1、改變運輸?shù)能囕喗虒W設(shè)計【教材簡析】本課是六年級上冊工具與技術(shù)單元的第4課。本單元的教學內(nèi)容隸屬于 小學科學課程標準技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向“重大的創(chuàng)造和技術(shù)會給人類社會開展 帶來深遠影響和變化。人們完成某些任務(wù)需要特定的工具，如杠桿、滑輪、輪軸、 斜面等簡單機械，使用這些工具能解決生活中的實際問題”等科學概念。前兒課，學生已經(jīng)研究了斜面和杠桿，本課繼續(xù)聚焦到一種簡單機械輪 軸。通過模擬測試，讓學生在活動中感受輪軸的作用，建構(gòu)對輪軸的認知。觀察、 分析教科書中不同輪子的插圖，可以感受到工具的進步，而這種進步與制造技術(shù) 的開展是分不開的?！緦W生分析】在前面的學習中，學生已經(jīng)知道“工具和技術(shù)”是緊密聯(lián)系

2、在一起的，也 通過探究了解了杠桿、斜面這些簡單機械的作用。輪子是學生非常熟悉的物品, 生活中經(jīng)常見到，但學生對這些物品不一定都有研究、有思考。借助這些經(jīng)驗, 學生在進行測試活動時積極性會更高?！窘虒W目標】科學概念目標.車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。.用有輪的推車運送物品比擬省力、靈活?？茖W探究目標.能利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)。.能運用時間、用力、平安、靈活、損耗等多個指標來評判運輸過程的效 果。科學態(tài)度目標.能遵守規(guī)那么，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。.愿意傾聽其他同學的表達，樂于提供自己的觀點?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標輪子的創(chuàng)造和改進，改變了人類的運輸歷史，對人

3、類社會開展具有重要的影 響。【教學重難點】重點：參與、體驗用平板和手推車模擬搬運物品的活動。難點：分析、描述平板和手推車運輸物品的優(yōu)劣。【教學準備】為學生準備：手推車（沒有的可以用木板釘上四個萬向輪自制）、不帶輪子 的木板、標志桶A、標志桶B、標志桶C、重物（就地取材，適合即可，不限）。教師準備：教學課件?！窘虒W過程】一、聚焦.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示一堆大石塊圖片。提問：要把一堆大石塊搬走，你通常會用什么方法？根據(jù)學生的方法，引入汽車裝載并搬運石頭，出示教科書第49頁圖片。追問：輪子有什么作用？揭示課題，輪子的出現(xiàn)改變了人類用雙腳、雙手搬運的歷史，促使人們創(chuàng)造 出了更多的交通工具。今天我們就

4、來研究一下“改變運輸?shù)能囕啞薄０鍟n題。.提問：你還見過哪些車輪？它們有什么作用？學生匯報，教師點評。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗讓學生思考解決問題的方法，聚焦 到車輪的出現(xiàn)改變了運輸?shù)臍v史，從而揭示本課課題。通過提問，了解學生的前 概念。二、探索.明確活動任務(wù)和要求。運送路線：將紙箱從A地運到B地（直道），再將半桶水（或適合的重物） 從B地運到C地（彎道）。任務(wù)要求：四人小組，做好分工，兩人體驗，兩人負責協(xié)助（計時、觀察 記錄），體驗的人和協(xié)助的人要輪換一次。不能用力過猛，注意平安。物品 運送到指定地點后要及時檢查物品是否完整。.學生商議，小組內(nèi)進行分工。.明確評價指標。談話：前面幾

5、節(jié)課我們都設(shè)定了一些指標，用來評價任務(wù)的完成情況，這節(jié) 課我們可以設(shè)定哪些指標？師生交流后，達成一些大家都認可的評價指標：如用力情況、完成運輸?shù)臅r 間、物品的完整性設(shè)計意圖：室外測試活動，出去之前一定讓學生明確活動的內(nèi)容和要求，并 商定好相應(yīng)的規(guī)那么，防止學生分心、散漫。.學生以小組為單位進行室外體驗。材料的準備情況會直接影響到學生體驗的效率和測試結(jié)果，沒有體驗，后面 的研討就沒有依據(jù)。所以，教師事先至少要準備兩套平板和手推車。假設(shè)有條件, 一組一套器材更好，學生體驗多，自然感受也就多了。體驗結(jié)束后，整理器材，回到教室準備研討。三、研討.提供各小組的測試記錄。小組匯報，集體交流。提問：你如何評

6、價兩種工具的運輸方式？讓學生依據(jù)數(shù)據(jù)、測試過程中的感受進行評價。比方：車輪運輸省力、靈活、 速度快；平板運送比擬費力、速度慢。追問：你認為車輪在運輸過程中有什么作用？.師生交流后進行小結(jié)。四、拓展1. 了解車輪的改進和開展。出示教科書第51頁圖片，學生觀察。提問：觀察這三種車輪，你能發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)和材料有哪些不同和相同？師生交流，達成一些共識。小結(jié)：車輪的形狀、基本結(jié)構(gòu)沒有變，車輪的材料、車輪的輻條、加工技術(shù)、 制造技術(shù)、輪胎材質(zhì)發(fā)生了改變。談話：車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成，輪軸也是一種簡單機械。輪軸在生活中還有很多的運用，給人類生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。出示教科書第51

