾眼快 足智多謀 心靈手巧）(3) 曹小三對(duì)師傅的那手絕活有些相信，又有些懷疑。（堅(jiān)信不疑 毫不懷疑 半信半疑）按要求寫(xiě)句子按要求寫(xiě)句子。(1) 請(qǐng)描寫(xiě)一下語(yǔ)文老師講課時(shí)的面部表情。(2) 請(qǐng)描寫(xiě)一下校門(mén)口放學(xué)時(shí)場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)之美。(3) 展開(kāi)想象，請(qǐng)描寫(xiě)一處雜亂的情景。連線(xiàn)讀一讀，連一連。1.而立 A.一百歲2.古稀 B.三十歲3

3、.花甲 C.七十歲4.期頤 D.六十歲默寫(xiě)句子默寫(xiě)。(1) 晝出耘田夜績(jī)麻， 。(2) ，不破樓蘭終不還。(3) ，五千仞岳上摩天。(4) 慈母手中線(xiàn)， 。(5) ，必自斃。口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際。 本學(xué)期我們開(kāi)展了我是小小講解員的口語(yǔ)交際活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成一下題目。(1) 你在此次口語(yǔ)交際活動(dòng)中，講解了什么？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。(2) 請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。i 講解之前，可以先按收集到的資料列出提綱。 ii 講解的時(shí)候，不要因觀眾的反應(yīng)而改變講解內(nèi)容。 閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀下面的文章，完成文后的試題。樹(shù)林里 樹(shù)林的石頭上，坐得久了，我恍惚間變成一棵樹(shù)。 “你也是幫師父拿東

4、西？” “對(duì)的。” “既然遇上了，咱們不如再比試一下魔法？” 原來(lái)，大柏樹(shù)下站著一個(gè)拿著蒲扇的青衣童子和一個(gè)抱著葫蘆的黃衣童子。 “哼，上次是讓你，這次我就不客氣啦。”黃衣童子大聲嚷道。 他們要比試什么魔法？我很好奇。比魔法，會(huì)損耗身體能量，有生命危險(xiǎn)的！ “是嗎？瞧好了?！鼻嘁峦酉蛞豢每輼?shù)一扇蒲扇，那枯樹(shù)竟然活了！眨眼間，冒岀許多樹(shù)葉，中間還夾雜著不少粉紅色的花。他臉色煞白，明顯損耗了許多能量！ “這算什么！”黃衣童子不服氣。他朝一旁的野梨樹(shù)招招手，無(wú)數(shù)黃澄澄的梨兒就“嗡嗡嗡”地飛到他的葫蘆里。他的臉色變青了。 “有梨兒得用籃子裝?！鼻嘁峦訌男淇诶锬贸鲆粋€(gè)拇指大小的籃子，向空中扔，立即變

5、成了一個(gè)大籃子，還把黃衣童子葫蘆里的梨兒吸到籃子里了。 “怎么樣？”青衣童子得意地問(wèn)，但嘴角卻流出了血。 “不怎么樣！”黃衣童子撇撇嘴，從葫蘆里倒出一個(gè)小銅勺。他拿著小銅勺向太陽(yáng)一晃，一個(gè)小小的太陽(yáng)掉進(jìn)了勺子中，金黃金黃的，比蛋黃還惹人饞，然后一抖勺子，青衣童子里的梨兒，全發(fā)成了春的梨兒汁，飛進(jìn)了葫蘆里。他踉踉蹌蹌地坐在地上，喘著氣，鼻腔里滿(mǎn)是血泡。 “怎么樣，不比你差吧？”黃衣童子擦了擦鼻血，虛弱地說(shuō)。 青衣童子不服氣，準(zhǔn)備再施魔法。 再比下去，不得了！ 突然，樹(shù)林里響起了一陣爽朗的笑聲：“哈哈哈?！?是誰(shuí)？ 原來(lái)是一旁的那棵柏樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“你們呀，會(huì)的不過(guò)是雕蟲(chóng)小技，比起你們的師父的比試，差

6、遠(yuǎn)嘍?！?“你見(jiàn)過(guò)我們倆的師父比試？”青衣童子停止了比試，喘著粗氣忙問(wèn)。 “哼” 不僅倆童子，連我都豎起耳朵。 “他倆每次都在這兒歇腳，一坐下來(lái)，就說(shuō)自己最近在讀什么書(shū)，幾點(diǎn)鐘起床后練魔法，克服了哪些困難，還有哪些不足” “就這些？”倆童子異口同聲地問(wèn)道。 “你們以為呢？” 兩個(gè)童子羞愧難當(dāng)，踩著蒲扇，跨上葫蘆，慢慢地飛向遠(yuǎn)方。林子里的切恢復(fù)了原樣，枯樹(shù)還是枯樹(shù) “哼，兩個(gè)傻小子，要不是我編個(gè)故事，你們就危險(xiǎn)了?！卑貥?shù)自言自語(yǔ)。 突然聽(tīng)到媽媽叫我回家吃飯，我醒了。(1) 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 在樹(shù)林的石頭上，坐得久了，我恍惚間變成一棵 。我發(fā)現(xiàn) 下站著一個(gè)拿著 的青衣童子和一個(gè)抱著葫蘆的黃衣童子

