1、1.2 自然災(zāi)難的類型與分布 教學(xué)目標(biāo) 一 學(xué)問與技能1說出自然災(zāi)難的類型,說明每種自然災(zāi)難產(chǎn)生的緣由及危害；2運(yùn)用地圖能夠說出世界和我國主要自然災(zāi)難的區(qū)域分布； 二 過程與方法 1 通過洪澇、地震、海嘯、蝗災(zāi)等災(zāi)難圖片、音像資料、動(dòng)畫課件的出現(xiàn),使同學(xué)對自然災(zāi)難的危害有著感性的熟悉,進(jìn)而培育同學(xué)對有用信息的提取、分析、整理歸納的才能； 2通過對氣象災(zāi)難和地質(zhì)災(zāi)難的成因和分布規(guī)律等問題的設(shè)置,激發(fā)同學(xué)摸索,培育學(xué)生多角度思維和熟悉地理事物或現(xiàn)象的才能； 3利用地圖進(jìn)行自然災(zāi)難類型及分布的學(xué)習(xí),培育同學(xué)“ 以文釋圖” 或“ 以圖釋文” 的才能；利用表格歸納自然災(zāi)難的特點(diǎn)、成因和防備,培育同學(xué)分析

2、對比和歸納的才能； 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過洪澇、地震等災(zāi)難圖片和影像資料的出現(xiàn),刺激同學(xué)的感官,震動(dòng)同學(xué)的心靈,達(dá)到強(qiáng)化同學(xué)災(zāi)難意識和憂慮意識的目的； 2通過對干旱、洪澇、地震、滑坡等災(zāi)難及其關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí),培育同學(xué)辯證地分析問題的才能； 3通過小組合作解決學(xué)習(xí)問題,培育同學(xué)的合作精神,并樹立全球合作,共同防災(zāi)、減災(zāi)的思想； 教學(xué)重點(diǎn) 1. 氣象災(zāi)難的災(zāi)因、災(zāi)兆和分布2. 地質(zhì)災(zāi)難的災(zāi)因、災(zāi)兆和分布 教學(xué)難點(diǎn) 各種自然災(zāi)難的成因 教學(xué)媒體與教具 多媒體課件 課時(shí)支配 3 課時(shí) 講授過程 第一課時(shí)【新課導(dǎo)入】生存與進(jìn)展是人類社會的兩大主題,頻繁發(fā)生的自然災(zāi)難不斷威逼著人類生命財(cái)產(chǎn)的安全,災(zāi)難

3、與資源、環(huán)境、人口被認(rèn)為是制約社會進(jìn)展和進(jìn)步的四個(gè)主要因素；在與自然災(zāi)難作斗爭的過程中,我們只有更好地明白自然災(zāi)難,才能使自己的缺失降至最低；你明白各種自然災(zāi)難的成因、危害及其區(qū)域分布嗎？【板書】其次節(jié) 自然災(zāi)難的類型與分布【敘述】自然災(zāi)難的類型劃分,由于分類的角度不同,類型也就不一樣；【摸索活動(dòng)】下面是討論者對自然災(zāi)難進(jìn)行的一些其他分類；你知道這些分類的依據(jù)是什么 .請把它寫在下表的空格中；自然災(zāi)難類型 分類依據(jù)陸地災(zāi)難、海洋災(zāi)難全球性災(zāi)難、區(qū)域性災(zāi)難山地災(zāi)難、平原災(zāi)難、濱海災(zāi)難原生災(zāi)難、次生災(zāi)難地史災(zāi)難、歷史災(zāi)難、當(dāng)代災(zāi)難、將來災(zāi)難特大災(zāi)難、大災(zāi)難、中災(zāi)難、小災(zāi)難【點(diǎn)撥】自然災(zāi)難的類型 分

