1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)高分保障語(yǔ)文專(zhuān)題五第1頁(yè)，共21頁(yè)。語(yǔ)言運(yùn)用題主要考查考生在各種交際活動(dòng)中文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往的能力，即說(shuō)話(huà)要“簡(jiǎn)明、連貫、得體”?！昂?jiǎn)明”就是說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)單明白，觀(guān)點(diǎn)明確；“連貫”是指文意的銜接和語(yǔ)句的排列要有條理，有邏輯性；“得體”是指根據(jù)特定環(huán)境條件，注意自己的身份，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致?？荚囶}型多為填寫(xiě)題，通常會(huì)給出某個(gè)特定情境，要求考生寫(xiě)一段得體的話(huà)，也會(huì)滲透修辭的考查，分值為48分?？记榉治稣Z(yǔ)言運(yùn)用第2頁(yè)，共21頁(yè)。(1)元宵節(jié) 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)(2)端午節(jié) 上聯(lián)：龍舟競(jìng)技懷屈子 下聯(lián)：_(3)中秋節(jié) 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：萬(wàn)家簫管樂(lè)中秋 (4)重陽(yáng)節(jié) 上聯(lián)：延年

2、暢飲菊花酒 下聯(lián)：_1.2018青島，T6，4分請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語(yǔ)句中，選擇合適 的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。 (只填序號(hào)即可)銀花火樹(shù)開(kāi)元夜避惡遍插茱萸枝幾處笙歌留朗月角粽投江祭詩(shī)魂 第3頁(yè)，共21頁(yè)。要熬一鍋好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火用心來(lái)熬；除此之外，_，一鍋好粥，少說(shuō)也得熬一個(gè)小時(shí)。_，要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則。_，用心細(xì)讀，持之以恒地讀，才能把書(shū)的精髓融入到一個(gè)人的血脈之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。2.2018青島，T7，4分在下面文段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使 語(yǔ)意完整、連貫，內(nèi)容貼

3、切。每處不超過(guò)10個(gè)字。熬粥還要“持續(xù)”讀書(shū)如熬粥只有做到讀經(jīng)典好書(shū)第4頁(yè)，共21頁(yè)。籃球場(chǎng)上，九年級(jí)二班的主力隊(duì)員王瑞在搶球過(guò)程中意外受傷，雖然他堅(jiān)持打完比賽，但是班級(jí)已與冠軍無(wú)緣，為此王瑞非常難過(guò)。這時(shí)，作為王瑞的同班同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“_”(要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，含標(biāo)點(diǎn)40字以?xún)?nèi))3.2017青島，T6，4分閱讀下面的文字，按要求作答。 王瑞，不要難過(guò)了。你受傷了仍然堅(jiān)持打完比賽，堅(jiān)持為班級(jí)戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動(dòng)了。第5頁(yè)，共21頁(yè)。4.2017青島，T7，4分閱讀下面的文字，按要求作答。周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢(qián)和

4、生活用品。正在這時(shí)，同學(xué)也來(lái)約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。如果你是程璐，你會(huì)選擇跟誰(shuí)去？請(qǐng)說(shuō)出理由。(含標(biāo)點(diǎn)60字以?xún)?nèi))示例：我會(huì)選擇和同學(xué)去。去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目，敬老院的老人們大都是因?yàn)樽优辉谏磉吇蛘邲](méi)有子女，他們需要的更多的是陪伴。第6頁(yè)，共21頁(yè)。如果見(jiàn)到這位媽媽?zhuān)銜?huì)這樣對(duì)她說(shuō)：“_”(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)60字)5.2016青島，T5，4分閱讀下面的文字，按要求作答。一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來(lái)。孩子平安無(wú)事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已

5、經(jīng)帶著孩子離開(kāi)了，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。易先生對(duì)此感到有些傷心。 阿姨，易先生救了您孩子的命，于情于理，您都該道謝。您這樣一聲不響地離開(kāi)，不僅讓易先生傷心，也會(huì)讓更多好人心寒。第7頁(yè)，共21頁(yè)。老師，謝謝您的關(guān)心。我一定會(huì)認(rèn)真分析成績(jī)不好的原因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來(lái)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。6.2015青島，T4，4分讀下面的文字，按要求作答。張明參加演講比賽成績(jī)不好，十分懊惱，在作文中向老師傾訴了煩悶。發(fā)下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師的留言：“張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要比摔倒本身更讓我們懊惱啊！”張明讀后，準(zhǔn)備給老師發(fā)一條信息，表達(dá)謝意，談?wù)劯?/p>

