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一些典型分子的空間構(gòu)型27637一、教材分析 本節(jié)課選自魯科版高中化學(xué)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二章的第二節(jié). 是學(xué)生在學(xué)習(xí)了共價(jià)鍵模型一節(jié)的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步解釋分子的立體構(gòu)型而學(xué)習(xí)的發(fā)展了的價(jià)鍵理論雜化軌道理論。并以此理論為基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)分子的立體構(gòu)型。本節(jié)課的功能價(jià)值定位是將更加有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)分子構(gòu)型,進(jìn)一步體會(huì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 雜化軌道概念的基本思想及三種主要雜化方式。知識(shí)與技能目標(biāo):理解雜化軌道理論的主要內(nèi)容，掌握三種主要的雜化軌道類型 過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)用雜化軌道原理解釋常見(jiàn)分子的成鍵情況與空間構(gòu)型 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和空間想象能力。二、目標(biāo)分析四、【教學(xué)過(guò)程】通過(guò)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望1、甲烷分子的形成及立體構(gòu)型雜化軌道： 在外界條件的影響下，能量相近的原子軌道重新組合成能量相同的原子軌道的過(guò)程。以甲烷的形成為例，緊扣原子軌道的定義，幫助學(xué)生建立雜化軌道的概念，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)學(xué)以致用. 氨氣分子的空間構(gòu)型【交流研討】 氮原子的價(jià)電子排布為2s22p3，三個(gè)2p軌道中各有一個(gè)未成對(duì)電子，可分別與一個(gè)氫原子的ls電子形成一個(gè)鍵。如果真是如此，那么三個(gè)2p軌道相互垂直，所形成的氨分子中NH鍵間的鍵角應(yīng)約為90。但是，實(shí)驗(yàn)測(cè)得氨分子中NH鍵的鍵角為107.3。試解釋其中的原因

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