4、類依據(jù)陸地災(zāi)難、海洋災(zāi)難 地球表面海陸分布全球性災(zāi)難、區(qū)域性災(zāi)難 自然災(zāi)難波及范疇山地災(zāi)難、平原災(zāi)難、濱海災(zāi)難 陸地地勢類型原生災(zāi)難、次生災(zāi)難 自然災(zāi)難顯現(xiàn)時(shí)問的先后和災(zāi)因地史災(zāi)難、歷史災(zāi)難、當(dāng)代災(zāi)難、將來災(zāi)難 自然災(zāi)難顯現(xiàn)時(shí)期特大災(zāi)難、大災(zāi)難、中災(zāi)難、小災(zāi)難 自然災(zāi)難造成的缺失 災(zāi)度 【敘述】自然地理環(huán)境共有四大圈層,每一個(gè)圈層要素發(fā)生反常變化都會形成災(zāi)難,按照與人類生存活動(dòng)關(guān)系親密的四大圈層及成災(zāi)緣由來劃分,大體可以把自然災(zāi)難分為氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)難、海洋災(zāi)難和生物災(zāi)難四大類型；第一我們來學(xué)習(xí)氣象災(zāi)難；【板書】一、氣象災(zāi)難【摸索】你知道的自然災(zāi)難中,哪些是氣象災(zāi)難？【同學(xué)回答】干旱、暴雨、洪

5、澇、臺風(fēng)、寒潮等；項(xiàng)目【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本9 15 頁正文內(nèi)容,填寫下表；熱帶氣旋干旱洪澇成因危害分布防備【同學(xué)回答,老師歸納總結(jié)】項(xiàng)目干旱洪澇熱帶氣旋成 因長期降水偏少或無降水連續(xù)的暴雨或短時(shí)間的大暴熱帶洋面的空氣漩渦, 受低氣壓雨引起低凹地積水、水流沖出影響；自然水道或人工堤壩；危害農(nóng)作物干枯死亡,陸地水造成農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收,破壞強(qiáng)風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮、洪澇,沖削減,造成人畜和工農(nóng)業(yè)房屋、 建筑、水利工程、 交通、毀農(nóng)田、房屋、建筑,中斷交通,分布缺水,社會動(dòng)蕩電力設(shè)施和造成人員傷亡造成海難和人員傷亡；干旱區(qū)和半干旱區(qū)、季風(fēng)亞洲東部和南部、美國東部、我國東南沿海、日本和東南亞、防備氣候區(qū)歐洲西

6、部等；加勒比海地區(qū)和美國東部海岸；興修水利、節(jié)水、綠化、加強(qiáng)預(yù)報(bào)、綠化、防洪工程加強(qiáng)預(yù)報(bào)、營造防護(hù)林等；生物改良使之耐旱【閱讀】閱讀課本第 10 頁材料“ 世界現(xiàn)代史上最嚴(yán)峻的旱災(zāi)” ,通過閱讀明白到世界現(xiàn)代史上最嚴(yán)峻的旱災(zāi)發(fā)生在非洲薩赫勒地區(qū),時(shí)間長達(dá) 帶來的危害；20 年之久；通過閱讀進(jìn)一步明白干旱【摸索活動(dòng)】閱讀課本第 10 頁材料“ 干旱對作物生長的影響” ,并摸索：干旱造成植物缺水有哪兩種類型 . 【同學(xué)回答】土壤缺水導(dǎo)致根部缺水引起水分收支平穩(wěn)失調(diào)；空氣缺水導(dǎo)致水分不足引起水分收支平穩(wěn)失調(diào)；【摸索活動(dòng)】以下說法,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的 . 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,只要滿意農(nóng)作物生長關(guān)鍵期

7、的降水量需要,就算作風(fēng)調(diào)雨順；因此,即使全年降水量許多,但在農(nóng)作物生長關(guān)鍵期沒有降水而造成缺水,仍舊會發(fā)生干旱；相反,全年降水量不多, 但在農(nóng)作物生長關(guān)鍵期有了準(zhǔn)時(shí)雨,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也不會顯現(xiàn)干旱 干旱區(qū)發(fā)生的干旱不算干旱,潮濕區(qū)發(fā)生的干旱才算干旱 一般來說,達(dá)到干旱標(biāo)準(zhǔn)的干旱都可能給人類帶來危害；因此,對干旱和旱災(zāi)沒有必要進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分 少干旱簡單引發(fā)森林火災(zāi)、草原火災(zāi)、城市火災(zāi)及農(nóng)林病蟲害等次生災(zāi)難 【點(diǎn)撥】 【承轉(zhuǎn)】水過少導(dǎo)致干旱,水過多就就會顯現(xiàn)洪澇；【摸索活動(dòng)】讀下表,說一說,雨澇等級劃分是以什么作為標(biāo)準(zhǔn)的 . 雨澇等級 輕澇 中澇 重澇積水深度 厘米 , 5 積水時(shí)間 天 2 【點(diǎn)撥】雨澇