7、。原來(lái)，他們?cè)诒仍嚹Х?。青衣童子扇扇風(fēng)，那 竟然活了，黃衣童子朝一旁的野梨樹(shù) ，無(wú)數(shù)黃澄澄的梨兒就“嗡嗡嗡”地飛到他的葫蘆里。青衣童子把黃衣童子葫蘆里的梨兒吸到 里了。黃衣童子撇嘴，從葫蘆里倒出一個(gè) ，讓青衣童子的梨兒，全變成了 的梨兒汁。(2) 對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)詞語(yǔ)“雕蟲(chóng)小技”的理解，下面哪一項(xiàng)是正確的 A抓蟲(chóng)子的小技巧B雕刻蟲(chóng)子的游戲C比試魔法的小技巧D生命危險(xiǎn)的游戲(3) 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“比試”指的是什么，請(qǐng)用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。(4) 在那個(gè)危急時(shí)刻，柏樹(shù)是怎么想的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，詳細(xì)地作答。(5) 有人說(shuō)，文章的內(nèi)容是“我”的一場(chǎng)夢(mèng)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，給這個(gè)說(shuō)法找出兩條理由。理由 1： 理由

8、 2： 寫(xiě)作按要求，完成下面的習(xí)作。 調(diào)皮是孩子的天性，它有時(shí)反映出孩子成長(zhǎng)中的困惑，有時(shí)透射著他們的機(jī)敏與童真。每個(gè)孩子都有調(diào)皮的一面?；叵胍幌?，誰(shuí)調(diào)皮了？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫(xiě)具體，題目自擬，字?jǐn)?shù)在 350 字左右。答案1. 【答案】螞蚱；癡笑；審視；芝麻；賞識(shí)；航行；墊子；團(tuán)結(jié)【解析】本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的能力。其中尤其需要注意的是“蚱”“癡”“賞”“墊”等字的正確寫(xiě)法。2. 【答案】極目遠(yuǎn)眺；綿羊；駿馬；飛馳【解析】“眺”是用眼睛看，“跳”是雙腳離開(kāi)地面，題干是站在高處向遠(yuǎn)方看的意思，選“眺”?！熬d”跟絲線(xiàn)或毛發(fā)相關(guān)，“棉”跟植物相關(guān)，“綿羊”是指毛發(fā)綿

9、密的動(dòng)物，選“綿”?！膀E”使用對(duì)象是馬，“俊”使用對(duì)象是人，這里是形容馬，選“駿”?！榜Y”指馬快跑，表示快跑、傳揚(yáng)、向往等意思均用“馳”，如馳騁、心馳神往等；“弛”指卸下或放松弓弦，表示放松、放下的意思均用“弛”，如松弛、弛緩等。3. 【答案】gng；p；h；hu；b；hung?！窘馕觥抗?yīng)：指?jìng)浜脰|西給別人使用，應(yīng)念gng，如“供給、供求、提供”等；表示奉獻(xiàn)、祭祀用的東西和被審問(wèn)時(shí)在法庭上述說(shuō)事實(shí)的時(shí)候，念gng，如“供奉、供養(yǎng)、供品、口供”等。血泊：指大灘的血，是一個(gè)名詞詞組，應(yīng)選p；泊讀p時(shí)用作名詞，且跟水相關(guān)；讀b時(shí)用作動(dòng)詞、形容詞，如“泊船、淡泊”。威嚇：表示威脅、恐嚇的意思，應(yīng)選h

10、；別人使你害怕時(shí)讀xi，比如“嚇了一跳”。嘩笑：是眾人放聲大笑的意思，形容人的聲音一般讀hu；形容水流聲一般讀hu。薄弱：指容易破壞或動(dòng)搖，不雄厚，不堅(jiān)強(qiáng)，讀b；形容物體厚度、感情冷淡、不肥沃的田地時(shí)讀bo。明晃晃：晃正常情況下有兩個(gè)讀音hung和hung，讀hung時(shí)，表示搖動(dòng)、擺動(dòng)，用作動(dòng)詞，讀hung時(shí)，有明亮的意思，多跟光線(xiàn)有關(guān)，根據(jù)祖父的園子的讀音標(biāo)注，正確答案應(yīng)該是第三聲，見(jiàn)下圖。4. 【答案】更，情，吭，笑，策，處，聽(tīng)了劉老師振奮人心的演講，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。【解析】本題考查詞語(yǔ)積累和使用。5. 【答案】(1) 神機(jī)妙算(2) 手疾眼快(3) 半信半疑【解析】(1) 本題

