1、教學(xué)內(nèi)容地震中的父與子課時3 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與才能：熟悉8 個生字,會寫11 個生字,正確讀寫、懂得詞語；2、過程與方法：有感情地朗讀課文；積存文中的佳句；領(lǐng)會作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法；3、情感態(tài)度與價值觀：從課文的詳細(xì)描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力氣；重點(diǎn)明白父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過,感受父愛的宏大；學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)難點(diǎn)從課文的詳細(xì)描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力氣；教具學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備多媒體課件老師策略及內(nèi)容教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 理 念同學(xué)學(xué)法及內(nèi)容其次課時教學(xué)預(yù)案一、預(yù)習(xí)探究一、一一1、我們先來看一組圖片情境引入培育

2、同學(xué)的感感受地震給人們帶知,讓同學(xué)在A、用 一個詞語或一句話來形容一下你的（驚心動魄、 令人恐懼、 殘酷、來的災(zāi)難視覺上當(dāng)災(zāi)難感受；慘不忍睹、缺失慘重 ）降暫時,我們束手無策；2、今日我們就來學(xué)習(xí)這個故事 17 課 齊讀；留意重讀音節(jié)表示所強(qiáng) 地震中的父與子（出示課題）；調(diào)的內(nèi)容；3、我們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,大洛杉磯紛亂往日廢墟爆家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真,老師檢查炸瓦礫砸著顫抖疾步二、合作溝通默讀課文摸索問題二、二二1、這是一場怎樣的地震？2、在這場地震中, 父子之間發(fā)生了一朗讀體會溝通感受同學(xué)自由的朗讀,養(yǎng)培 養(yǎng) 學(xué) 生 獨(dú) 立成獨(dú)立摸索,溝通學(xué)探究合作學(xué)習(xí)；件什么事？習(xí)的好習(xí)慣3 、讀了文章,你

3、覺得這對父子怎么樣？教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 理 念學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)老師策略及內(nèi)容同學(xué)學(xué)法及內(nèi)容三三三、品讀體驗(yàn) （細(xì)研父親的了不得）畫一畫, 可以在句子旁寫默讀課文 1 12 自然段 : 你從寫自己的感受讓同學(xué)學(xué)會抓住人讓 學(xué) 生 感 悟 父哪 些 句 子 可 以 看 出 父 親 的 了 不1 物的外貌、語言、親對兒子的愛起？動作等進(jìn)行描寫,1體會父親獨(dú)自挖了很長時間；他挖了 8 小時, 12 小時, 24反應(yīng)人物思想品質(zhì)38 小時究竟有多長？小時, 36 小時,沒人再來阻的方法；擋他；滿臉灰塵, 雙眼布滿血絲, 衣 描寫詳細(xì) 服破爛不堪,處處都是血跡；2體會父親很 堅(jiān)決 ；2 A. 在這段時間里,父親

4、經(jīng)受了什A.在課文中找一找；么,你們看到了嗎？B.請同學(xué)們認(rèn)真地看一看都有哪些B.有消防隊(duì)長、警察,仍有路人勸告父親？過的人C.父親的回答就是簡潔而且有點(diǎn)重C.第一句話有點(diǎn)請求的心情；復(fù)的三句問話；可是,父親說這三其次句話里有急迫的感覺；品悟感情的真摯句話時的心情是一樣的嗎？你來第三句話有一點(diǎn)憤怒；說說看；D.指導(dǎo)朗讀,留意語氣3體會父親的 艱辛 ；3. 同學(xué)可以看出父親沒吃沒4體會父親的 信念；喝,沒休息,身上仍受了傷,懂得父親動力的源老師適時引導(dǎo)泉A 父親想到自己對兒子的承諾A 不論發(fā)生什么,我總會和B 這句話讓你感受到了什么？你在一起！B （責(zé)任、信念、愛、決心、四、鞏固延長不離不棄 ）（課件音樂起,間續(xù)顯現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片）同學(xué)觀看圖片, 并寫出對父母四四感謝的話語；讓同學(xué)經(jīng)受極限的讓 學(xué) 生 領(lǐng) 悟 到思想體驗(yàn),感悟父父母愛的宏大母的愛板書設(shè)計(jì)：地