8、等級劃分是以一晝夜積水深度來劃分的；【閱讀】 閱讀課本兩就材料 “ 雨澇是如何危害農(nóng)作物生長的”和“洪澇災(zāi)難” 的來歷”,通過閱讀,熟悉到：洪澇災(zāi)難具有雙重屬性,既有自然屬性,又有社會經(jīng)濟(jì)屬性；它的形成必需具備兩方面的條件：第一,自然條件；洪水是形成洪水災(zāi)難的直接緣由；只有當(dāng)洪水自然變異強(qiáng)度達(dá)到肯定標(biāo)準(zhǔn),才可能顯現(xiàn)災(zāi)難；其主要影響因素有地理位置、氣候條件和地勢地勢等；其次,社會經(jīng)濟(jì)條件；只有當(dāng)洪水發(fā)生在有人類活動(dòng)的地方才能成災(zāi)；受洪水威逼最大的地區(qū)往往是江河中下游地區(qū),而中下游地區(qū)因其水源豐富、土地平整又經(jīng)常是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；【摸索活動(dòng)】讀圖 l-12 ,說一說世界洪澇災(zāi)難的主要發(fā)生地區(qū)；圖 l

9、-12 世界洪澇災(zāi)難多發(fā)地分布【點(diǎn)撥】通過讀圖,可以看出：世界洪澇災(zāi)難主要發(fā)生在亞洲、歐洲、北美洲的沿海、沿河、沿湖地區(qū)；這些地區(qū)地勢平整,水源豐富,經(jīng)常是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；【探究活動(dòng)】 1讀圖 113,找出世界上受熱帶氣旋威逼最為嚴(yán)峻的三個(gè)地區(qū),分析這 些地區(qū)的緯度位置有何特點(diǎn)；2從氣壓狀況分析,熱帶氣旋屬于低壓系統(tǒng)仍是高壓系統(tǒng) . 【同學(xué)回答】 1. 我國東南沿海、日本和東南亞、加勒比海地區(qū)和美國東部海岸；主要位 于熱帶、亞熱帶沿海地區(qū)；2. 低壓系統(tǒng)；【投影】龍卷風(fēng)遠(yuǎn)觀圖【閱讀】閱讀課本第 15 頁材料“ 美國：多龍卷風(fēng)的國家” ,摸索：（1）形成龍卷風(fēng)的天氣系統(tǒng)；（2）美國多龍卷風(fēng)的緣由；

10、【同學(xué)回答】（1）龍卷風(fēng)是熱帶氣旋的另一種常見表現(xiàn)形式（2）美國多龍卷風(fēng)的緣由：主要與美國所處的地理位置和地勢有關(guān)；美國國土大部分處 于北緯 20 50 之問,而南部為墨西哥灣,其海面上的暖濕空氣在春夏季節(jié)源源不斷地流 向美國大陸,當(dāng)與西面或西北面越過落基山脈而來的干冷空氣相遇時(shí),因暖濕空氣急劇上升 而顯現(xiàn)劇烈的對流,不斷產(chǎn)生作為“ 龍卷風(fēng)之母” 的雷雨云；此外,人工改造下墊面,如草 原墾荒、地面硬化等,也為龍卷風(fēng)的生成供應(yīng)了充分的條件；【摸索】除了干旱、洪澇、熱帶氣旋外,你仍知道哪些氣象災(zāi)難？【同學(xué)回答】仍有大風(fēng)、冰雹、低溫冷凍、雪災(zāi)、干熱風(fēng)、雷暴、沙塵暴、連陰雨、凍 雨、霧等；其次課時(shí)【新