6、想。請(qǐng)你替張明擬寫(xiě)這條信息。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)60字)_第8頁(yè)，共21頁(yè)。你作為小明的好友，要去安慰、鼓勵(lì)他。你會(huì)這樣對(duì)他說(shuō)：“_”(不超過(guò)60字)7.2014青島，T4，4分讀下面的文字，按要求作答。小明同學(xué)熱心助人，每到周末都要去敬老院做義工，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常遭到爸爸批評(píng)。昨天，爸爸又責(zé)備他說(shuō)：“考試成績(jī)那么差，怎么好意思去幫助別人？你還是有點(diǎn)自知之明吧！”小明為此很傷心。 小明，不要傷心，你去敬老院做義工是非常好的事。你爸爸這么說(shuō)你，也是為了你好。你一定要好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，加油。第9頁(yè)，共21頁(yè)。口語(yǔ)交際類(lèi)考點(diǎn)1 表達(dá)觀(guān)點(diǎn)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)題是讓學(xué)生針對(duì)所給的材料，提出自己的觀(guān)點(diǎn)或表達(dá)

7、自己的看法，并做簡(jiǎn)要闡述，不求觀(guān)點(diǎn)深刻獨(dú)到，但求觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，表述清晰，言之有理。例1聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種 待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。示例：_ _ _ _ _我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來(lái)了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺(jué)親切、溫暖。我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。第10頁(yè)，共21頁(yè)?？键c(diǎn)2 勸告他人勸告的關(guān)鍵在于達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人；要情理相容，讓對(duì)方心服口服。如果正面勸告，就對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入；也可以直話(huà)曲說(shuō)

8、，通過(guò)曲折含蓄的語(yǔ)言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告的目的。例2根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。 隔壁王奶奶接到一個(gè)電話(huà)，聲稱(chēng)：國(guó)家現(xiàn)在要將一筆密存海外的巨款發(fā)給那些有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)人士，只要繳納50元手續(xù)費(fèi)就可以分到數(shù)百萬(wàn)元。王奶奶信以為真，忙去交錢(qián)，你明知這是一個(gè)詐騙電話(huà)，該如何勸她不要上當(dāng)受騙呢？(不超過(guò)60個(gè)字) 示例：_ _ _王奶奶，這樣的電話(huà)明顯是騙您的，繳納50元手續(xù)費(fèi)就可以分到數(shù)百萬(wàn)元，天底下哪有這等好事呢？千萬(wàn)不要被這些詐騙分子迷惑了。第11頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)3 安慰他人安慰他人的目的是要讓他人寬心解憂(yōu)，其方法是靈活多樣的，但無(wú)論如何安慰，都需要對(duì)他人情感的理解和自己一顆真誠(chéng)的心。例3

9、你和王紅一起參加牡丹江市團(tuán)委舉辦的一次大型演講比賽， 你獲得了一等獎(jiǎng)，而王紅只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，她很傷心。這 時(shí)，你會(huì)如何安慰她？示例：_王紅，不要?dú)怵H，下次成功的一定是你。第12頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)4 說(shuō)服他人生活中，有時(shí)需要把我們的想法準(zhǔn)確有效傳給他人，希望對(duì)方愉快接受我們的意見(jiàn)或建議，付諸實(shí)施。要說(shuō)服他人，就必須以理服人、以情動(dòng)人，讓對(duì)方心服口服。例4小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書(shū)，沒(méi) 什么用”。小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在 下面。要求語(yǔ)言得體，有理有據(jù)。示例：_ _ _叔叔(阿姨)您好！文學(xué)名著是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。閱讀文學(xué)名著，可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提升文化品

10、位。成長(zhǎng)，是離不開(kāi)文學(xué)名著的滋養(yǎng)的。您肯定希望小華成為一個(gè)優(yōu)秀的人。第13頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)5 動(dòng)員(鼓勵(lì))他人動(dòng)員一般是發(fā)動(dòng)人們參加某項(xiàng)活動(dòng)。動(dòng)員時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的目的、意義，語(yǔ)句要富有鼓動(dòng)性。例5寧波，已經(jīng)成為全國(guó)知名的“愛(ài)心城市”，越來(lái)越多的市 民加入到愛(ài)心行列。最近，學(xué)校正在組織“愛(ài)心助學(xué)”活 動(dòng)，主要內(nèi)容是幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛(ài)心圖書(shū)館”。 作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書(shū)動(dòng)員。 要求中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性。(60字左右)示例：_ _ _作為“愛(ài)心城市”的一員，我們有責(zé)任去幫助貧困山區(qū)的同學(xué)。同學(xué)們，獻(xiàn)出你的一份愛(ài)心，為他們捐出幾本書(shū)，讓他們也能和我們一樣享受