7、頁下方圖片，指一指，哪里是輪？哪里是軸？【板書設(shè)計】改變運輸?shù)能囕喨蝿?wù)目標X*是否宏成 任務(wù)尢成任務(wù) 的時間時比用力 情況其他指標板運物外千板手抄車）改變運輸?shù)能囕啅姷恼n堂活動記錄日期：平板和手推車運慚物品測試記錄表8【活動手冊使用說明】活動目的：幫助學生記錄模擬測試活動中的數(shù)據(jù)和感受?；顒邮謨允褂谜f明：本課的活動主 要在室外進行，學生比擬興奮，往往容 易忘記記錄，教師要注意提醒。此外， 受器材、場地的限制，每個小組都只有 一次機會，每個學生只能獲得一種工具 運送一段距離的經(jīng)驗和感受。為了防止 在填寫記錄過程中學生主觀猜想，實驗結(jié)束之后一定要組織學生組內(nèi)交流，每個學生提供自己的感受，小組商定后

8、共同填寫記錄。因為有直道、彎道，中途還涉及人員的更換、貨物的更換，所以分開計時比較好，必要時再加起來比擬總時間，填入“完成任務(wù)的時間” 一欄。課程基本信息課例編號18曲斗科學年級六年級學期第一學期課題改變運輸?shù)能囕喗炭茣鴷嚎茖W出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月教學人員姓名單位授課教師鮑洋北京小學翡翠城分校指導教師劉艷明北京市大興區(qū)教師進修學校教學目標教學目標：科學概念目標：.車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。.用后輪的推車運送物品比擬省力、靈活工科學探究目標：.能利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)。.能運用時間、用力、平安、靈活、損耗等多個指標來評判運輸過程的效果。 科學態(tài)度目標

9、：.能遵守規(guī)那么，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。.愿意傾聽其他同學的表達，樂于提供自己的觀點?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：輪子的創(chuàng)造和改進改變了人類的運輸歷史，對人類社會開展具有重要的影響。教學重點：能利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)。教學難點：能運用時間、用力、平安、靈活、損耗等多個指標來評判運輸過程教學過程時間教 學 環(huán) 節(jié)主要師生活動一、聚焦L情景引入教學新學期搬書困難，手搬不方便；思考用已經(jīng)學過的工具可以解決這個問 題么？斜面、杠桿都有困難，所以需要一個新的工具一一車輪。設(shè)計意圖：通過開學的實際問題，結(jié)合對之前學習過的工具的思考，引 入新的工具學習。二、探索1.環(huán)節(jié)過

10、渡師：在尋找適合搬書工具的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了平板車。平板車為什么適合搬運新書呢？我們通過探索活動進行研究。.活動介紹應(yīng)用的材料有：平板、手推車、課本、水盆、地點標志等活動過程：用平板和手推車拉物品。先將書沿直線從A處運輸?shù)紹處然后將兩盆水沿曲線從B處運輸?shù)紺處。工具測評單：從不同的角度，比照觀察兩種工具的性能.活動的實施（學生視頻演示）學生按照要求完成平板的運輸（邊說邊演示）；操作完成后記錄單填寫。學生按照要求完成平板車的運輸；完成后記錄單的填寫。設(shè)計意圖：通過兩種工具的比照操作，發(fā)現(xiàn)有車輪的平板書更方便。因為環(huán)境的限制，同學們可以利用身邊的材料，才感受一下車輪的優(yōu)勢，并 且記錄一下，你從多個

11、指標對于車輪的測評。三、研討.你如何評價兩種工具的運輸方式？有哪些指標可以評價這兩種工具的優(yōu) 劣？（結(jié)合記錄單的記錄進行匯報）你認為車輪在運輸過程中有什么作用？先從本節(jié)課的具體問題進行分析，然后是生活中其他的方面。設(shè)計意圖：總結(jié)探索活動，認識車輪對于運輸?shù)闹匾饬x四、拓展.各種各樣的車輪出示幾張車輪的變化圖片，想一想，車輪都發(fā)生了哪些改變呢？學生錄制音頻資料：最初的車輪是沒有輻條的車輪，就像是一個大圓盤；然后隨著技術(shù)的創(chuàng)造，有了有輻條的車輪；隨著材料的豐富，我們才有了現(xiàn)在用的橡膠輪胎的車輪；設(shè)計意圖：認識到車輪是有一個不斷進步的歷史的，人類的運輸也是在 不斷進步的。.工具與技術(shù)車輪在不斷的進步，所以我們的運輸改變了，變得更方便了。運輸?shù)母淖?，難道只是因為車輪改變了么？同時還有技術(shù)的進步，我們現(xiàn)在有了橋梁、鐵軌、柏油馬路，所以運輸 越來越方便。設(shè)計意圖：工具與技術(shù)是相輔相成的；相互影響，共同進步的關(guān)系。