1、組織技能大賽總結(jié)報告這是一篇由網(wǎng)絡搜集整理的關于組織技能大賽總結(jié)報告的文檔，希望對你能有幫助。一、成績方面本次我培訓的共有37人，其中11級的有29人，10級的有8人。榮獲一 等獎的有2人，三等獎的有8人。（說實話，雖然整個培訓過程我很努力，很用 心。但是比賽結(jié)果還是很出乎我意料的。首先從考試的題型來看，我認為我的復 習思路有所偏遲，而且教學生用的軟件太單一了，否則的話我認為效果會比現(xiàn)在 更好。當然是選拔就會有失誤，也有一些我認為比較好的苗子這次沒有凸現(xiàn)出來。 這也和我平時給他們的培訓思路和練習思路有很大的關系。如果是明年的培訓我 會在軟件上、平面設計的廣度上及技巧上再下功夫。）二、個人得失經(jīng)

2、過這一個多月的培訓，我個人在ps的專業(yè)和技巧上面也有了很大的提 高。因為我不是學習美術出身，所以我在平面設計的構圖和色彩的搭配上是我致 命的弱點，因此在學生作業(yè)的點評上我總是顯得力不從心。所以平時只要我一有 時間就上一些好的設計類網(wǎng)站，如紅動中國等學習人家的布局和色彩。當然從這 次的比賽和培訓中我也將我個人的一些問題總結(jié)如下，以便在以后的教學過程予 以參考學習：1、在平面設計的構圖和色彩上我必須注重平時的學習和提高。2、把握好考試方向，確定正確的復習思路。3、平面設計的軟件上，應該多學習，多教學生軟件應用的廣泛性。4、在培訓過程中的教學也應該增強趣味性，避免因為培訓時間長、培訓 過程辛苦，讓學

3、生產(chǎn)生皮實的情緒。李老師，我真的發(fā)現(xiàn)我還有很多的不足，我還有很多需要在教學上改進的 地方。我的感受：聽了你坦誠的、直面自己存在問題的話語，我被你感染了。我 不懂你的教學專業(yè)，但我感覺你的反思肯定是合理的，非常有利于工作改進的。你把自己很多的不足坦誠地告訴我，非常感謝你對我的信任。看了你的反 思，讓我意識到不斷地反思自己的不足并力求改正，正是一名教師最重要的素質(zhì)。 雖然我較你年齡大了一些，但我們都是成長中的人，你的這篇文章不僅能激勵我， 也讓我感到我并不孤獨。讀你的文章，我生發(fā)了許多感慨，如人的成長根本上取決于我要成長，而 不是管理者不斷地把要求強加在教師身上，逼迫教師成長。組織技能大賽總結(jié)報告

4、2同志們：第X屆職業(yè)技能競賽，在中心黨委和中心的指導下，在工人考核委員會和 第*屆職業(yè)技能競賽組委會的直接領導下，經(jīng)過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判 人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，于x月29日圓滿結(jié)束。本屆職業(yè)技能競賽，是在認真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗的基礎上，適應改革發(fā)展 的需要，以日常培訓和崗位練兵為前提，在專業(yè)培訓和技能鑒定的基礎上，立足 管理和服務的實際情況，以考核專業(yè)知識和操作技能為重點，以促進學風、提高 崗位技能為目的而進行的。全體參賽選手以飽滿的熱情、昂揚的斗志，積極進取， 頑強拼搏，比思想，比作風，比技術，充分展現(xiàn)了廣大職工善于學習、勤于鉆研、 敢于攻關和吃苦耐勞、積極向

5、上的良好精神風貌和過硬的技術素養(yǎng)。通過比賽， 有11名選手獲得參賽工種第一名，被授予“技術能手”稱號；有36名選手被授予 “各工種技術能手”稱號;*公司、*公司、心鍋爐隊等5個單位比賽成績優(yōu)異， 被授予“第*屆職業(yè)技能競賽優(yōu)勝單位”；心公司等3個單位組織得力，被授予“第* 屆職業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位”。與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高，總結(jié)起來，有 以下幾個方面的特點：一、組織形式從簡，準備工作扎實。本著求真務實的原則，今年的技能競賽，我們把主要精力放在日常工作的 扎實落實上。為辦好這次技能競賽，勞資培訓等有關部門早動手，早準備，廣泛 宣傳，全面發(fā)動，積極協(xié)調(diào)，作了大量扎實有

6、效的工作。各三級單位在接到比賽 通知后，積極響應，廣泛動員，制定了相應的措施，充分調(diào)動職工的積極性，全 員參與，再次掀起了學理論學技術的熱潮。本次技能競賽，通過全員參與，層層 選拔，到最后角逐，可以說是對各單位日常培訓學習工作的一次檢驗。二、突出專業(yè)化特點，比賽組織嚴密而靈活。今年是第*屆職業(yè)技能競賽，同時*局將于6月下旬舉行第13屆職業(yè)技能 競賽。從20 xx年起，管理局將工人技術比賽改為職業(yè)技能競賽，參賽人員不僅 包括技術工人，管理崗位上的干部也可報名參賽，參賽范圍的擴大，進一步推動 了群眾性崗位練兵活動的廣泛深入開展，提高了企業(yè)職工學技術、鉆業(yè)務、練本 領的積極性。本次比賽實行了比賽組委

