1、同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案 （單元備課）單元名稱第八單元 走近毛澤東單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系本組教材以“走近毛澤東”為專題，安排了四篇課文。其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。長(zhǎng)征，一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，革命樂(lè)觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。開(kāi)國(guó)大典，通過(guò)對(duì)1949年10月1日開(kāi)國(guó)盛況的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌。青山處處埋忠骨，情感細(xì)膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上。毛主席在花山，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東既是偉人，也是普通群眾。總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。單元教學(xué)目的教

2、學(xué)要求1、學(xué)習(xí)本單元生字新詞。認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征、典禮”等詞語(yǔ)。2、背誦長(zhǎng)征和開(kāi)國(guó)大典第七自然段，積累語(yǔ)言。3、走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。4、深入體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生深刻感受到毛澤東是杰出的詩(shī)人，是偉大的領(lǐng)袖，是慈愛(ài)的父親，他和普通的群眾在一起。5、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。單元教學(xué)重 點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。單元教學(xué)難 點(diǎn)感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。單元課時(shí)安排25. 七律長(zhǎng)征 126.開(kāi)國(guó)大典 227.青山處處埋忠骨 128.毛主席在花山 1口語(yǔ)交際習(xí)作八 3回顧拓展八

3、 2單元測(cè)試 2單元教學(xué)措施1、組織學(xué)生搜集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；2、注重學(xué)生已有語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用，盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲得的知識(shí)和方法自讀課文；3、要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。如，對(duì)長(zhǎng)征一詩(shī)的理解，學(xué)生有所感悟、大體讀懂即可。學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）課 題 25、七律長(zhǎng)征課 時(shí)2課時(shí)課 型新授課授課日期第1次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及中

4、國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)方法導(dǎo)讀法、小組合作學(xué)習(xí)法輔助手段多媒體課件 電子白板有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的視頻資料。板書(shū)設(shè)計(jì)25、七律長(zhǎng)征騰越 南五嶺疾跨 烏蒙山 英勇無(wú)畏巧渡 金沙江 樂(lè)觀向上飛奪 瀘定橋喜踏 岷山雪教案附頁(yè)附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一

5、小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改（一）、導(dǎo)入新課：1、播放音樂(lè)七律長(zhǎng)征，導(dǎo)入新課。2、交流搜集到的有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。教師相機(jī)介紹寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。3、文體介紹：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。（二）、檢查預(yù)習(xí)：1、檢查生字詞自學(xué)情況。2、檢查課文朗讀情況。（三）、指導(dǎo)朗讀：1、指導(dǎo)

6、朗讀：要求：從節(jié)奏、韻律的角度讀出詩(shī)的韻味：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。2、學(xué)生齊讀課文。3、播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦。（四）、整體感知：1、結(jié)合書(shū)下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意。2、討論交流，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。（五）、合作探究：1、首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！敝心懔私獾郊t軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的過(guò)程應(yīng)該用什么字來(lái)概括？面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒(méi)有退卻，從哪里可以斷定？體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志？ 2、這首詩(shī)為

7、我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。3、面對(duì)這長(zhǎng)征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過(guò)哪些字詞反應(yīng)出來(lái)？4、從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開(kāi)顏”我們可以體會(huì)到全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？(六)、拓展延伸：1、收集毛澤東詩(shī)詞，背誦欣賞。2、通過(guò)課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)收集紅軍長(zhǎng)征中的故事，開(kāi)展“講長(zhǎng)征故事，學(xué)紅軍精神”故事比賽同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)） 作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wi y pn b d d qio（ ） （ ） （ ） qin l xu ti su hn zu n wn（ ） （ ） （ ）二、組詞。岷（ ） 崖（ ）

8、博（ ） 傍（ ）眠（ ） 涯（ ） 礴（ ） 磅（ ）三、填寫(xiě)量詞。一（ ）路 一（ ）詩(shī) 一（ ）暖流 一（ ）江一（ ）隊(duì)伍 一（ ）電影 一（ ）燈光 一（ ）陽(yáng)光四、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。1、金沙水拍云崖暖，_2、風(fēng)一更，雪一更，_3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_4、但使龍城飛將在，_5、天若有情天亦老，_五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。盡：A完；B達(dá)到極端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。1、三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 （ ）2、人盡其才，物盡其用。 （ ）3、水并不是取之不盡，用之不竭的。 （ ）閑：A沒(méi)有事情，沒(méi)有活動(dòng)； B不在使用中；C閑空兒；D與正事無(wú)關(guān)的。4、萬(wàn)水千山只等閑。 （ ）5、爸爸