11、課導(dǎo)入】與人類生存活動(dòng)關(guān)系親密的四大圈層發(fā)生反常變化就會形成自然災(zāi)難,巖 石圈的反常變化形成地質(zhì)災(zāi)難；【板書】二、地質(zhì)災(zāi)難【啟示提問】說出你知道的地質(zhì)災(zāi)難類型；【同學(xué)回答】地質(zhì)災(zāi)難的種類許多,主要有地震、滑坡、泥石流、倒塌、地面塌陷、地 裂縫等；【過渡】在各種地質(zhì)災(zāi)難中,對人類危害最大的是地震；【投影】汶川地震圖片【板書】 1. 地震【閱讀】結(jié)合圖1-16 地震構(gòu)造示意圖,閱讀課本第17 頁材料“ 地震小詞典” ,明白：（1）震源、震中、震源深度、震中距、前震、余震等基本概念；（2）說明淺源地震、中源地震、深源地震的震源深度；【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本 16 頁正文教材,回答以下問題：（1）表示地震

12、大小的指標(biāo)是什么？如何確定？（2）反映地震活動(dòng)所造成的地面和建筑物的破壞程度的指標(biāo)是什么？如何確定？（3）你知道地震引起的次生災(zāi)難有哪些嗎？1）震級：表示地震本身大小的量度指標(biāo)是震級；震級與地震釋放出的能【同學(xué)回答】（量多少相關(guān)；可以依據(jù)地震儀器的記錄推算得出；（2）地震烈度：反映地震活動(dòng)所造成的地面和建筑物的破壞程度的指標(biāo)；地震烈度不是 通過儀器測定的,而是依據(jù)人對地震的感覺和地面及地面上的房屋、工程建筑、器具等遭受 地震影響和破壞的程度來確定的；（3）地震引起的次生災(zāi)難有火災(zāi)、水災(zāi)、 煤氣和有毒氣體泄露、細(xì)菌和放射性物質(zhì)擴(kuò)散,以及海嘯、滑坡、倒塌、地裂縫等次生災(zāi)難；【摸索】一次地震有幾個(gè)震

13、級？幾個(gè)烈度？【啟示同學(xué)回答】地震是地球內(nèi)能釋放的一種猛烈的形式,一次地震只有一個(gè)震級,因 為震級與地震釋放出的能量多少相關(guān),一次地震釋放的能量是肯定的,因此震級也只有一個(gè)；但不同地區(qū)受同一次地震的影響是不同的,因而地震烈度有多個(gè)；【摸索】烈度與哪些因素有關(guān)？【啟示同學(xué)回答】地震烈度與震級、震中距、震源深度以及房屋、工程建筑的質(zhì)量有關(guān),一般來說,震級越大,烈度越大；距震中越近,烈度越大；震源深度越淺,烈度越大；房屋、工程建筑的質(zhì)量越差,烈度越大；【摸索】你認(rèn)為同級別的淺源地震、中源地震、深源地震三者中,哪一種地震的破壞性 最大 . 【同學(xué)回答】淺源地震,破壞性最大；【閱讀】閱讀課本第 16 頁

14、材料“ 地震級別與人的感覺”,明白以下內(nèi)容：里氏 3 級以下 的地震為微震,3 級以上的地震為有感地震,5 級以上的地震為破壞性地震；【探究活動(dòng)】 1995 年 1 月 17 日,日本神戶發(fā)生了里氏 72 級地震；讀圖 l-17 ,回答問 題：. 1神戶地震的震中位于哪兩大板塊的交界地帶 2日本的北海道、本州、四國、九州四大島中,受神戶地震影響較小的是哪兩個(gè)島 . 圖 1-17 日本神戶地震示意 1995 年 3假如其他條件相同,A、B 兩地測得的震級和烈度哪里大,哪里小 . 【點(diǎn)撥】 1亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶；2九州島和北海道；3A、B 兩地震級相同,A 由于離震中近,所以烈度大于B；

