1、5. 發(fā)放心理調(diào)查問卷, 并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：5. 發(fā)放心理調(diào)查問卷, 并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：4. 設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。張靜中學心理健康教育工作計劃（ 2015 2016 學年）為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的中小學心理健康教育指導綱要，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展

2、規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二、工作重點1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)

3、學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。三、工作計劃加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習心理健康教育教師培訓手冊和中小學心理健康教育理論、 中學生心理健康咨詢等心理理論知識。開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座

4、。開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、具體活動安排一月： 1、制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師二月：心理咨詢室整理工作, 包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.三月：新生入學心理調(diào)適，主題為入學適應和學業(yè)規(guī)劃，預計時間在3月初的一節(jié)班會課 .3 月 15 日前，各班、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效開展;

5、以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（ 老師 ） 說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。尋找挫折中的珍珠主題班會。學生個體心理輔導。四月：分年級召開心理健康講座，主題為如何對待生活中的挫折初一年級召開如何對待生活中的挫折講座。初二年級召開如何對待生活中的挫折講座。初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等。學生個體心理輔導。2015 年 9 月2015 年 9 月具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。初二年級開展青春期心理健康主題班會。五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段，因此本月的工作以

6、主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3 方面：發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。針對性地開展講座。對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法4、學生個體心理輔導。六月：六月是考試月，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導，預計在本月開展講座一次，利用學校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。學會心理調(diào)適。學生個體心理輔導。發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學生個體采取相應措施?？偨Y(jié)本學期工作，收集整理資料，撰寫工作總結(jié)。5. 發(fā)放心理調(diào)查問卷, 并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：5. 發(fā)放心理調(diào)查問卷, 并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，

7、采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：4. 設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。張靜中學心理健康教育工作計劃（ 2016 2017 學年）為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的中小學心理健康教育指導綱要，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展

8、的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二、工作重點1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。三

9、、工作計劃加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習心理健康教育教師培訓手冊和中小學心理健康教育理論、 中學生心理健康咨詢等心理理論知識。開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。追蹤調(diào)查在

10、校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、具體活動安排一月： 1、制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師二月：心理咨詢室整理工作, 包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.三月：新生入學心理調(diào)適，主題為入學適應和學業(yè)規(guī)劃，預計時間在3月初的一節(jié)班會課 .3 月 15 日前，各班、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效開展;以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（ 老師 ） 說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。尋

11、找挫折中的珍珠主題班會。學生個體心理輔導。四月：分年級召開心理健康講座，主題為如何對待生活中的挫折初一年級召開如何對待生活中的挫折講座。初二年級召開如何對待生活中的挫折講座。初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等。學生個體心理輔導。2016 年 9 月2016 年 9 月具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。初二年級開展青春期心理健康主題班會。五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3 方面：發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。針對性地開展講座。對于個別壓力過大、過于焦慮

12、的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法4、學生個體心理輔導。六月：六月是考試月，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導，預計在本月開展講座一次，利用學校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。學會心理調(diào)適。學生個體心理輔導。發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學生個體采取相應措施?？偨Y(jié)本學期工作，收集整理資料，撰寫工作總結(jié)。5. 發(fā)放心理調(diào)查問卷, 并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：5. 發(fā)放心理調(diào)查問卷, 并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應措施。五月：初步定為心理健康活動月：4. 設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。張靜中學心理健康教育工作計劃（

13、 2017 2018 學年）為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的中小學心理健康教育指導綱要，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二、工作重點1、通過心理健

14、康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。三、工作計劃加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

15、加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習心理健康教育教師培訓手冊和中小學心理健康教育理論、 中學生心理健康咨詢等心理理論知識。開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、具體活動安排一月： 1、制定心理健康教育計劃，確定心育

16、骨干教師二月：心理咨詢室整理工作, 包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.三月：新生入學心理調(diào)適，主題為入學適應和學業(yè)規(guī)劃，預計時間在3月初的一節(jié)班會課 .3 月 15 日前，各班、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效開展;以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（ 老師 ） 說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。尋找挫折中的珍珠主題班會。學生個體心理輔導。四月：分年級召開心理健康講座，主題為如何對待生活中的挫折初一年級召開如何對待生活中的挫折講座。初二年級召開如何對待生活中的挫折講座。初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養(yǎng)良好心態(tài)等。學生個體心理輔導。2017 年 9 月具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。初二年級開展青春期心理健康主題班會。五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3 方面：發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。針對性地開展講座。對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個