9、忙里偷閑，為我編了蟈蟈籠子。 （ ）6、老師們?cè)谵k公室里閑談著，正巧，校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了。 （ ）7、家搬了以后，有了一間閑房，正巧給我做書(shū)房。 （ ）六、判斷下列詩(shī)句用了什么修辭手法 。1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 （ ）2、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ （ ）4、遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 （ ）同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）課 題 26、開(kāi)國(guó)大典課 時(shí)2課時(shí)課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字詞，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀

10、寫(xiě)“典禮、委員、外賓、宣告”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)文中的排比句。3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。4、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。教學(xué)方法搜集資料、導(dǎo)讀法、合作交流輔助手段多媒體課件 電子白板 有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的視頻。板書(shū)設(shè)計(jì) 26、開(kāi)國(guó)大典大典前 會(huì)場(chǎng)宣告、升國(guó)旗、讀公告大典中 閱兵式群眾游行大典結(jié)束 光明教案附頁(yè)附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思

11、（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改第一課時(shí) 一、揭示課題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：盛大、隆重的典禮。3、結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”。二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求1、通讀課文，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。4、自主提出課文中不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決。三、交流1、讀課文第一句話，解釋課題意思。2、理清文章思路。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四部分。）3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新

12、詞。四、學(xué)習(xí)課文第一部分1、自由讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）3、指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改第二課時(shí)一、精讀第二部分1、請(qǐng)學(xué)生默讀，自主理清典禮的過(guò)程。（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國(guó)歌）（毛主席宣布政府成立）（升國(guó)旗，鳴禮炮）（宣讀公告）練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況。2、劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。重點(diǎn)句理解：

13、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。3、指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）4、練習(xí)用“人民群眾為而激動(dòng)”而說(shuō)話。重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣）5、找出描寫(xiě)人民群眾的心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。（感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。）二、閱讀第三段1、自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句。2、畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情

14、的句子。3、小組合作，討論試寫(xiě)排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)而_；為_(kāi)而_；為_(kāi)而 _。三、閱讀第四部分1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。3、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？“光明”指什么？象征什么？練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。四、總結(jié)全文1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最

15、能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)） 作業(yè)設(shè)計(jì)：一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。wi yun zhn xi dn shn din ni（ ） （ ） （ ） （ ）din l zhn yn q m bn k（ ） （ ） （ ） （ ）二、給多音字組詞。chn（ ） ju（ ） q（ ）場(chǎng) 覺(jué) 曲chn（ ） jio（ ） q（ ）三、辨字組詞。郊（ ） 克（ ） 儉（ ） 融（ ）效（ ） 刻（ ） 檢（ ） 隔（ ）四、換部首組成新字，再組詞。例：城 （ 誠(chéng) ） （ 誠(chéng) 實(shí) ）伸（ ）（ ） 拍（ ）（ ） 波（ ）（ ）摸（ ）（ ）

16、 樓（ ）（ ） 協(xié)（ ）（ ）五、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（ ）旗幟 一（ ）掌聲 一（ ）禮花 一（ ）宮燈一（ ）畫(huà)像 一（ ）坦克 一（ ）書(shū)信 一（ ）寶庫(kù)一（ ）蘭花 一（ ）綠洲 一（ ）虛驚 一（ ）范文六、寫(xiě)出反義詞。匯集（ ） 開(kāi)始（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 光明（ ）七、用線把搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。排山倒海的 掌聲徐徐上升的 聲音 莊嚴(yán)雄偉的 禮花五彩繽紛的 國(guó)旗八、修改病句。1、同學(xué)們的眼睛一齊投向主席臺(tái)。2、工程師們核對(duì)并設(shè)計(jì)了圖紙，開(kāi)始施工。九、縮寫(xiě)句子。1、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。_2、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。_3、丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。_

17、4、毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。_同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）課 題 27*、青山處處埋忠骨課 時(shí)1課時(shí)課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“擬、勛”等8個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的情懷。3、進(jìn)一步了解描寫(xiě)人物的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解描寫(xiě)人物的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的博大胸懷。教學(xué)方法導(dǎo)讀法、合作學(xué)習(xí)輔助手段多媒體課件 電子白板 、搜集有關(guān)

