1、.：.；課程團隊建立方案一、建立目的一、課程團隊構(gòu)造1、經(jīng)過兩年建立使課程團隊的職稱、學歷、學緣、年齡構(gòu)造合理。2、課程團隊的高級專業(yè)技術(shù)職務教師達30%以上、中級專業(yè)技術(shù)職務教師達50%以上，雙師型教師達70%以上、實驗實訓教師具有中級以上專業(yè)職務或高級職業(yè)資歷。3、課程團隊的本科學歷教師到達100%。4、教師團隊全部獲得職業(yè)資歷證書證書或?qū)I(yè)技藝教學程度合格證書。 5、課程團隊中聘請1-3位企業(yè)專家。2021年2021年雙師達80%達90%職稱添加高級職稱2人添加高級職稱1人學歷添加碩士1人兼職教師聘1-2人聘2-3人二課程主講教師1、經(jīng)過建立，課程主講教師教學才干進一步加強，教學研討程度

2、得到提高，進一步豐富專業(yè)實際閱歷和教學閱歷，對本門課程的整體認識比較深化。2、課程主講教師的主體必需為“雙師型在職教師。3、必需具有中職學校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務。三課程擔任人1、經(jīng)兩年建立課程擔任人獲取相關(guān)職業(yè)資歷證書成為雙師型在職教師。2、課程擔任人可以對本課程的規(guī)范、內(nèi)容、構(gòu)造、教學方法、團隊建立起到把關(guān)和帶頭作用。3、主持院級以上教改課題1項。4、公開發(fā)表2篇論文。 5、經(jīng)過省級精品課程建立，進一步提高學術(shù)造詣，并在同層次院校中相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進一步提升知名度。二、課程團隊建立方案一建立方案1、制定課程團隊建立方案；2、有明確目的和詳細措施；二建立措施1經(jīng)過與校外企業(yè)、校辦產(chǎn)業(yè)協(xié)作培訓雙

3、師型教師，每年選送1-2名青年教師有針對性地去企業(yè)培育鍛煉，以提高會計實際才干。2鼓勵青年教師攻讀在職研討生，以添加會計實際程度。3聘請企業(yè)專家進展實際指點，以加強實際教學效果。4聘請大學知名教授、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，以及時跟蹤會計實際和專業(yè)技術(shù)開展的前沿，將新知識、新規(guī)范吸納到教學內(nèi)容中來。5要求本專業(yè)全體教師參與職業(yè)技藝鑒定考試并獲取職業(yè)資歷證書。6鼓勵教師申報各級各類課題。課程團隊建立詳細方案建立工程建立內(nèi)容課程擔任人預期目的：培育1名課程擔任人，經(jīng)過外出的培訓學習，提升其主持課程建立與改革、課程團隊、科研團隊建立的才干。詳細措施：1、制定可行的專業(yè)帶頭人評價規(guī)范，并進展年度考

4、核；2、主持教學教改研討和課程規(guī)范的制定；3、完成1項省部級以上教研課題，主持1項課題研討及課程建立；4、主講專業(yè)中心課程1門；5、指點青年教師1名；6、學習職業(yè)教育課程開發(fā)實際及職業(yè)教育課程實際。主講教師培育預期目的：培育主講教師2人，使其具備較強的教學才干、課程開發(fā)才干、實際才干。 詳細措施：1、制定可行的主講教師的評價規(guī)范，并進展年度考核；2、1人次到高校學習，學習先進職業(yè)教學方法；3、2人次到網(wǎng)絡公司等企業(yè)掛職；4、1人次到教育部中職師資培訓基地培訓學習。5、主講2門專業(yè)中心課程和參與實訓教學。團隊建立預期目的：為了發(fā)揚課程團隊集體的智慧，由現(xiàn)場專家、教學管理專家、專業(yè)雙師，共同組建課

5、程、科研建立團隊，提升課程團隊其他師資的專業(yè)技術(shù)程度和專業(yè)教學才干，具有較強課程建立、教研課題、技術(shù)效力與技術(shù)運用課題研討才干。詳細措施：1、課程團隊每年開1次專業(yè)建立座談會，經(jīng)過交流，獲取行業(yè)最新技術(shù)動態(tài)、最新人才需求規(guī)格及行業(yè)、專業(yè)開展趨勢等信息，構(gòu)成會議紀要及時反映到課程建立中；2、課程團隊根據(jù)專業(yè)建立座談調(diào)研反響的信息進展專業(yè)中心課程的開發(fā)與建立；3、科研團隊為企業(yè)提供新會計準那么咨詢效力。青年教師培育預期目的：培育青年骨干教師2人，提高其教學才干、課程開發(fā)才干、實際才干；具有較強的教學教研閱歷。詳細措施：1、制定可行的青年教師的評價規(guī)范，并進展年度考核；2、新進教師每周必需聽課一次。3、利用假期下企業(yè)調(diào)查，提高實際才干。4、加義務、壓擔子，培育其吃苦耐勞、刻苦研討的精神。5、進展職業(yè)資歷考試培訓，獲取雙師資歷。兼職教師預期目的：