1、同步檢測、基礎(chǔ)知識。1.下列加點(diǎn)字的字音、字形全對的一項(xiàng)是（)A.炫耀（xu m）稱職（ch出g ）爵位（ju 6 ）B.恩賜（ci）勛章（x m）欽差（q in）C.陛下（bi）較量（li cn g ）呈報(bào)（ch）D.縹緲（mi do）氣概（k d ）摻和（ch m）2.卜列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（)A.袍子理智鍍金狡滑B.欽差雕像 凱歌聘請C.虛榮滑稽 頭衍澄澈D.愚蠢庇護(hù)愛慕綿廷3.下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽.聞，藥品市場非整頓不可。B.人生的航船不會一妙風(fēng)啊.，我們要正視困難，敢與風(fēng)浪搏擊，就一定會達(dá)到勝利的彼 岸。16日閉幕的中央經(jīng)濟(jì)

2、工作會議干貨多多，派發(fā)了八大紅包，讓咱老百姓眉開眼笑.D.安徒生的童話故事情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫。4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我必須另找食物，它們大概是要鮮肉吧，但究竟是什么呢？B.它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩、三個(gè)星期間，這個(gè)籠子里到處都是蟬肉被吃 光后剩下的頭骨和胸骨。C.對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。5.文學(xué)的創(chuàng)作、科學(xué)的進(jìn)步都離不開想象，為此某中學(xué)七年級（1）班的學(xué)生開展了一次“想象一一為人類插上進(jìn)步的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。（1）【名作推介

3、】我國古代勞動人民在與大自然斗爭的過程中創(chuàng)作了大量的神話作品， 請你向同學(xué)們推薦一篇，并簡要介紹其主要內(nèi)容。(2)【夢想成真】活動中，同學(xué)們搜集到許多人類因?yàn)樯朴谙胂螅罱K使夢想成真的故事，請你介紹一個(gè)夢想成真的故事。二、閱讀理解。(一)課內(nèi)閱讀閱讀詩歌天上的街市，完成題目。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星,是他們提著燈籠在走。1、這首詩的構(gòu)思

4、特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了聯(lián)想和想象，請你整理出詩人構(gòu)思的思路。2、“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然” 一詞能否改為“可能”？為什么？3、“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”“朵”本來是“花”的量詞，這里用在“流星”上，你能說出詩人這樣用詞的妙處嗎？4、詩人想象的牛郎織女的生活與神話傳說中的牛郎織女的生活有什么不同？詩人為什么做這樣的改造？（二）課外閱讀星徐慧夜色籠罩著枇杷山頭，樹葉在風(fēng)中瑟瑟顫抖；數(shù)不清的明燈裝飾著山城,像晴朗的夏夜里滿天星斗一嘉陵江里航標(biāo)燈組成銀河,“雙魚”星座在河中遨游;成渝路上車燈飛馳而過，是無家可歸的流星在走；這里有年輕英俊的“獵戶 那邊是聰明美麗的“仙

5、后”；火星在電視塔上閃著紅光，金星把廣場照得亮如白晝是誰用他神奇的雙手，安排了這完美的地上宇宙？山城的燈火通宵不滅，哪怕這冬夜里風(fēng)緊云厚。夜色籠罩著枇杷山頭，心兒和樹葉一起顫抖；我們不也是地上的星座嗎一一我是“織女”，你是“牽牛”1、本詩中作者是如何進(jìn)行聯(lián)想的？2、賞析下面詩句。我們不也是地上白星座嗎一一 /我是“織女”，你是“牽?！?、選詩中引用牛郎和織女的故事，有什么作用？4、讀完全詩，談?wù)勗姼璧念}目“星”有什么喻義？參考答案一、基礎(chǔ)知識。1、Bo （解析：A. “稱職”的“稱”讀作“ ch由”；C. “較量”的“量”讀作 li eng：“呈報(bào)”的“呈”讀作“ ch缶g”； D. “氣概”

6、的“概”讀作“g a i”。）2、Bo （解析：A. “滑”改為“猾” ；C. “衍”改為“銜” ；D. “廷”改為“延”）3、Do （解析：D.指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，不能指情節(jié)。）4、“津津有味”是人類特有的吃東西的感覺，這里用來指蟬時(shí)表示特指，應(yīng)加上引號。5、（1）示例：女蝸補(bǔ)天。主要講述女蝸煉七彩石補(bǔ)天，造福人類的故事。（2）示例：古人看到鳥兒在天空飛翔，渴望自己也能飛上天空，如今，人們不但可以 乘坐飛機(jī)遨游天空，甚至可以在太空中行走了。二、閱讀理解。（一）課內(nèi)閱讀1、地上的街燈-天上的明星-天上的街市-牛郎織女的幸福生活。2、不能。因?yàn)椤岸ㄈ弧笔强隙ǖ恼Z氣，而“可能”是也許、推測的語氣，改后不能表達(dá) 作者堅(jiān)定的信念，削弱了表現(xiàn)力。3、詩人將“花”的量詞“朵”用在流星上，表現(xiàn)了流星像一個(gè)火團(tuán)的特征，又與燈籠的 比喻相應(yīng)，而且讓讀者感到“流星”和“花朵” 一樣美麗。4、詩人想象的牛郎織女騎著牛兒來往，過銀河、游天街，過著自由幸福的生活。而傳說 中的牛郎織女一個(gè)在天河之東，一個(gè)在天河之西，每年只有一次“鵲橋會”。詩人做這樣的改造體現(xiàn)了對理想的追求，對丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿。（二）課外閱讀1、從“星”聯(lián)想到“燈”，再聯(lián)想到“人”。2、巧妙運(yùn)用傳說，表達(dá)