18、抗美援朝的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)27*、青山處處埋忠骨彭德懷總司令 朝鮮首相金日成破格運(yùn)回遺體 也是朝鮮人民的兒子（葬在朝鮮）毛澤東 尊重朝鮮人民的意愿青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。教案附頁(yè)附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改（一）、出示資料，導(dǎo)入新課1、師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。2、導(dǎo)入：我們?cè)趺茨芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬(wàn)中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有毛澤東同志深愛(ài)的長(zhǎng)子毛岸英。（二）、自主閱讀，

19、讀通全文1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。檢查生字詞和課文朗讀情況。3、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事。（三）、個(gè)性閱讀，自主感知1、默讀課文，把自己深受感動(dòng)的部分劃下來(lái)多讀幾遍，可以把自己的感受在文中做批注。2、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾。（1）毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出的？（2）當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”、“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（3）當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（4）當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí)，他

20、是什么心情？從哪里看出的？（四）、感情朗讀，深化感悟1、讓學(xué)生有感情地朗讀全文，再一次去體會(huì)毛主席他那凡人情感中的偉人風(fēng)范吧！2、找出本文中人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，并將其中自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)） 一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chu ch y t jun lin z w n wi（ ） （ ） （ ） （ ）bn f n dn jn su kun hn ln zh（ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞。理（ ） 原（ ） 員（ ） 以（ ）埋（ ） 愿（ ） 勛（ ） 擬（ ）詢（ ） 練（ ） 西（ ） 著（ ）殉（

21、） 煉（ ） 犧（ ） 躇（ ）三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?？褶Z濫（ ） 原封不（ ） 情（ ）自禁 自我（ ）慰四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：平平安安（AABB式）_、_、_、_慢吞吞（ABB式）_、_、_、_五、先組詞，再填在句子的括號(hào)里。醒：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）1、媽媽不斷地（ ）我要認(rèn)真對(duì)待考試。2、兒童團(tuán)在墻上刷下（ ）的大字：打倒日本帝國(guó)主義！3、昏迷了兩天的小青漸漸（ ）過(guò)來(lái)，一家人十分歡喜。六、從下面選擇與“死”近義的詞語(yǔ)：（ ）A投身； B殉職； C獻(xiàn)身； D犧牲； E逝世七、判斷下列句子哪些是反問(wèn)句。1、他為什么要躲躲藏藏呢？ （ ）2、岸英難道真的不在了？ （ ）3、戰(zhàn)爭(zhēng)究

22、竟什么時(shí)候才會(huì)結(jié)束？（ ）4、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？ （ ）八、修改病句。1、彭總司令堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的品質(zhì)。2、爬山虎的腳的作者是葉圣陶爺爺寫(xiě)的。3、老師和中隊(duì)長(zhǎng)一起為大家制訂了期末復(fù)習(xí)迎考的決心和計(jì)劃。九、按要求改寫(xiě)句子。1、那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）_2、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀的兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？（改為陳述句）_3、在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，有不少志愿軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命。（改為反問(wèn)句）_同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）課 題28* 毛主席在花山課 時(shí)1課時(shí)課 型新授課授課日期 年

23、 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。2、通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。2、通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。教學(xué)方法導(dǎo)讀法輔助手段多媒體課件 電子

24、白板搜集有關(guān)毛澤東同志在花山的資料。板書(shū)設(shè)計(jì) 28、毛主席在花山 碾米 關(guān)心群眾 送茶 依靠群眾 推碾 同甘共苦教案附頁(yè)附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改 （一）、導(dǎo)入新課，資料交流1、板書(shū)課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過(guò)花山？2、學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報(bào)已有知識(shí)。（二）、初讀課文，自學(xué)質(zhì)疑1、自由讀課文，認(rèn)清生字生詞，自主提出不懂的問(wèn)題。比如：（1）毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來(lái)碾米？還給群眾沏茶喝？（2）毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？（3

25、）怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？2、交流提出問(wèn)題，能解決的馬上解決，還不能解決的暫時(shí)存疑。（三）、再讀課文，感知內(nèi)容1、讀一讀，想一想：課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書(shū)：碾米、沏茶、推碾。（四）、三讀課文，深入感悟1、畫(huà)出自己感受比較深刻的句子，讀一讀，在旁邊做批注。2、進(jìn)一步自學(xué)課文，并根據(jù)剛才提出的、還未解決的問(wèn)題，挑選課文中的某一部分來(lái)練習(xí)朗讀，解決問(wèn)題。3、在四人小組中交流一下自己的想法。4、全班交流。從毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)群眾回來(lái)碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來(lái)，他不愿為自己一個(gè)