7、會、裁判長、賽區(qū)負責人三級負責制，加 強了組織領導，使本次比賽的組織工作，更加嚴密規(guī)范。對材料供應、安全保障、 醫(yī)療救護、現(xiàn)場服務等都作了具體要求和周密安排。對承辦單位、比賽工種等作 了適當調(diào)整，特別突出比賽組織的專業(yè)化。為了使比賽更加公平、公正，同時為 部分比較薄弱的工種參賽職工提供一次學習機會，我們將電焊工、氣焊工、維修 電工比賽安排在技術力量較強的外單位進行；其他工種則充分利用現(xiàn)有條件、發(fā) 揮內(nèi)部優(yōu)勢，使本次技能競賽組織水平有了較大提高。專業(yè)化組織，既提高了本 次技術比賽的質(zhì)量，又激發(fā)了各單位的積極性。宣傳、工會、團委、安全、衛(wèi)生、 小車隊等單位部門，團結(jié)協(xié)作，通力配合；各承辦單位組織嚴

8、密，服務周到；全 體工作人員嚴肅認真，一絲不茍，從而確保了比賽的圓滿成功。三、參賽選手積極參與，競賽命題合理、裁判公正保證了比賽質(zhì)量。與往屆相比，由于是為*比賽選拔人才，本次技能競賽理論考試按各工種 高級工的標準命題，調(diào)整了試題結(jié)構，增大了題量和難度；實際操作的命題，突 出專業(yè)特點，在注重基本功考核的基礎上，加強了對動手能力的檢驗。各位參賽 選手熱情高漲，為參加本次比賽，在完成日常工作的同時，擠時間，查資料，學 理論，練操作，作了充分準備。如：有的選手（如：*）主動爭取名額參賽；有 的參賽選手（如：*）在接到比賽通知后，為提高操作水平，結(jié)合自己的實際情 況，利用休息時間去外單位找高級技師學習，

9、表現(xiàn)了良好的求知欲望，他（她） 們都在比賽中取得了優(yōu)異的成績。本次比賽參賽選手年齡最大的55歲（心鍋爐 隊熱力司爐工*），同年輕人一樣認真參賽，平等競爭，雖然沒有取上名次，但 以實際行動給其他年輕選手作出了表率。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，規(guī)范 操作，奮勇拼搏，敢于爭先，表現(xiàn)出昂揚的斗志和良好的精神風貌。雖然本次比 賽增加了題量、難度，加強了動手和綜合能力的考核，但選手們的成績還是令人 滿意的。大家互相學習、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。為保證這次比賽的公正性，我們今年對裁判工作提出了新的要求：操作比 賽，要求裁判寫明扣分的原因，允許參賽隊員查閱，以便比賽公平合理，也便于 參賽隊員

10、發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤；理論閱卷工作同樣要求一絲不茍，允許隊員查 閱試卷。各位裁判員在比賽執(zhí)行裁判工作時，堅持標準，認真裁決，公正公平， 嚴細認真，以高度的責任感和使命感做好裁判工作。裁判員之間，相互尊重，相 互學習，努力提高裁判水準。同時，比賽組委會也及時針對出現(xiàn)的問題，進行了 有效的監(jiān)督復查，保證了各項比賽的正常秩序和比賽成績公平合理。從而使技能 競賽發(fā)揮出應有的積極意義?？傊緦眉寄芨傎?，準備充分，組織嚴密，協(xié)調(diào)得力，服務周到，裁判 公平，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了隊伍，涌現(xiàn)出一批技術拔尖人才，取得了可 喜成績。對促進各單位進一步搞好職工培訓工作和調(diào)動職工個人的學習積極性， 將起到良好作

11、用。但通過比賽也反映出一些問題。一是部分工種技術水平比較高 的尖子人才比較少，與兄弟單位相比，我們的技術水平還存在較大差距。二是從 參賽選手的比賽情況看，部分職工理論知識比較薄弱，個別參賽選手實際操作水 平較差。三是整體發(fā)展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得扎實，對比賽也比較 重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓工作目標不夠明確，活動開展不夠經(jīng)常， 對比賽也有應付的傾向，比賽成績停滯不前。這些現(xiàn)象必須引起各單位高度重視， 各級領導要引以為戒，面對差距找不足，面對問題找辦法，切實把職工培訓工作 放到突出位置，采取有效措施，抓出實效。組織技能大賽總結(jié)報告3根據(jù)教育局及教研室工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況

