1、.：.；教學大綱濟南大學教育與心思科學學院心思學系編制教學大綱試行2007年編制第一部分 課程簡介是運用心思專業(yè)的專業(yè)根底課，共54學時，3 學分。管理心思學是心思學的一個重要分支，是將心思學的普通原理運用于組織管理行為過程的運用學科。管理心思學在吸收、運用各相關學科實際、方法的根底上，討論組織中個體、群體、組織、指點的心思活動規(guī)律，闡明如何經過調整人際關系、鼓勵動機、提高指點程度和指點藝術等，實現組織內部人與人關系的協調，進而提高組織效能。經過管理心思學的教學，一方面要向學生教授管理心思學研討領域的知識成果，另一方面要協助 學生進展自我設計、自我管理、自我完善，提高學生的社會順應才干和人際交

2、往技藝，為其未來從事管理任務奠定根底。第二部分 教學進程與課時分配章節(jié)授課內容課時第一章管理心思學概述4第二章管理心思學的產生與開展4第三章管理心思學中的人性觀6第四章社會認知與管理4第五章個性與管理6第六章態(tài)度與管理6第七章波折與管理2第八章需求、動機與鼓勵2第九章鼓勵實際4第十章群體心思4第十一章人際溝通與人際關系4第十二章組織行為2第十三章指點行為4復 習2第三部分 教學目的與教學要求管理心思學概述【教學目的】了解管理心思學的研討對象、相關學科；掌握管理心思學常用研討方法念。【教學內容】走進管理管理心思學的研討內容管理心思學的研討方法管理心思學的產生與開展【教學目的】了解管理心思學開展概

3、略；掌握管理實際與管理心思學構成開展不同時期的代表人物和主要觀念【教學內容】古典管理管理實際管理心思學的構成現代管理實際管理心思學中的人性觀【教學目的】了解幾種人性觀的根本觀念；掌握管理心思學中幾種有代表性的人性觀【教學內容】心思學中的人性觀管理心思學中的人性觀人性觀評析個性與管理第四章 社會認知與管理【教學目的】掌握各種社會認知的規(guī)律；了解針對社會認知中的管理戰(zhàn)略【教學內容】認知與社會認知印象與偏見社會認知規(guī)律與組織管理戰(zhàn)略鼓勵第五章 個性與管理【教學目的】了解各種個性差別；掌握針對個性差別的管理原那么 【教學內容】才干與管理氣質與管理性格與管理第六章 態(tài)度與管理【教學目的】了解態(tài)度改動的實

4、際，掌握態(tài)度改動的過程與相關實際【教學內容】態(tài)度概述態(tài)度的構成態(tài)度的改動改動態(tài)度的方法波折第七章 波折與管理【教學目的】了解什么是波折，波折的種類，掌握波折的行為表現【教學內容】波折概述波折行為表現波折的影響及管理對策 第八章 需求、動機與鼓勵【教學目的】了解需求、動機、鼓勵的類別；掌握各種需求、動機、鼓勵對人的心思、行為的影響【教學內容】需求動機鼓勵第九章 鼓勵實際【教學目的】掌握各種鼓勵實際的主要內容【教學內容】內容型鼓勵實際過程型鼓勵實際行為改外型鼓勵實際綜合型鼓勵實際組織第十章 群體心思【教學目的】了解群體的類別；掌握各種群體動力對人的心思、行為的影響；了解利他與攻擊、競爭與協作【教學

5、內容】群體心思概述群體內部的互動行為群體間的互動行為指點第十一章 人際溝通與人際關系【教學目的】了解人際關系、人際溝通的類型；掌握人際吸引的影響要素、人際關系的丈量技術【教學內容】一、人際溝通二、人際關系第十二章 組織行為【教學目的】了解什么是組織，組織的幾種傳統構造；掌握組織設計的開展趨勢，組織文化的構成【教學內容】一、組織概述二、組織構造三、組織開展四、組織變革第十三章 指點行為【教學目的】了解指點與管理的區(qū)別、指點的角色、權益、素質；掌握各種指點實際的根本內容【教學內容】一、指點概述二、影響指點行為的諸要素三、決策行為四、指點實際政管學院心思學教研室課程組2007年9月教學大綱修訂版20