26、人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來(lái)。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這也說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。理解最后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話。（五）、課堂小結(jié)，課外延伸讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽(tīng)，可也談?wù)勛约旱母惺?。同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（教案附頁(yè)） 一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。q sh mo tio （ ）茶 臨（ ）

27、 禮（ ） （ ）帚b ji dn w dun xin j sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、查字典填空。查加點(diǎn)的字字形結(jié)構(gòu)部首再查幾畫(huà) 再組兩個(gè)詞碾米 干擾 沏茶 三、組詞。繼（ ） 拔（ ） 懇（ ） 傍（ ）斷（ ） 撥（ ） 墾（ ） 榜（ ）鏡（ ） 展（ ） 晾（ ） 瓦（ ）境（ ） 碾（ ） 掠（ ） 瓷（ ）四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。完成（ ） 拿起（ ） 回到（ ） 轉(zhuǎn)到（ ）看著（ ） 接過(guò)（ ） 端著（ ） 拎著（ ）五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。詳：A詳細(xì)；B說(shuō)明；C（事情）清楚1、大娘仔細(xì)地端詳著主席，說(shuō)：“我好像在哪見(jiàn)過(guò)你？” （ ）2、信封上只有一個(gè)“內(nèi)詳”

28、，沒(méi)有地址。 （ ）3、墓碑上寫(xiě)著犧牲的戰(zhàn)士名字：伊志，但生卒年月不詳。（ ）新鮮：A（剛生產(chǎn)）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等；B（花朵）沒(méi)有枯萎；C（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；D（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。4、新鮮的水果令人垂涎欲滴。 （ ）5、在太空中吃喝拉撒，這真是一件新鮮事。 （ ）6、新鮮的玫瑰還沾著露水。 （ ）六、先組詞，再選擇合適的填在括號(hào)里。嚴(yán)：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）1、毛主席（ ）地說(shuō)：“我們不應(yīng)該影響群眾的生活?！?、看到兒子居然把同學(xué)的文具偷回家，媽媽（ ）地斥責(zé)他。3、新來(lái)的數(shù)學(xué)老師對(duì)大家的要求十分（ ）。七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。如果就 因?yàn)?/p>

29、所以 不但而且1、（ ）有全國(guó)的老百姓的支持，（ ）我們的勝利就有保證。2、毛主席（ ）為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，（ ）惦記著普通群眾的日常生活瑣事。3、你（ ）能夠刻苦用功，成績(jī)（ ）會(huì)很快提高。八、把下列句子改成陳述句。1、我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）課 題 語(yǔ)文園地八課 時(shí)3課時(shí)課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。2、從本組課文中學(xué)習(xí)一

30、些寫(xiě)作方法，從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法，從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)方法練習(xí)法、合作交流輔助手段多媒體課件 電子白板課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八口語(yǔ)交際 習(xí)作訓(xùn)練日積月累 趣味語(yǔ)文教案附頁(yè)附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活

31、頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入1、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?2、學(xué)生交流已看過(guò)的影視作品名稱。二、分組交流在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒(méi)看過(guò)影視作品的話，也可以講述自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事。參考以下提示進(jìn)行交流：1、講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。2、講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿?、認(rèn)真聽(tīng)別人講述，有不清楚的地方可以詢

32、問(wèn)。三、全班交流推薦同學(xué)在全班交流。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。四、拓展交流1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？2、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者，你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課時(shí)教學(xué)過(guò)程）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教后修改第二、三課時(shí)習(xí)作一、提煉寫(xiě)作方法1、回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法，如開(kāi)國(guó)大典中，把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。2、運(yùn)用寫(xiě)作方法可以運(yùn)用開(kāi)國(guó)大典中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。（1）師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊

33、密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活。（2）要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。（3）可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū)，以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家。A、把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn)。B、根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改.二、進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)1、從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。2、學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。三、作文講評(píng)1、選取好、中、差三位同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、同桌互讀修改。同心縣第一小學(xué)活頁(yè)教案（課題首頁(yè)）課 題 回顧拓展八課 時(shí)3課時(shí)課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、交流自己對(duì)毛