1、會(huì)計(jì)學(xué)1部編語(yǔ)文(ywn)七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)PPT課件第一頁(yè)，共32頁(yè)。 資治通鑒是司馬光主持(zhch)編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1363年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。作者(zuzh)作品簡(jiǎn)介： 司馬光（10191086）字 君實(shí)，北宋(bi sn)政治家，史學(xué)家。第1頁(yè)/共32頁(yè)第二頁(yè)，共32頁(yè)。 資治通鑒上起周威烈王二十三年(公元前403),下終后周世宗顯德六年 (959)，按年記載了共1363年的歷史事實(shí)，是中國(guó)歷史上第一部編年通史著作。它體例謹(jǐn)嚴(yán)，結(jié)構(gòu)完整，取材廣泛,對(duì)史料(shlio)取舍慎重,考證詳密。其中

2、像赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)都成為歷史散文的名篇。資治通鑒的文字質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，敘事清晰,文筆流暢,生動(dòng)形象，有文學(xué)色彩，如赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，歷來(lái)為人們所推重。 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第2頁(yè)/共32頁(yè)第三頁(yè)，共32頁(yè)。孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)(xingzhng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿?:“生子當(dāng)如孫仲謀?！眳菤v 文中主要(zhyo)人物： 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第3頁(yè)/共32頁(yè)第

3、四頁(yè)，共32頁(yè)。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)、魯肅的信賴(xnli)。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。殺關(guān)羽后不久病死。呂蒙(178-219) ，東吳(dn w)國(guó)大將。 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第4頁(yè)/共32頁(yè)第五頁(yè)，共32頁(yè)。魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡(x huan)習(xí)武騎射。魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)

4、、促成并終身(zhngshn)不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第5頁(yè)/共32頁(yè)第六頁(yè)，共32頁(yè)。范讀課文(kwn) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士(bsh)邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第6頁(yè)/共32頁(yè)第七頁(yè)，共32頁(yè)。文言(wnyn)翻譯五字法：友情(yuqng)提示留：國(guó)號(hào)(guho

5、)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。 孫權(quán)勸學(xué)第7頁(yè)/共32頁(yè)第八頁(yè)，共32頁(yè)。 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見往事(wngsh) 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”疏通(shtng)文意當(dāng)初(dngch)對(duì)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想要做句末語(yǔ)氣詞，嗎只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)誰(shuí)比得上認(rèn)為 孫權(quán)勸學(xué)第8頁(yè)/共32頁(yè)第九頁(yè)，共32頁(yè)。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭

6、以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書(d sh)，自以為大有所益?！碑?dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事(gunsh)了，不可不學(xué)習(xí)!” 呂蒙用軍中事務(wù)(shw)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。 孫權(quán)勸學(xué)第9頁(yè)/共32頁(yè)第十頁(yè)，共32頁(yè)。朗讀(lngd)并理解：1.這部分主要采用什么(shn me)描寫？2.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要(zhyo)內(nèi)容是什么？3.孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)和方法是：_4.表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句

7、話是_ 孫權(quán)勸學(xué)第10頁(yè)/共32頁(yè)第十一頁(yè)，共32頁(yè)。 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅(l s)過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論 議， 大 驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。于是(ysh)開始(kish)和討論議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就怎么無(wú)實(shí)義遲于是拜見表承接讀書人再，又 孫權(quán)勸學(xué)第11頁(yè)/共32頁(yè)第十二頁(yè)，共32頁(yè)。蒙乃始就學(xué)(jixu)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙于是開始(kish)學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到(li do)尋陽(yáng)

8、的時(shí)候，魯肅和呂蒙討論議事，十分驚奇地說(shuō)：你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄認(rèn)清事物多么晚?。　濒斆C于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友然后分別了。 孫權(quán)勸學(xué)第12頁(yè)/共32頁(yè)第十三頁(yè)，共32頁(yè)。孫權(quán) 學(xué)呂蒙 學(xué)魯肅(l s) 學(xué)求學(xué)(qi xu)過(guò)程呂蒙魯肅孫權(quán)勸就 贊第13頁(yè)/共32頁(yè)第十四頁(yè)，共32頁(yè)。 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略(cil)，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 朗讀課文，注意(zh y)人物對(duì)話的語(yǔ)氣。 語(yǔ)重心長(zhǎng)(