15、【敘述】世界上地震的分布很不均衡,就大陸地震而言,主要集中于環(huán)太平洋地震帶和 地中海一喜馬拉雅地震帶；【讀圖分析】讀圖 l-18 世界淺源地震震中分布圖,分析：世界上地震分布有何規(guī)律？【師生共同分析歸納】地震是地球內(nèi)能釋放的一種猛烈的形式；地震的發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造 相關(guān),地球內(nèi)能挑選地殼薄弱地帶進(jìn)行釋放,而地殼薄弱地帶主要在板塊的邊界,板塊運(yùn)動(dòng) 造成巖石圈發(fā)生斷裂或錯(cuò)位,引發(fā)地震；. 【探究活動(dòng)】 1 環(huán)太平洋地震帶位于哪些板塊的交界地帶 2運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說說明為什么環(huán)太平洋地區(qū)多地震；3閱讀以下材料,回答疑題；20XX年 12 月 26 日早晨 5 點(diǎn) 28 分,伊朗東南部古城巴姆遭受劇烈地震突

16、擊；這次地震震級在里氏 6 級以上,死亡人數(shù)超過3 萬；巴姆古城被列為世界文化遺產(chǎn),而今巴姆古城的大部分建筑已被地震摧殘；地震仍切斷了巴姆的水、電和自然氣供應(yīng),使成千上萬人失去了家 園；1 伊朗為什么多發(fā)地震 . 2 地震對人類的危害,主要表現(xiàn)在哪些方面 . 【點(diǎn)撥】 1環(huán)太平洋地震帶位于太平洋板塊、亞歐板塊、美洲板塊、印度洋板塊、南極 洲板塊交界地帶；2板塊內(nèi)部地殼活動(dòng)相對穩(wěn)固,板塊邊界地殼運(yùn)動(dòng)活躍,簡單顯現(xiàn)斷裂和錯(cuò)位,引起地 球內(nèi)能的劇烈釋放；環(huán)太平洋地區(qū)正處于板塊邊界地帶,所以多地震；31 伊朗位于地中海一喜馬拉雅地震帶上,處于亞歐板塊和印度洋板塊交接處；2 地震可以摧殘建筑、使人們失去

17、家園、造成人員傷亡、誘發(fā)其他災(zāi)難共同影響人類,比如火災(zāi)、海嘯等；【閱讀摸索】閱讀課本第1819 頁材料“ 美國舊金山的地震” ,并用板塊構(gòu)造學(xué)說說明美國加利福尼亞洲多地震的緣由；【同學(xué)回答】美國加利福尼亞洲位于美洲板塊和太平洋板塊的交界處,地殼運(yùn)動(dòng)活躍,地震頻繁；【承轉(zhuǎn)】影響我國的主要地質(zhì)災(zāi)難除了地震外,仍有滑坡和泥石流；【板書】 2. 滑坡和泥石流【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本1920 頁內(nèi)容,填寫下表：泥石流滑坡成因 分布 危害【師生共同歸納總結(jié)】（1）滑坡： 成因： 斜坡上的巖體或土體在重力作用下,沿著肯定的脆弱結(jié)構(gòu)面發(fā)生整體順坡 下滑的現(xiàn)象； 分布：世界上許多國家都不同程度地遭受過滑坡的危害,中

18、國、美國、日本、意 大利、瑞士、奧地利、印度、捷克、斯洛伐克等是受滑坡危害比較嚴(yán)峻的國家； 主要危害：經(jīng)常表現(xiàn)在對房屋和其他工程設(shè)施、耕地、農(nóng)作物所造成的破壞和河 道堵塞；泥石流（2） 成因：是由暴雨、冰雪融水等水源激發(fā)的、含有大量泥沙石塊的特別洪流； 分布：全球除南極洲外,其余六大洲都有泥石流發(fā)生；中國、日本、印度、哈薩 克斯坦、俄羅斯、意大利、法國、奧地利、瑞士、美國、秘魯、智利等國的泥石 流活動(dòng)較為頻繁；主要危害：堵塞河道,沖垮農(nóng)田、房屋,更重要的是對城鎮(zhèn)、礦山、鄉(xiāng)村的毀滅 性沖淤；【摸索】我國川、黔、滇接壤地帶地震、滑坡、泥石流頻發(fā),請你分析緣由；【老師啟示同學(xué)回答】我國川、黔、滇接壤