11、考查詞意理解和詞語(yǔ)的使用。老奸巨猾：形容人老于世故，極其奸詐狡 猾；神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情 勢(shì)，決定策略；陰險(xiǎn)狡詐：指表面和善，暗地里不懷好意。根據(jù)題干可知選 “神機(jī)妙算”。 (2) 手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷；足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計(jì)；心靈手巧：心思靈敏，手靈巧，形容人聰明能干。根據(jù)題干可知選“手疾眼快”。(3) 堅(jiān)信不疑：非常相信，毫不懷疑的意思；毫不懷疑：形容非常相信，堅(jiān)信不疑；半信半疑：有些相信又有些懷疑。根據(jù)題干可知選“半信半疑”。6. 【答案】(1) 例：李老師微微仰起頭，眉頭緊皺，雙眼不自覺(jué)地望向天花板的方向，晶瑩的淚光在眼眶

12、里打轉(zhuǎn)，哽咽地吟誦著開(kāi)頭一句：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”(2) 例：“叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲響了，校門(mén)口頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們像離弦的箭一般飛跑到校門(mén)口，有的同學(xué)徑直撲向家長(zhǎng)的懷抱里，臉上露出幸福的笑容；有的同學(xué)像一條條小魚(yú)，在人群里自如地穿梭著；有的同學(xué)則興高采烈地跑向旁邊的報(bào)刊亭，如饑似渴地翻閱著各自喜愛(ài)的書(shū)籍。(3) 在一個(gè)久未打掃的教室里，墻角的桌面上密密麻麻地堆積著泛黃的小冊(cè)子，上面覆蓋了一層厚厚的灰塵，書(shū)頁(yè)間夾雜著同學(xué)們用過(guò)了的廢紙，桌邊攤著細(xì)碎的面包屑，蒼蠅們紛紛趕來(lái)湊熱鬧，定睛一看，桌角處的水瓶更是毫無(wú)生氣地躺在地板上?！窘馕觥?1) 題干關(guān)鍵詞：“語(yǔ)文老師”“講課時(shí)”“面部

13、表情”即神態(tài)描寫(xiě)。(2) 本題考查口語(yǔ)交際。題干關(guān)鍵詞：“校門(mén)口”“放學(xué)時(shí)”“場(chǎng)景”“動(dòng)態(tài)”，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行合理描寫(xiě)即可。(3) 雜亂的情景，突出“雜亂”，可以是靜景也可以是動(dòng)景。7. 【答案】而立三十歲；古稀七十歲；花甲六十歲；期頤一百歲【解析】古時(shí)年齡的稱(chēng)謂：襁褓：不滿(mǎn)周歲；弱冠：二十歲；而立之年：三十歲；不惑之年：四十歲；知天命、知非之年：五十歲；花甲、耳順之年：六十歲；古稀之年：七十歲；杖朝之年：八十歲；耄耋之年：八十、九十歲；期頤：百歲。8. 【答案】(1) 村莊兒女各當(dāng)家(2) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲(3) 三萬(wàn)里河?xùn)|入海(4) 游子身上衣(5) 多行不義【解析】(1) 晝出耘田夜績(jī)麻

14、，村莊兒女各當(dāng)家。(2) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。注意易錯(cuò)字“黃”的寫(xiě)法。(3) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。易錯(cuò)字：海。(4) 考查對(duì)古詩(shī)的背誦積累。注重對(duì)名家名作名句的積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。(5) 本題考查成語(yǔ)的默寫(xiě)。“多行不義，必自斃”比喻干多了不仁義的事情，必定會(huì)自取滅亡。9. 【答案】(1) 例：我是小小講解員，現(xiàn)在由我為大

15、家簡(jiǎn)單介紹大明宮的修建歷程，公元 635 年，唐太宗李世民為彰顯自己的孝心，打算為唐高祖修建永安宮，即大明宮的前身，后來(lái)因?yàn)樘聘咦嫒ナ?，宮殿停止修建。直到公元 662 年，唐高宗李治重建大明宮，次年，大明宮正式建成。現(xiàn)在，大家了解修建大明宮的基本信息了嗎？(2) i 正確ii 錯(cuò)誤【解析】(1) 選擇校園、博物館或者自己家周邊的環(huán)境講解，講解時(shí)條理清晰，語(yǔ)氣適當(dāng)當(dāng)。(2) ii 講解的時(shí)候，要根據(jù)觀眾的反應(yīng)改變講解內(nèi)容。10. 【答案】(1) 樹(shù)；大柏樹(shù)；蒲扇；枯樹(shù)；招招手；籃子；小銅勺；春(2) C(3) “他倆每次都在這兒歇腳，一坐下來(lái)，就說(shuō)自己最近在讀什么書(shū)，幾點(diǎn)鐘起床后練魔法，克服了哪

