1、主講人： 時間: 人教版精品課件內(nèi)容完整第1頁，共19頁。第七單元 第19課空城計第2頁，共19頁。 三國演義，我國古典長篇歷史小說，我國四大名著之一。作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。 小說:以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱四大文學體裁。第3頁，共19頁?？?城 計 空城計節(jié)選自三國演義第95回。課文描述諸葛亮面對強敵而能處變不驚，設(shè)下計謀，終于使司馬

2、懿引兵退去，突出表現(xiàn)諸葛亮的足智多謀?！菊n題解析】第4頁，共19頁。PPT模板：moban PPT素材：sucaiPPT背景：beijing PPT圖表：tubiao PPT下載：xiazai PPT教程： powerpoint 資料下載：ziliao 范文下載：fanwen 試卷下載：shiti 教案下載：jiaoan PPT論壇： PPT課件：kejian 語文課件：kejianyuwen 數(shù)學課件：kejianshuxue 英語課件：kejianyingyu 美術(shù)課件：kejianmeishu 科學課件：kejiankexue 物理課件：kejianwuli 化學課件：kejianhua

3、xue 生物課件：kejianshengwu 地理課件：kejiandili 歷史課件：kejianlishi 諸葛亮（181年234年10月8日），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有出師表、誡子書等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。 劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后

4、已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物?！救宋锝榻B】第5頁，共19頁。 司馬懿（179年251年9月7日），字仲達，司州河內(nèi)郡溫縣孝敬里舞陽村（今河南省溫縣招賢鎮(zhèn)）人，出身士族，三國時期著名政治家、軍事家，西晉王朝的奠基人。曾任職過曹魏的大都督、大將軍、太尉、太傅，是輔佐了魏國四代的托孤輔政之重臣，后期成為掌控魏國朝政的權(quán)臣。 善謀奇策，多次征伐有功，其中最顯著的功績是兩次率大軍成功對抗諸葛亮北伐和遠征平定遼東，對屯田、水利等農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展有重要貢獻。其子司馬昭稱王后，追尊為晉王；其孫司馬炎稱帝后，追尊為高祖宣皇帝，故也稱晉高祖、晉宣帝。【人物介紹】第6頁，共19頁。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英

5、雄。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。 一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。 【創(chuàng)設(shè)情境】第7頁，共19頁。匿 擅 綸 謹 丞 彼 玄 擒【字詞過關(guān)】第8頁，共19頁。 課文可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，你能將本文準確地劃分嗎？朗讀課文，用四字概括出各部分的段意。 （一）開端司馬懿兵臨西城（二）發(fā)展諸葛亮臨危施計（三）高潮司馬懿中計（四）結(jié)局諸葛亮釋計【初讀感知】第9頁，共19頁。 文中三次寫諸葛亮的“笑” ：笑容可掬撫掌而笑拍手大笑，三次雖然都是笑，但人物的心理是不同的，請作以簡單分析。 諸葛亮的三次“笑” ：笑容可掬撫掌而笑拍手大笑表示的

6、心理分別是：故做輕松、故做姿態(tài)僥幸、如釋重負自豪、嘲笑。 【整體感知】第10頁，共19頁。(1) 開端司馬懿兵臨西城：這一部分寫的是諸葛亮施用空城計的背景。 文中哪些地方可以看出軍情緊急？這對表現(xiàn)諸葛亮的智慧有何作用？是從什么角度表現(xiàn)的? 【人物分析】第11頁，共19頁。(2) 發(fā)展諸葛亮臨危施計： 面對如此緊急的軍情，諸葛亮是怎樣施計的？這可見諸葛亮的什么品質(zhì)？是從什么角度表現(xiàn)的？【人物分析】第12頁，共19頁。 (3) 高潮司馬懿中計： 諸葛亮精心安排了一個旨在迷惑敵人的空城計，久經(jīng)沙場的魏國名將司馬懿有這么容易上當嗎？請大家在文中找出表明司馬懿態(tài)度變化以及他采取的相應(yīng)行動的詞語。 【人物

7、分析】第13頁，共19頁。 (4) 結(jié)局諸葛亮釋計： 司馬懿終于領(lǐng)兵退去了，我們也替諸葛亮長舒了一口氣，然而，我們也不免產(chǎn)生疑問：諸葛亮憑什么斷定司馬懿會上當？古人云：“三十六計，走為上策?！敝T葛亮為何要冒險設(shè)計而不趕緊撤退？這表現(xiàn)人物的什么品質(zhì)？是從什么角度表現(xiàn)的?本段還對眾官作了描寫，這對表現(xiàn)諸葛亮有何作用?？【人物分析】第14頁，共19頁。 課文中寫到了諸葛亮的語言、動作，請找到相關(guān)語句，看看你能從他的言行中體會到什么？ 諸葛亮在兵臨城下，鎮(zhèn)定安排時的足智多謀；“于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴”時的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若；向眾官解釋自己的計謀時，“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有

8、伏兵，所以退去”，神機妙算，運籌帷幄盡在眼前。 【細讀感悟】第15頁，共19頁。 從“笑而不信”到“大疑”再到退兵的變化，可以看出司馬懿是怎樣的一個人？ 課文里提到司馬懿料孔明“平生謹慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿是老謀深算的，但同時也是疑心病重（“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏”）、驕傲自負、剛愎自用（不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知”）的一個人。 【細讀感悟】第16頁，共19頁?！局黝}深化】圍繞課文進一步分析：空城計為什么能取得成功？ 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，正是因為孔明深深了解司馬懿，知道司馬懿對自己的了解有限，他只知道孔明平生不曾弄險，自以為深深了解孔明，結(jié)果是聰明反被聰明誤，不知道置之死地而后生的道理。另外，