6、21年編制第一部分 課程簡介是運用心思專業(yè)的專業(yè)根底課，共54學時，3 學分。管理心思學課程的主要教學內容是：管理心思學的根本實際、鼓勵、指點行為、群體行為、組織行為。作為一門專業(yè)根底課，管理心思學教學應經過課堂講授、討論、案例分析、心思檢驗等多種方式和方法進展，使學生初步掌握管理心思學的研討方法，培育他們學習、研討管理心思學的興趣，培育學生運用管理心思學實際和方法分析、處理各種實踐問題的才干，提高學生的社會順應才干和人際交往技藝，促進學生人格的完善與開展。第二部分 教學進程與課時分配章節(jié)授課內容課時第一章管理心思學的研討對象、意義與方法4第二章中國古代管理心思思想6第三章西方管理心思學的實際

7、與實際6第四章人員鼓勵8第五章人際交往與心思保健4第六章指點心思6第七章信息管理心思4第八章組織構造與設計2第九章組織文化2第十章人員招聘與培訓4第十一章時間管理心思2第十二章環(huán)境管理心思2實 驗2復 習2第三部分 教學目的與教學要求第一章 管理心思學的研討對象、意義與方法【教學目的】了解管理心思學的研討對象、相關學科；掌握管理心思學常用研討方法念?！窘虒W內容】管理心思學的研討對象管理心思學的研討內容管理心思學的研討方法第二章 中國古代管理心思思想【教學目的】使學生掌握我國古代管理心思學開思想主要內容和體系【教學內容】一、中國古代管理心思學思想的歷史開展二、中國古代管理心思學思想的主要特征三、

8、中國古代管理心思學思想的內容與體系管理心思學的研討對象第三章 西方管理心思學的實際與實際【教學目的】使學生西方管理心思學的主要實際體系；掌握不同的人性假設對管理任務的自創(chuàng)意義【教學內容】一、西方管理心思學關于人性的假設二、對西方管理心思學開展的自創(chuàng)與思索第四章 人員鼓勵【教學目的】掌握各種鼓勵實際的主要內容【教學內容】一、鼓勵的普通概念二、鼓勵實際三、鼓勵的有效方法第五章 人際交往與心思保健【教學目的】了解和掌握人際關系的含義、類型、人際關系的影響要素，掌握改善人際關系、進展員工心思保健的常用方法【教學內容】一、人際交往心思二、員工保健心思第六章 指點心思【教學目的】了解指點的含義、功能，掌握

9、指點影響力的來源；了解和掌握指點個體、群體的心思素質，掌握指點決策的心思素質【教學內容】一、指點者的角色、權益、素質、行為二、指點者的測評三、指點班子的建立四、被指點者的心思第七章 信息管理心思【教學目的】了解信息在管理中的作用，了解信息溝通的過程和功能，了解影響組織中溝通的妨礙及如何抑制【教學內容】一、信息與管理二、信息溝通三、信息與決策四、會議與信息管理第八章 組織構造與設計【教學目的】了解組織構造的幾種根本方式，掌握組織設計的趨勢、組織再設計的方式【教學內容】一、組織構造二、組織構造實際三、組織設計第九章 組織文化【教學目的】了解組織文化的定義，掌握組織文化對組織管理的影響，明確組織文化

10、的構成機制【教學內容】一、組織文化概述二、組織文化類型三、組織文化的構成與變革四、跨文化管理第十章 人員招聘與培訓【教學目的】了解人力資源的概念及其重要性，掌握人員招聘的普通程序【教學內容】一、人力資源與管理二、人員招聘三、人員培訓四、員工職業(yè)生涯規(guī)劃與開展第十一章 時間管理心思【教學目的】了解時間管理的意義，掌握時間管理的原那么、方法【教學內容】一、時間與管理二、時間管理的原那么三、時間管理的方法第十二章 環(huán)境管理心思【教學目的】了解人機系統，了解環(huán)境對管理活動的影響，闡明民族心思對管理活動的影響【教學內容】一、環(huán)境與管理二、物理環(huán)境管理三、社會環(huán)境管理修訂闡明自2007年9月至今，根據學科開展的趨勢和學生的需求，運用心思專業(yè)進展了修正，指點思想更加明確、教學目的更為詳細，教學要求更具有操作性，教學內容有所更新，消減了社會知覺、群體心思和態(tài)度等部分內容，主要是由于這幾部分內容與社會心思學有雷同的地方，添加了心思保健、時間管理、信息管理、人員招聘與培訓部分，力求表達現代管理心思學最新的研討進展，同時，添加了實驗課時，以更好地培育學生的動手操作才干。目前運用的突出了以下幾個特點：從指點思想上，突出了以學生為本的教學理念，從學生個人開展的需求出發(fā)，留意培育學生處理實踐問題的才干，提高學生的綜合素質；從教學目的上，在注重專業(yè)素質