16、些困難，還有哪些不足”(4) 例：首先，柏樹(shù)認(rèn)為，如果兩個(gè)小童子進(jìn)行第二輪的魔法比試，兩人可能會(huì)兩敗俱傷；接著，柏樹(shù)想到了一個(gè)妙計(jì)，必須轉(zhuǎn)移兩個(gè)小童子比試的注意力，于是，引出他們師父的比試話(huà)題，而且編造了師父?jìng)儽仍嚨膬?nèi)容，啟發(fā)他們兩人魔法修行應(yīng)該互相監(jiān)督，一起進(jìn)步，而不是通過(guò)競(jìng)技來(lái)互相傷害，互相炫耀。(5) 例：從文章的第一自然段“樹(shù)林的石頭上，坐得久了，恍惚間變成一棵樹(shù)?！笨梢钥闯鍪恰拔摇币?yàn)樵跇?shù)林的石頭上坐久了而開(kāi)始進(jìn)入“夢(mèng)”的想象世界了。從文章的最后一段“突然聽(tīng)到媽媽叫我回家吃飯，我醒了?！笨梢钥闯?，因?yàn)閶寢尩慕新暋拔摇辈拍芑氐浆F(xiàn)實(shí)的世界，剛剛“我”所看到的一切都是一場(chǎng)“夢(mèng)”?！窘馕觥?

17、1) 對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提取并填寫(xiě)。(2) 根據(jù)文段“既然遇上了，咱們不如再比試一下魔法？”可知，“雕蟲(chóng)小技”是比試魔法的小技巧。(3) 聯(lián)系下文“他倆每次都在這兒歇腳，一坐下來(lái)，就說(shuō)自己最近在讀什么書(shū)，幾點(diǎn)鐘起床后練魔法，克服了哪些困難，還有哪些不足”可以知道，這是柏樹(shù)說(shuō)的師父?jìng)儽仍嚨膬?nèi)容。(4) 根據(jù)文段“再比下去，不得了！”可以知道，柏樹(shù)認(rèn)為兩小童子再比試下去會(huì)有生命危險(xiǎn)；以及“哼，兩個(gè)傻小子，要不是我編個(gè)故事，你們就危險(xiǎn)了。柏樹(shù)自言自語(yǔ)。”文段可知，根本沒(méi)有師父的比拼，這是柏樹(shù)想停止兩小童子比試魔法的一個(gè)策略。(5) 抓住“我”做夢(mèng)前和做夢(mèng)后的表現(xiàn)，即文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。11. 【答案】我是

18、一個(gè)調(diào)皮的孩子 好像每一個(gè)小孩都有調(diào)皮的一面，我也不例外，我做過(guò)的那件調(diào)皮的事情至今讓我難以忘卻。 這件事發(fā)生在四年級(jí)烈日炎炎的暑假里，由于爸爸媽媽要上班，于是便把我送到了外婆家。一天，我在寫(xiě)作業(yè)，旁邊睡覺(jué)的舅舅發(fā)出震耳欲聾的打鼾聲，聽(tīng)著舅舅此起彼伏的打鼾聲，我這作業(yè)實(shí)在是寫(xiě)不下去了，于是我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑到衛(wèi)生間，拿著舅舅的毛巾飛快地跑出來(lái)，接下來(lái)就是把毛巾給舅舅塞到嘴里了，舅舅發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，立刻醒了過(guò)來(lái)，吐出毛巾，狠狠瞪了我一眼，我覺(jué)得好玩極了，舅舅見(jiàn)我一點(diǎn)不害怕，他也拿我沒(méi)辦法，接著就又埋頭睡著了。 望著熟睡的舅舅，我還是不甘心，便喊來(lái)表姐和表妹，我拿出一盒水彩筆，我首先挑選一支紅色的筆把舅舅兩邊酒窩的地方涂紅，表妹拿出綠色的筆在舅舅額頭上畫(huà)了幾只可愛(ài)的烏龜，舅舅突然向臉上一拍還說(shuō)：“死蚊子，拍死你?！比缓蟮奖斫懔?，她拿出黃色的彩筆在舅舅的太陽(yáng)穴左右畫(huà)了兩個(gè)雪糕，然后我又拿黑色的彩筆在舅舅眼皮下點(diǎn)了點(diǎn)，當(dāng)作黑眼圈，最后我拿出舅媽的唇膏，在舅舅嘴唇上涂了幾下，瞬間