12、，為了進一步提高廣大 教師的教學設計能力，提升教學技能水平，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準 備，心鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽于20 xx年12月16日在全鎮(zhèn)各小學正 式全面鋪開。本次大賽分三個比賽階段進行。第一階段在各小學進行初賽，各小學選出 12名選手參加該教研區(qū)域?qū)W校組織復賽；第二階段在各教研區(qū)域進行：并由 各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校 本部進行決賽后，再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學 設計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。經(jīng)過層層選拔，心鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能總決賽于20 xx年12月20

13、日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經(jīng)過“教學設計、說課與上課”的緊張比賽角逐后， 于當天下午結(jié)束，并評選出一等獎1名；二等獎2名。本次大賽達到了以下的預期目的：進一步提高了廣大教師的教學設計能力， 提升了教師教學技能水平，發(fā)現(xiàn)了一批教學水平高、教學技能素質(zhì)好的學科教師， 為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準備，為建設我縣的教學技能資源庫做好人 才準備，為全縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領導的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親自要求辦 公室相關成員全程參與或跟蹤比賽，并強調(diào)有關成員做好全程視頻錄像。分管教 學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現(xiàn)場進行了指導。李副校長在講話 中特別強調(diào)了這次大

14、賽的意義、目的；提出了小學教師教學技能需要加快提高的 重要意義；肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對 本次大賽起到了重要的指導作用。為做好這項工作，心鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區(qū)域 比賽的基礎上，作了較為深刻的反思與研究后，制定出了切實可行的全鎮(zhèn)決賽方 案。賽前，對各項評分標準進行了統(tǒng)一公布，在比賽過程中，嚴格遵照上級確定 的大賽評比原則、評分標準以及其它相關要求，公平公正地進行了選拔，并組織 了各小學部分教師一起進行觀課、評課活動。比賽時，選手們均能積極自覺按標 準進行參賽，評委現(xiàn)場為每位選手打分，真正地體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽 原則。從大賽結(jié)果看

15、，我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學合理的，且具有對全鎮(zhèn)教 師教學技能培訓工作的指導、示范和引領作用，符合了上級對教師專業(yè)發(fā)展的基 本要求。本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿的 成功。一是各學校、各區(qū)域按照大賽活動方案積極組織比賽，通過層層評選，選 送優(yōu)秀代表參加全鎮(zhèn)決賽。據(jù)了解，各校年長的教師還積極為中青年教師選手搜 集資料、指導演練，使選手未曾參賽已有很大收獲和提高；二是教師積極參與， 熱情高漲。廣大教師本著“學習第一，比賽第二的態(tài)度，積極參加校級、教研區(qū) 域的選拔賽。最后，各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域?qū)W校的代表參 加全鎮(zhèn)的決賽，并于12月20日在全鎮(zhèn)的決

16、賽中，真實合理地評選出一等獎1 名；二等獎2名，圓滿完成了本次大賽的任務。通過緊張的比賽，不僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎，更重要的.是參賽選手 從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為：1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做 起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學技 能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務；新的教學理念、教 學模式和方法，更需要教師將先進的教學經(jīng)驗和個人的教學技能有機地靈活融為 一體，進而探索出新的教學模式。只有這樣才能優(yōu)化教學過程，提高教學水平和 教學質(zhì)量，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎做起，這個 基礎就是教師個體的從業(yè)技能

17、。反之，則會導致高效課堂紙上談兵或無從談起。2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容， 也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題。教學技能如同教學方法一樣，沒有某項最 好的技能，只有用得最恰當?shù)哪稠椉寄?，并在課堂教學當中充分發(fā)揮教師的教學 機智，才能實現(xiàn)課堂教學的高效性。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒注 意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練，提高自己 的從業(yè)素質(zhì)和教學水平。大賽評比活動中，也發(fā)現(xiàn)了一批人才。所發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中 成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師，他們都是人 才。鎮(zhèn)教研室準備把這些教師組織起來

18、，進行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的技 能專長，為提高全鎮(zhèn)教師的教學技能，不斷促進全鎮(zhèn)的教學質(zhì)量更快提高，做出 更大的貢獻。大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：在比賽中，有的選手由于各種原因成績不 夠理想。盡管積極參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今后改正，提高。 很多教師還需要進一步加深對教學技能的理解。平時，他們對教學技能方面的書 籍接觸很少，除教學中常用的導入、講解、演示、結(jié)束等技能外，有的技能未成 聽說，更不能區(qū)別“技能”與“能力”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創(chuàng)設情 境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目 的、原則，把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準，出現(xiàn)了“言 在此而意在彼”的現(xiàn)象。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地 應用某項技能，以提高教學水平和質(zhì)量。組織技能大賽總結(jié)報告4各位領導、老師: 大家下午好！很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。下面我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領導、老師共同 分享。一、領導重視今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導 百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練 中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。二、制訂詳細周密訓練計劃為了完成訓練任務，指導老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之 有效