19、地帶地震、滑坡、泥石流頻發(fā)的緣由：川、黔、滇接壤地帶位于亞歐板塊和印度洋板塊交界處,現(xiàn)代地殼運(yùn)動(dòng)活躍,地震頻發(fā)；地震導(dǎo) 致山體巖石松散,再加上這里地勢起伏,降水較多,且夏季多暴雨,因而滑坡、泥石流頻發(fā)；如下圖所示：第三課時(shí)【新課導(dǎo)入】由于人類活動(dòng)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,沿海地區(qū)又是人類活動(dòng)最為集中的地帶,所以海洋災(zāi)難對人類的影響也越來越大；【板書】三、海洋災(zāi)難【提問】什么是海洋災(zāi)難？海洋災(zāi)難有哪些？【同學(xué)回答】海洋災(zāi)難概念：因海洋自然環(huán)境發(fā)生反常性猛烈變化,而導(dǎo)致在海上或海岸地帶發(fā)生的自然災(zāi)難稱為海洋災(zāi)難Marine hazard；風(fēng)暴潮、海嘯、海浪、海冰、赤潮等造成的災(zāi)難都屬于海洋災(zāi)難；其中最嚴(yán)峻的

20、海洋災(zāi) 害是風(fēng)暴潮；【板書】 1. 風(fēng)暴潮【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第20 頁內(nèi)容,回答以下問題；（1）風(fēng)暴潮產(chǎn)生的緣由和分類（2）風(fēng)暴潮的危害（3）全球最簡單遭受風(fēng)暴潮危害的地區(qū)有哪些？【同學(xué)看書后回答】（1）風(fēng)暴潮成因：是由熱帶氣旋或溫帶氣旋等大氣運(yùn)動(dòng)所引起的海 面反常升降現(xiàn)象；（2）分類：由熱帶氣旋引起的風(fēng)暴潮叫熱帶風(fēng)暴潮,由溫帶氣旋引起的風(fēng)暴潮叫溫帶風(fēng) 暴潮；（3）危害：不僅可傾覆海上船只,破壞海上設(shè)施,而且嚴(yán)峻侵襲沿岸地區(qū),埋沒城鎮(zhèn)、村莊、耕地,破壞房屋與工程設(shè)施,甚至造成人員傷亡；（4）最簡單遭受風(fēng)暴潮危害的地區(qū)：孟加拉國、日本、美國、荷蘭等國家；【過渡】海嘯是另一種形式的龐大波浪；【投

21、影】印度洋海嘯圖片【板書】 2. 海嘯【閱讀】閱讀課本 2021 頁材料“ 海嘯是怎么回事” ,說明海嘯形成的主要緣由及海嘯 的危害；【同學(xué)回答】（1）海嘯成因：是指海底突然變動(dòng)引起海水的大幅度升降而形成的龐大波 浪；引起海嘯的海底變動(dòng)常與海底地震和海底火山爆發(fā)有關(guān)；（2）危害：顛覆船只,摧殘港口設(shè)施,給沿海地帶造成嚴(yán)峻破壞；【過渡】近年來,對沿海地區(qū)影響較大的海洋災(zāi)難仍有赤潮；【板書】 3. 赤潮【投影】圖 1-23 渤海赤潮合成衛(wèi)星圖像【敘述】赤潮是海水中某些微小的微型藻、原生動(dòng)物或細(xì)菌在肯定的環(huán)境條件下爆發(fā)性增殖或集合在一起而引起水體變色的一種生態(tài)反?，F(xiàn)象；這一概念最早是因海水變紅而得名,現(xiàn)在已成為各種赤潮的統(tǒng)稱；赤潮一般可分為有毒赤潮與無毒赤潮兩類；有毒赤潮是指赤潮 生物體內(nèi)含有某種毒素或以能分泌出毒素的生物為主形成的赤潮；有毒赤潮一旦形成,可對赤潮區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)、海洋漁業(yè)、海洋環(huán)境以及人體健康造成不同程度的毒害；無毒赤潮是指 體內(nèi)不含毒素又不分泌毒素的生物為主形成的赤潮；無毒赤潮因會大量消耗水中氧氣,造成生物缺氧而死,對海洋生態(tài)、海洋環(huán)境、海洋漁業(yè)也會產(chǎn)生不同程度的危害,但基本不產(chǎn)生 毒害作用；【摸索活動(dòng)】渤海赤