1、綜合實踐活動案例-生活垃圾的處理與調(diào)查 湖北省襄陽市谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)城內(nèi)小學(xué) 鄢小玲一、活動內(nèi)容分析 “突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展” 是綜合實踐活動的課程理念。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的課程性質(zhì)：“尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。先從我們身邊的垃圾著手調(diào)查。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是活動的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，從生活實際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實踐體驗，確立主題生活垃圾的處理與調(diào)查。 二、活動背景分析 近年來，生活垃圾日益增長，隨處可見，人們每天制造的生活垃圾不計其數(shù)，而地球只有一個，如果人類再繼續(xù)這樣下去的話，地球?qū)?/p>

2、會被人們所“創(chuàng)造”的生活垃圾所淹沒,所以對于生活垃圾的解決刻不容緩！本次綜合實踐課就想通過這次調(diào)查研究，向人類揭示生活垃圾的日益增長對人類生活的危害，號召與發(fā)動愈來愈多的人達(dá)成共識，增強(qiáng)環(huán)保觀念，找出生活垃圾日益增多的原因有哪些？了解生活垃圾的危害以及處理的途徑有哪些？并對生活垃圾的利用、處理提出一些建議。讓人們更加深入的了解到生活垃圾的危害有多么大、情況有多么可怕，以致提高人們的環(huán)保意識，動員大家愛護(hù)我們的地球！ 三、活動目標(biāo)（一）能力目標(biāo)：通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培

3、養(yǎng)社會交際能力、語言交際能力、 實踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。（二）知識目標(biāo)：圍繞這一主題活動，學(xué)生通過上網(wǎng)、社會調(diào)查、參觀、制作、宣傳等方式，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。 （三）情感目標(biāo)：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。通過我們生活中的垃圾實踐的活動，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，知道每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)保護(hù)周圍環(huán)境衛(wèi)生。四、活動過程研究(一)活動主題的提出。在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的

4、校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計了一系列的主題活動，通過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們積極參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。(二)活動目標(biāo)1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。2、通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)

5、結(jié)進(jìn)取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。(三)活動準(zhǔn)備1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察）2、課前調(diào)查，布置學(xué)生回家去調(diào)查一下，你家里或者是家旁邊的垃圾。我給學(xué)生出了這么幾個問題，讓他們按照這幾個問題去展開調(diào)查。問題一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？讓我們首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)紀(jì)錄一周后做出統(tǒng)計。而且我還告訴學(xué)生，對于這幾個問題如果你自己沒注意過的話，可以向家里的人詢問。家庭垃圾調(diào)查表：時間廢紙食 品殘 渣廢玻璃廢金屬廢電池其

6、他小計星期一.一周總計 （注：表中數(shù)量單位為千克）把每個人的調(diào)查匯總在一起，看看全班同學(xué)家庭垃圾總量是多少。那么全校呢，全縣呢，全國呢算一算，一定是個驚人的數(shù)字！以這些數(shù)字為基礎(chǔ)，對你們調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行分析，看有那些新的發(fā)現(xiàn)。3、搜集資料：垃圾的處理方法。4、小制作、畫畫。5、分小組明確各小組的任務(wù)。（1）信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源、處理垃圾的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的書籍、報刊文章、網(wǎng)上報道。（2）調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解街道，生活區(qū)垃圾的數(shù)量及處理情況。 (四)實施方案這個主題活動分三個階段實施：1、準(zhǔn)備階段：確定活動主題，制定活動計劃。2、實施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的

7、種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理情況，提出處理的新設(shè)想。3、總結(jié)階段：活動成果展示；交流體驗。(五)實施過程1、激情導(dǎo)入（1）播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。（2）播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們

8、的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。2、小調(diào)查匯報交流（1）生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（A）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。（B）全班交流：（C）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每天都以非常可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存

9、的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？（2）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（A）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（B）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？生：A、把垃圾丟進(jìn)大

10、海里。 B 、把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C、用垃圾制作工藝品。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。3、交流討論（1）課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢搿Ｕf說環(huán)保標(biāo)語。（2）說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）（3）出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言

11、，怎樣讓校園更美麗？4、活動成果的交流與總結(jié) 大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（1）設(shè)計環(huán)保標(biāo)語。（2）制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。（3）小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。 (4) 自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。） 通過交流，即對垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動手能力，在互動中說話，在互動中交際，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。5、活動評價 綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導(dǎo)每個學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾

12、的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理情況。活動中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導(dǎo)，給予評價。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）小學(xué)生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。 通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起。當(dāng)他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進(jìn)行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽

13、媽，保衛(wèi)家園！愛護(hù)環(huán)境，珍惜家園，就是對人類生命的珍惜與愛護(hù)。把我們認(rèn)識到的垃圾及其危害，把我們在減少垃圾、合理利用垃圾方面的做法與創(chuàng)意展示出來，一方面與大家交流和分享，同時也喚起更多的人來關(guān)注垃圾問題。我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。讓學(xué)生積極參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。五、活動反思 環(huán)保已深入人心，課堂活動與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會到了環(huán)保的重要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭做一個光榮的環(huán)保人。就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個單位，每個企業(yè)，每個人對此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問題，我們要行動起來為保護(hù)我們的水環(huán)境。但是課堂上也存在不少問題，學(xué)生對于垃圾的來源，說的時候范圍不夠廣。學(xué)生一般只能說一些小范圍的垃圾，如家里的一些零食垃圾，學(xué)校