9、y zhng xn chng)，諄諄告誡。 反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。 反問(wèn)句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。 感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。 反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。第14頁(yè)/共32頁(yè)第十五頁(yè)，共32頁(yè)。文中人物對(duì)話表現(xiàn)(bioxin)了人物怎樣的特點(diǎn)?孫權(quán)：從孫權(quán)的話中,既可以看出他的善勸,又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望(qwng)，而又不失人主的身份。魯肅：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”,是情不自禁(qng b z jn)的贊嘆,可見魯肅十分驚奇的神態(tài),表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)。呂蒙：從呂蒙的答話中可

10、見他頗為自得的神態(tài),他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度,表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。第15頁(yè)/共32頁(yè)第十六頁(yè)，共32頁(yè)。分析人物性格 分別說(shuō)說(shuō)文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物的性格。你喜歡其中(qzhng)的哪一個(gè)？第16頁(yè)/共32頁(yè)第十七頁(yè)，共32頁(yè)。本文(bnwn)的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙 魯肅(l s)對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘(xn xn shn yu)，耐心教導(dǎo)，好學(xué)。善于聽取建議，會(huì)讀書，有進(jìn)取心。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。勸贊 孫權(quán)勸學(xué)第17頁(yè)/共32頁(yè)第十八頁(yè)，共32頁(yè)。本文注重(zhzhng)以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到人

11、物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。 魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略(cil)所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。 因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老 眼光看待(kndi)人。要用發(fā)展的眼光看待(kndi)人和事。 “孤常讀書，自以為大有所益?！?1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？3.為什么“士別三日，即更刮目相待？4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?第18頁(yè)/共32頁(yè)第十九頁(yè)，共32頁(yè)。吳下阿蒙(w xi mng)：兩個(gè)(lin )成浯的含義： 用新的眼光來(lái)看待事物。也作“刮目相看(gu m xing kn)”。刮，擦、摩；刮目，擦

12、眼；待，相看待。刮目相待： 三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書的呂蒙，后泛指缺少學(xué)識(shí)的人。 第19頁(yè)/共32頁(yè)第二十頁(yè)，共32頁(yè)。感悟(gnw)反思學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué)(qun xu),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué)，對(duì)你有什么啟示？第20頁(yè)/共32頁(yè)第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。 本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不以權(quán)勢(shì)壓人的行為，贊揚(yáng)了呂蒙接受意見(y jin)努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說(shuō)明了人只要肯學(xué)，就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)，成年人也是如此?？偨Y(jié)(zngji)全文： 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第21頁(yè)/共32頁(yè)第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。關(guān)于(guny)讀書的名人

13、名言讀書使人心明眼亮。 - 伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 - 劉向 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 。 - 莎士比亞無(wú)論掌握哪一種(y zhn)知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開而把好的東西保留住。 -達(dá) 芬奇 孫權(quán)勸學(xué)(qun xu)第22頁(yè)/共32頁(yè)第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。 魯肅(l s)代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿

14、才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。 三國(guó)志呂蒙傳選段(xun dun)第23頁(yè)/共32頁(yè)第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。鞏 固 練 習(xí)第24頁(yè)/共32頁(yè)第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。一.找出句中的通假字，并加以解釋(jish)。1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。 “涂”通“途” ，道路(dol)“邪”通“耶”，嗎第25頁(yè)/共32頁(yè)第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。二.辨析古今異義孤 （古） （今） 治 （古） （今） 博士(bsh)（古） （今） 但 （古） （今） 往事（古） （今） 我孤單(gdn)研究(ynji)治理當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位中最高的一級(jí) 只但是歷史過(guò)去的事情第26頁(yè)/共

15、32頁(yè)第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。1.解釋(jish)下列加點(diǎn)字謂： 若：益： 遂： 2.釋句孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 卿今者才略(cil)，非復(fù)吳下阿蒙！三、閱讀文章，回答(hud)下列問(wèn)題。對(duì)說(shuō)像好處于是，就我難道想要你研究經(jīng)典成為博士嗎？ 你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！第27頁(yè)/共32頁(yè)第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。3.說(shuō)說(shuō)文中描寫的三人各自(gz)的性格特點(diǎn)。孫權(quán)： 呂蒙： 魯肅： 對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心(nixn)教導(dǎo)，好學(xué)。善于聽取建議(jiny)，會(huì)讀書，有進(jìn)取心。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。第28頁(yè)/共32頁(yè)第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。4.用原文回答。孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？ 表明(biomng)呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句？卿今當(dāng)涂(dn t)掌事，不可不學(xué)！ 蒙曰：“士別三日，即更刮目(u m)相待，大兄何見事之晚乎！” 第29