11、閱讀的快樂(lè)！第14頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)6 邀請(qǐng)他人邀請(qǐng)他人，首先要說(shuō)明邀請(qǐng)對(duì)方參加什么活動(dòng)，其次要將活動(dòng)安排的相關(guān)細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)告訴對(duì)方，諸如時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，做什么樣的準(zhǔn)備等。同時(shí)注意語(yǔ)氣委婉，稱(chēng)呼得當(dāng)。例6學(xué)校將于5月10日上午九點(diǎn)在學(xué)校階梯教室舉行“我愛(ài)母親” 大型朗誦比賽，你作為校學(xué)生會(huì)主席，將去邀請(qǐng)已經(jīng)退休的 老校長(zhǎng)張雪作為嘉賓出席朗誦會(huì)，你將會(huì)如何邀請(qǐng)張雪校長(zhǎng) 參加呢？示例：_ _ _張校長(zhǎng)，您好！我是校學(xué)生會(huì)主席，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加學(xué)校5月10日上午九點(diǎn)在校階梯教室舉行的“我愛(ài)母親”大型朗誦比賽，您的到來(lái)，我們會(huì)深感榮幸。謝謝您！第15頁(yè)，共21頁(yè)。其他語(yǔ)言類(lèi)考點(diǎn)1 仿寫(xiě)、對(duì)聯(lián)

12、1.仿寫(xiě)句子既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似詞性、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。2.擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意符合對(duì)聯(lián)的基本特征：上下兩聯(lián)必須字?jǐn)?shù)相等、斷句一致，意義相近、相關(guān)或相反，講究對(duì)仗工整、平仄。要做到形式對(duì)稱(chēng)、內(nèi)容相關(guān)、文字精簡(jiǎn)、節(jié)奏鮮明。具體內(nèi)容聯(lián)系題目語(yǔ)言環(huán)境編寫(xiě)即可。第16頁(yè)，共21頁(yè)?？键c(diǎn)2 語(yǔ)句連貫1.認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與暗示。2.揣摩上下句總分、轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、主次等邏輯關(guān)系，使文段銜接自然，過(guò)渡順暢。3.明確要填充的內(nèi)容、句式，使語(yǔ)意連貫。要注意保持語(yǔ)段主旨、意境、語(yǔ)氣、話(huà)題的一致性。第

13、17頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)3 圖表轉(zhuǎn)述1.圖畫(huà)內(nèi)容的描述。描述人物畫(huà)面時(shí)，要抓住主要人物，按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的模式組織語(yǔ)言。描述事物畫(huà)面時(shí)，分析事物本身的含義或寓意，概括事物與事物所共同反映的主題，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2.圖表特點(diǎn)、規(guī)律的概括。抓住圖表中的文字和數(shù)據(jù)信息，通過(guò)比較，找出所表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、規(guī)律，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第18頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)4 擬寫(xiě)新聞標(biāo)題有導(dǎo)語(yǔ)的新聞段落，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)信息；無(wú)導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)信息。無(wú)論在導(dǎo)語(yǔ)中還是在主體中，都要篩選新聞中最新鮮、最重要、最有特點(diǎn)、最本質(zhì)的信息，往往會(huì)省去時(shí)間信息，但要有兩個(gè)必備要素：人物和事件。然后將篩選的信息進(jìn)行整合、歸納、概括，組成表意完整的句子即可(如概括一句話(huà)新聞，則需三個(gè)要素：人物、時(shí)間、事件)。第19頁(yè)，共21頁(yè)。考點(diǎn)5 材料整理1.細(xì)讀材料，歸納要點(diǎn)，使材料變得簡(jiǎn)潔、清晰。2.整合比較，概括提煉。歸納出材料的要點(diǎn)后，將其進(jìn)行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性，區(qū)分出個(gè)性。如果材料要點(diǎn)是對(duì)立的，可以把其中的異同點(diǎn)各自加以合并、歸